上幼兒園有這種表現(xiàn)的孩子，將來多半是學(xué)霸！

來源 | CC爸媽(ID：cc-bama）

給大家看道題：

這是一輛向前行駛的巴士，請問這輛巴士在往左開還是往右開？為什么？

這是大學(xué)同學(xué)在朋友圈發(fā)的自家娃作業(yè)。

他剛一發(fā)評論區(qū)就炸了：

• 你確定這是小學(xué)一年級的題？

• 什么鬼這是，就一張圖，其他一點(diǎn)信息都沒有讓人怎么回答？

• 我特別想知道這是一道數(shù)學(xué)題還是一道語文題，哈哈哈哈

• 我猜是往右，至于為什么嘛，別問，問就是蒙的！

大家一陣調(diào)侃之后，朋友揭曉了謎底：

答案是，巴士正在往左開。

原因是，中國的巴士都是單側(cè)開門，以司機(jī)的方位來判斷，車門一般是在他的右側(cè)。而圖片上沒有車門，證明我們看到的這一面，是司機(jī)的左側(cè)，搞清楚了司機(jī)面向的方向，自然也就知道了車行駛的方向。

看完答案大家紛紛感嘆，教育改革越來越高級，一年級一個小小的題目，就融合了推理、判斷以及生活常識。

以前是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，現(xiàn)在是“得邏輯思維者得天下”！

所以，今天想跟大家聊個干貨——孩子邏輯思維能力的培養(yǎng)。

美國"天才兒童協(xié)會"在有關(guān)于天才孩子特征的詳細(xì)描述中，邏輯思維占據(jù)了5項(xiàng)，其中權(quán)重最高的就是邏輯推理能力。

兒童心理學(xué)大師皮亞杰認(rèn)為：由于邏輯運(yùn)算觸及了認(rèn)知的本質(zhì)，因此孩子的邏輯思維能力，能直接或間接決定兒童智力的各方面發(fā)展！

那么，到底日常生活中該如何培養(yǎng)呢？

說方法之前，先說說什么時候可以開始培養(yǎng)。

真的是不查不知道，一查嚇一跳！

哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心的“人類大腦發(fā)展”曲線圖顯示：

Higher Cognitive Function(更高認(rèn)知能力，其中包括概念形成，解決問題，抽象思維，沖動控制，邏輯思維和創(chuàng)造力等能力)的發(fā)展頂峰是10個月到4、5歲之間。

