高中歷史答題萬(wàn)能句子

高中歷史，想必是很多文科生都比較頭疼的學(xué)科吧，那些歷史事件，總是記不清發(fā)生在什么時(shí)間，更別提歷史背景是什么，時(shí)間原因是什么了！下面小編為大家整理了一些歷史答題的萬(wàn)能句子，供大家參考。

歷史背景=(國(guó)內(nèi)國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)政治文化……)

⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)格局……

⑵政治背景=政局制度體制政策階級(jí)民族外交軍事……

⑶文化背景=思想、宗教科技教育……

高中歷史答題萬(wàn)能句二

歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

高中歷史答題萬(wàn)能句三

原因廣度：原因=主觀(guān)(內(nèi)因)客觀(guān)(外因)

⑴主觀(guān)原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素

⑵客觀(guān)原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。

高中歷史答題萬(wàn)能句四

原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線(xiàn)、借口等)

⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀(guān)、客觀(guān)各方面重要因素

⑶根本原因：歷史趨勢(shì)(生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求)主觀(guān)需要等

一、選擇題

無(wú)論是一般類(lèi)型的單項(xiàng)選擇題，還是專(zhuān)題式選擇題，首先要做的都是要審清2個(gè)要素，即：條件限制和題目的主題內(nèi)容。

1、審清條件限制：

條件限制一般有時(shí)間限制、地點(diǎn)（或國(guó)別）限制、領(lǐng)域（包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想代化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。

就時(shí)間限制而言，通常有四種情況：

一是有明確的時(shí)間限定，如20世紀(jì)四、五十年代，1861年等等；

二是有上限，無(wú)下限，如秦代以來(lái)中央集權(quán)制的發(fā)展；

三是有下限，無(wú)上限，如明朝中期以前我國(guó)對(duì)外關(guān)系的突出特征；

四是上下限皆不明確，如資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期、辛亥革命時(shí)期等。

解答時(shí)間限制的題目時(shí)首先必須根據(jù)歷史知識(shí)準(zhǔn)確判斷時(shí)間的上下限制。近年高考試卷中出現(xiàn)的專(zhuān)題式選擇題，除了總序中對(duì)時(shí)間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類(lèi)選擇題，既要把握總序中的時(shí)間限制，又要弄清楚每個(gè)小題的時(shí)間要求。

2、審清答題主題：

答題主題就是指思維對(duì)象，也就是命題人要求你所答的內(nèi)容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。

專(zhuān)題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、影響等。

例如：實(shí)業(yè)強(qiáng)國(guó)是近代國(guó)人的夢(mèng)想和追求。完成16—17題。

16、下列體現(xiàn)洋務(wù)派“求富”主張的實(shí)踐活動(dòng)是

A、創(chuàng)辦江南制造總局

B、創(chuàng)辦輪船招商局

C、成立天津機(jī)器制造局

D、設(shè)立農(nóng)工商總局

在這個(gè)專(zhuān)題式選擇中，“近代”是時(shí)間限制，“實(shí)業(yè)強(qiáng)國(guó)”是主題；在小題中“洋務(wù)派”是條件限制中的“人物”限制，“求富”是主題限制。審清了這些限制和主題就不難做答。

二、主觀(guān)題（包括材料解析題和問(wèn)答題）：

做好主觀(guān)題，要從以下三個(gè)方面著手

（一）審題必須把握的“一、二、三”原則

“一”是指“一個(gè)前提”，即“讀懂讀透材料（尤其是圖表與數(shù)據(jù)）”，必須明確其中主要概念，說(shuō)明的主要問(wèn)題，而后弄清楚圖標(biāo)與數(shù)據(jù)是怎樣展示概念、說(shuō)明問(wèn)題的。

“二”是指“兩個(gè)原則”，即“充分獲取和利用有效信息”、“立足材料，聯(lián)系課本”。

首先是“充分獲取和利用有效信息”。所謂“有效信息”是指與設(shè)問(wèn)相關(guān)的內(nèi)容，往往是材料的中心或主旨。如果有效信息沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，就不能很好地完成問(wèn)題的要求而影響得分。

其次是“立足材料，聯(lián)系課本”。材料所展示問(wèn)題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個(gè)歷史事件，課本可能主要敘述其積極性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，聯(lián)系課本是必要的，應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與課本所學(xué)的相關(guān)知識(shí)掛上鉤，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論和解析。

