家長(zhǎng)有必要給孩子報(bào)作文輔導(dǎo)班嗎

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)不了解這些，一見(jiàn)孩子作文成績(jī)不好，首先想到的是給孩子報(bào)個(gè)作文輔導(dǎo)班。這個(gè)方法雖然省事，卻很容易毀了孩子。

作文輔導(dǎo)班，大多教的都是理論、寫作的規(guī)矩、竅門，上了這些班，往往是教給孩子各種模板、各種套用、各種所謂捷徑，給孩子的手腳又上了幾道繩索，綁得更結(jié)實(shí)了。很少有作文輔導(dǎo)班會(huì)教孩子泛化地提高寫作素養(yǎng)，而孩子本來(lái)就練得少，沒(méi)有基本的寫作實(shí)踐積累，結(jié)果只能是越學(xué)越厭煩。

就這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他讀書很多，肯定儲(chǔ)備了很多東西，現(xiàn)在要做的是，把在作文班、作文課上學(xué)到的方法、規(guī)矩都放棄，只需要每天拿筆寫點(diǎn)東西，腦子里想什么就寫什么，養(yǎng)成一個(gè)用筆來(lái)表達(dá)自己所思所想的習(xí)慣。這樣堅(jiān)持幾個(gè)月，或者一年，寫作能力肯定會(huì)有很大提高，也會(huì)愛(ài)上寫作。注意哈，提高的是寫作“能力”，而不是作文“成績(jī)”。要作文成績(jī)好，還要符合應(yīng)試上的一套特殊規(guī)矩，要限時(shí)、限字?jǐn)?shù)，完成別人的命題，這是更高的要求。要達(dá)到這個(gè)要求，必須以前面所說(shuō)的寫作水平有提高為前提。簡(jiǎn)單一句話，要學(xué)會(huì)跑，得先會(huì)走。會(huì)走了，慢慢地跑一跑，到了畢業(yè)年級(jí)，老師稍微指導(dǎo)一下，就能掌握要領(lǐng)，飛快地跑起來(lái)。

1、家長(zhǎng)太懶

首先我們先猜測(cè)一下報(bào)這個(gè)作文班的家長(zhǎng)心聲，由于看到孩子的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)很低，尤其是看到作文，滿分40分的作文，可能只得了10多分或者20多分。這時(shí)候家長(zhǎng)就開(kāi)始為了提高孩子成績(jī)而想各種辦法，自然首選是作文輔導(dǎo)班。

家長(zhǎng)盲目地將孩子托付給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一心想著用錢可以彌補(bǔ)孩子成績(jī)上的不足。相信只要花了錢，就能提高作文成績(jī)。

我覺(jué)得最主要的原因是家長(zhǎng)太懶了，他們不愿意和孩子一起去分析為什么沒(méi)有寫好作文，不愿意真的去了解一下怎么才能寫好作文，不愿意陪孩子去認(rèn)真對(duì)待每一次作文練習(xí)，甚至連作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課的內(nèi)容也不愿意去了解。

我身邊很多家長(zhǎng)之所以報(bào)了各種培訓(xùn)班，最主要的心理是彌補(bǔ)自己不能輔導(dǎo)孩子的心理愧疚感。因?yàn)榕嘤?xùn)班就像靈丹妙藥一樣，可以醫(yī)治孩子的各種不足。

如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真的這么神奇的話，那應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)很多神童和高手吧。不過(guò)，我好像至今也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)這樣的事情。

2、孩子怕寫作文

有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子害怕寫作文，去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)一下，鍛煉一下膽子，以后看見(jiàn)作文就能輕松應(yīng)對(duì)了。

我們應(yīng)該分析一下為什么作文寫不出來(lái)？看見(jiàn)有作文的作業(yè)就害怕？那是因?yàn)樾睦餂](méi)有內(nèi)容可寫，或者是對(duì)作文本身有抵觸。

作文輔導(dǎo)班也就是提供一些思路和方法，內(nèi)容填充還是要靠自己，所以在作文輔導(dǎo)班我覺(jué)得不能鍛煉孩子膽量。有可能還使孩子更害怕寫作呢。

3、周邊人的影響

另外一種可能是周邊很多人都報(bào)了班，不報(bào)班感覺(jué)自己家孩子就落后了。家長(zhǎng)甚至都沒(méi)有認(rèn)真研究過(guò)自己家孩子是否需要上這個(gè)輔導(dǎo)班。

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