高中語(yǔ)文閱讀答題技巧整理

高中語(yǔ)文閱讀和作文部分都占據(jù)著很多分?jǐn)?shù)，無(wú)論是閱讀還是作文都是有技巧可言的，今天小編整理了一些閱讀答題技巧，這就分享給大家。

文言文閱讀是高考語(yǔ)文中的難項(xiàng)，不少同學(xué)會(huì)大分值丟分。文言文閱讀中的三道選擇題，其實(shí)是有固定的出題模式和方向的。一般來(lái)說(shuō)，第一題是考斷句、第二題考文學(xué)常識(shí)、第三題考翻譯理解。相信同學(xué)們?cè)谌粘＞毩?xí)中，已經(jīng)從這三個(gè)出題模式上進(jìn)行了刷題能力提高。斷句選項(xiàng)中，會(huì)有兩個(gè)選項(xiàng)的斷句點(diǎn)一樣，所以即使不理解斷句的意思，只要把握四個(gè)選項(xiàng)中的不同之處，通過(guò)排除和對(duì)比，也能利用主謂賓的規(guī)律拿分。

文言文的閱讀時(shí)間在13分鐘左右，這里有一個(gè)小技巧，在第一遍快讀的時(shí)候，同學(xué)們可以邊讀邊翻譯，以節(jié)省時(shí)間，根據(jù)語(yǔ)義來(lái)判斷選項(xiàng)，文言文的實(shí)虛詞的固定用法和搭配，在選項(xiàng)中也可以采用排除法或者在原句中找到這個(gè)題干，聯(lián)系上下文找到答案。在涉及人名、官名等名詞時(shí)，通常都是干擾項(xiàng)，同學(xué)們一定要細(xì)心加耐心，以免被誤導(dǎo)迷惑。

一、詞語(yǔ)：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

(1)能理解詞語(yǔ)的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果 ；

(2)能確定詞語(yǔ)指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理。

二、文章概括：

內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件(A、誰(shuí)干什么B什么怎么樣)

主題概括：“本文通過(guò)某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理)�！�

主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。

三、記敘線索及作用

線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感。

作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

五、記敘順序及作用

(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

(2) 倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。

(3) 插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫(huà)龍點(diǎn)睛。

六、文章段落語(yǔ)句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行做答)

1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開(kāi)啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過(guò)渡)、照應(yīng)前文(開(kāi)頭)首尾呼應(yīng).

2、內(nèi)容上：開(kāi)篇點(diǎn)題 、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛。

某句話在文中的作用：

文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō))；深化主題(記敘文、小說(shuō))；照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))

寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見(jiàn)大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用：使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人。

環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。