“三”是指構(gòu)思答題的“三個(gè)步驟”。

即“一看”，看有幾個(gè)設(shè)問(wèn)；

“二找”，找出設(shè)問(wèn)中的求答主題（或項(xiàng)目）和限制條件；

“三答”，根據(jù)設(shè)問(wèn)組織答案。組織答案時(shí)，最好采用“序號(hào)化”，如：①②⑶。

（二）根據(jù)設(shè)問(wèn)作答的“五字訣”──讀、找、接、轉(zhuǎn)、答

歷史主觀(guān)題解題過(guò)程中，應(yīng)把握好五個(gè)環(huán)節(jié)：讀（審題）、找（相關(guān)信息）、接（嫁接）、轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)換）、答（組答案）

1、讀（審題）：審題是解題的前提或解題的基礎(chǔ)，審題一旦出錯(cuò)，則整個(gè)解題都毫無(wú)意義。審題分兩步：

第一步是讀材料，建議帶著問(wèn)題去讀。

讀材料包括“引言、正文、出處”（引言包括題頭、屬于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等哪一類(lèi)；正文包括表格的標(biāo)頭、圖片內(nèi)的清晰字跡；括號(hào)內(nèi)的注解；明確材料涉及的五要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、關(guān)鍵詞等限定詞，同時(shí)最好對(duì)材料能分出段落大意；出處包括文章的出處；出現(xiàn)的年代時(shí)間；涉及的事件人物）

第二步是審問(wèn)題，審問(wèn)題要注意三個(gè)方面：

首先要審中心詞，即答什么（要將試題設(shè)置的比較復(fù)雜的設(shè)問(wèn)，轉(zhuǎn)化為自己能夠理解的簡(jiǎn)潔明了的而且符合試題要求的設(shè)問(wèn)；是答原因還是影響意義等將試題“對(duì)號(hào)入座”）；

其次要審限定詞，主要指根據(jù)材料、依據(jù)所學(xué)知識(shí)還有時(shí)空等限定詞；問(wèn)題內(nèi)部的關(guān)系：并列、遞進(jìn)、因果，后一問(wèn)是前一問(wèn)的答題依據(jù)。

再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據(jù)分值寫(xiě)要點(diǎn)。文綜歷史科一般一個(gè)要點(diǎn)2--4分。

“根據(jù)材料回答”：概括歸納材料；

“根據(jù)所學(xué)知識(shí)”:教材，這種設(shè)問(wèn)大多表明材料只是拋磚引玉，真正的答案還得求助課本知識(shí)。先根據(jù)設(shè)問(wèn)的指向，聯(lián)系相應(yīng)模塊、單元或?qū)ｎ}的歷史知識(shí)，根據(jù)設(shè)問(wèn)要求（特別是內(nèi)容詞和限制詞），選擇相應(yīng)層次的歷史知識(shí)。

“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”：

材料+教材；“根據(jù)材料獲取什么歷史信息”：由表及里、由此及彼地提煉信息(按照是什么、為什么、什么影響等層次遞進(jìn))；

“綜合以上材料談?wù)務(wù)J識(shí)或啟示”：根據(jù)材料，逐一分析，史論結(jié)合，生成新結(jié)論，談評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，切記不能沒(méi)有根據(jù)的隨意空談；

“材料說(shuō)明了什么問(wèn)題”：不能從材料中概括，而需要依據(jù)材料所涉及的現(xiàn)象，結(jié)合課本總結(jié)出本質(zhì)。

2、找（相關(guān)信息）：找相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵。

①找材料間的聯(lián)系。主要是指有兩則材料以上，問(wèn)依據(jù)材料一、二作答的

②找出材料與教材的相似點(diǎn)。主要是指依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)

③找出材料與設(shè)問(wèn)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，體會(huì)命題者的意圖。針對(duì)不同問(wèn)題要區(qū)別對(duì)待，

如：解答“根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答……”問(wèn)題時(shí)，有時(shí)要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等；

解答“對(duì)比兩則（或兩則以上）材料說(shuō)明、指出異同點(diǎn)（或各自特點(diǎn)）……”問(wèn)題時(shí)，要找出不同材料的異同點(diǎn)或變化。