而蒙特梭利關(guān)于孩子能力培養(yǎng)“機(jī)會窗口”的報(bào)告中指出，邏輯思維的敏感期在孩子3-4歲時就會出現(xiàn)。

這個時候孩子的特點(diǎn)是就是愛不斷追問“為什么”，“天為什么會黑”、“為什么會下雨”、“媽媽為什么要上班” 、“我為什么要上幼兒園”……

他們急切想要了解這個世界的邏輯規(guī)律。

如果你有一個“打破砂鍋問到底”、“窮追不舍”的孩子，那么恭喜你，你多半是在養(yǎng)育一個有著學(xué)霸潛質(zhì)的娃！

那么，到底怎么培養(yǎng)呢？具體方法可以這樣做：

01

帶著邏輯思維說話：溝通重因果、有條理

很多家長都有一個通病，就是喜歡“命令式溝通”。

在告訴孩子需要做什么或怎么做的時候，從來不說原因，只是直截了當(dāng)?shù)卣f結(jié)果：別穿這件衣服！別在沙發(fā)上蹦！把那杯水喝了！

甚至有的當(dāng)孩子發(fā)出疑問時，還會不耐煩地說：問那么多做什么，讓你干什么你就干什么，快點(diǎn)！

這樣的溝通方式不僅破壞親子關(guān)系，還會制約孩子邏輯思維的發(fā)展。

正確的方式是既要告訴孩子“能做或不能做什么”，又要告訴孩子“為什么能或不能”。

同樣拿上邊提到的場景來舉例。

• 為什么今天不能穿裙子？

• 因?yàn)榻裉煲�上體智能課，裙子不容易做動作，還有可能導(dǎo)致摔跤。所以今天我們不能穿這件衣服。

• 為什么不能在沙發(fā)上蹦？

• 因?yàn)槿绻�摔下來很有可能會受傷，自己疼不說，還有可能因此影響學(xué)習(xí)和生活。所以我們不要在沙發(fā)上蹦。

• 為什么要把那杯水喝了？

• 因?yàn)榻裉焯鞖夂軣�，剛剛你又跑了半天出了很多汗，為了防止中暑或身體出現(xiàn)其他不適，所以多喝水補(bǔ)充水分。

這樣說不但孩子的接受度高，更能在潛移默化中培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

生活中的理性解釋是可以沉淀在思維中的。

當(dāng)我們不斷向孩子展示和運(yùn)用這種關(guān)系時，孩子自然就能形成相應(yīng)的思維。

而且在孩子日常的溝通表達(dá)中，也要鼓勵他多使用條理性和邏輯性的詞。

比如，因?yàn)椤�…所以……；雖然……但是……；與其……不如……；首先、其次、再次；第一、第二、第三。

平時CC說話，我就鼓勵她說話說“全”——有觀點(diǎn)、最好也有證據(jù)（理由）。

雖然我經(jīng)常被整的有點(diǎn)無言以對：

比如她會說：

”媽媽。今天熱的過分了，我都要中暑了，我可不可以多吃一個小小的、小小的可愛多？“

“媽媽，原本我跟DD一人一顆巧克力。但DD吃太快了，他吃完又哭著鬧著要吃我的。我不想他饞哭，所以分了他一點(diǎn)。但這樣一來，我只吃了多半顆，不到一顆，我是不是可以再拿一個？”

我還能說什么？人家還謙讓了DD，那就，再吃一個吧。

許多時候是有點(diǎn)哭笑不得，但是相比哭著喊著“不要不要，我就要吃兩個冰淇淋�！薄皢鑶琛�…DD搶我巧克力，我就要再吃一顆�！贝_實(shí)讓人心情愉悅許多了。

其實(shí)這些都是“邏輯思維”的基礎(chǔ)能力，平時培養(yǎng)得好將會事半功倍。

02

帶著邏輯思維做事：做事要有條理

條理性不只體現(xiàn)在說話表達(dá)上，做事更為重要。

尤記得我剛畢業(yè)參加工作時主編跟我說的話，做事情一定要排序。

每天都會有很多事情等著我們?nèi)プ�，但時間卻是有限的。簡單來說可以將要做的事情分為：重要和緊急兩種。

先做哪個呢？可以參考如下順序：

緊急重要>緊急不重要>重要不緊急>既不重要也不緊急。

說實(shí)話，至今我都受益匪淺，一直在沿用。

現(xiàn)在也有意讓CC去踐行這種思維模式。

孩子也一樣，孩子們放暑假后，很多媽媽吐槽，一天的時間都耗費(fèi)在拉鋸戰(zhàn)和磨磨蹭蹭上，每天都是一團(tuán)糟，孩子學(xué)也沒學(xué)多少、玩也沒玩痛快。

所以，暑假的第一天，我就跟CC做了暑假規(guī)劃。

每天從吃一只活青蛙開始（源自《吃掉那只青蛙》，“活青蛙”是最重要、但最難的事情，不容易完成，讓人做起來發(fā)怵，但它必須完成，遲早要做，逃不過去）。

我跟CC講，如果每天第一件事是先吃掉這只最難吃的活青蛙，那余下的一天都會感覺很輕松，畢竟最難的事你都做到了，還有什么能難倒你的。

相反，如果你磨磨蹭蹭，就會浪費(fèi)大量的時間，在這個期間，心頭一直有件未完成的大事壓著，你做什么都不能輕松。

所以，每天我們會把所有該做的、想做的事先做一個清單。

CC只需要尋著列表，先把必須完成的任務(wù)完成，之外的時間都是自由支配。

比如每天練琴、英語課（包含課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)）是必須干的，是她心中的“活青蛙”。

所以她早飯后第一件事，一定是去練琴，因?yàn)榫毻旰�，一上午都沒什么「必要」事情了，她可以輕松的安排自己的活動，練起來都特別有動力，根本不用催；

而晚飯后第一件事，一定是去復(fù)習(xí)7:30的英語課，好好上完課，晚上的時候又自由了。

類似的邏輯規(guī)劃處理的多了，孩子自然就能找到“做事有條理”的秘訣。

該干的事兒，想干的事兒，都能如愿。

如果我們從小就帶著孩子一起這樣做，一定是要比生氣后大吼“你怎么還沒練琴！”、“馬上上課你怎么還沒預(yù)習(xí)！”甚至氣到直接逼著做，效果要好得多！

03

帶著邏輯思維生活：簡單的生活也有規(guī)律

規(guī)律是邏輯中另外一種非常重要的事物與事物之間的“關(guān)系”，把事物、事件按照一定的規(guī)律進(jìn)行分類、總結(jié)，這就叫歸類。

對于小孩子而言，最好的學(xué)習(xí)方法就是對實(shí)物進(jìn)行分類。

日常生活中用到歸類的地方實(shí)在是太多了。

比如：

• 玩具，我們可以和孩子按大小或者功能，動物、車類、積木、玩偶等來進(jìn)行整理；

• 繪本，可以按內(nèi)容也可以按尺寸或者使用頻率來進(jìn)行擺放；

• 衣物，可以按出門穿還是居家穿，或者顏色、上衣、褲子等進(jìn)行分類。

這個過程要多讓孩子練習(xí)從不同角度去找規(guī)律，并引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)不同方式的優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)最優(yōu)解決方案。

比如玩具怎樣分類能一下子找到自己想要的，繪本怎樣分類更方便選和讀，衣服如何歸類更方便日常更換等等。

不僅能鍛煉孩子的邏輯思維，連家務(wù)、動手、自理等各種能力都一并給辦了，一舉多得啊。

別看不起這些小事，體現(xiàn)的都是邏輯思維里的大能力，小事能做好，大事八成錯不了。

04

帶著邏輯思維游戲：游戲可多多利用

游戲可以說是提高邏輯思維能力最簡單直接的辦法，所以除了日常能夠操作的，多玩一些邏輯推理類的游戲也是不錯的方法。

這一類之前咱們都寫過推薦過很多，今天只是簡單說下類別。

小點(diǎn)的孩子可以玩拼圖、迷宮、尋寶等這類，都是非常好的鍛煉方式。

大點(diǎn)的孩子可以玩各種桌游、棋類、編程，還可以玩邏輯狗、數(shù)獨(dú)以及刷練習(xí)冊等。

根據(jù)孩子的年齡、當(dāng)下的能力以及喜好來選擇就可以。

C媽說：

邏輯思維能力不像單詞或生字，臨陣磨槍也能夠做到不快也光，而是需要長期的、潛移默化地去培養(yǎng)，最好是能抓住黃金期，錯過的也別慌，畢竟種樹的最佳時期除了十年前就是現(xiàn)在。

背過的課文有一天可能用不上，但鍛煉出來的邏輯思維一定會讓孩子受益一生，這個一本萬利只賺不賠的買賣，此時不做更待何時呢~

*來源簡介：CC爸媽：“中國父母學(xué)習(xí)計(jì)劃”推行者，C爸-中國醫(yī)科大學(xué)碩士，三甲醫(yī)院醫(yī)生；C媽-報(bào)社育兒主編，《家長好脾氣 才有好教育》作者。養(yǎng)育CC&DD兩姐弟，帶領(lǐng)更多父母加入科學(xué)養(yǎng)育大隊(duì)伍，一起少走彎路，做“中國好父母”！原創(chuàng)公眾號“CC爸媽”(ID：cc-bama） 。

您的分享、點(diǎn)贊、在看

就是對我們最好的鼓勵