職教強(qiáng)音 | 對話吳夢軍:先行先試 積極探索 打造職業(yè)本科教育樣板

官宣!國慶后這個省啟動高考報名!附各省2021年高考報名時間預(yù)測!

2020年山東通過整省推進(jìn),率先建立新時代中國特色職業(yè)教育制度和模式,“職教高地”建設(shè)加速推進(jìn)中。為發(fā)揮職業(yè)教育人力增值賦能優(yōu)勢,為山東高質(zhì)量發(fā)展提供有力人才支撐,譜好職教創(chuàng)新發(fā)展的時代強(qiáng)音,中國教育在線特別策劃“發(fā)揚(yáng)工匠精神,共譜職教強(qiáng)音”山東職業(yè)院校掌門人系列訪談活動。

2019年,教育部批準(zhǔn)全國首批十五所職業(yè)本科試點大學(xué),山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)赫然在列。由高職升格為本科,并成為首批本科層次職業(yè)教育試點院校之一,山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)經(jīng)過三年的優(yōu)化布局,試點工作順利推進(jìn),并取得一系列階段性成果。本期,中國教育在線一行走進(jìn)山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué),對話吳夢軍校長,暢談作為首批本科層次職業(yè)教育試點院校的創(chuàng)新改革發(fā)展之路。

本期訪談嘉賓:吳夢軍

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吳夢軍:1971年10月出生,湖南沅江人,致公黨黨員,研究生學(xué)歷,工商管理碩士,教授,現(xiàn)任山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)副理事長、校長,同時擔(dān)任中國人民政治協(xié)商會議第十一屆、十二屆山東省委員會委員,致公黨山東省第五屆、第六屆委員會委員,章丘市第十六屆人大代表,中華職教社理事會常務(wù)理事、民辦教育委員會副主任,山東省中華職教社社務(wù)委員會副主任,山東省湖南商會會長,山東省社會組織聯(lián)合會副會長,山東省僑商協(xié)會副會長,中國民辦教育協(xié)會職業(yè)教育專業(yè)委員會副理事長,山東省民辦教育協(xié)會執(zhí)行副會長等社會職務(wù)。

孫春蕾:山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)作為全國首批本科層次職業(yè)教育試點院校之一和目前濟(jì)南市唯一的職業(yè)技術(shù)大學(xué),受到很多考生的青睞,很多考生想報考貴校,首先請吳校長介紹一下學(xué)校的基本辦學(xué)情況和發(fā)展前景吧。

吳夢軍:好的。山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)是經(jīng)教育部批準(zhǔn),具有獨立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術(shù)大學(xué)。學(xué)校坐落于山東省省會——美麗的泉城濟(jì)南,占地1300余畝,校舍面積近48萬平方米,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.4億元,設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院、交通工程學(xué)院、財金學(xué)院、商學(xué)院、鼎利學(xué)院、國防教育學(xué)院、五年制高職學(xué)院和基礎(chǔ)教學(xué)部、思政課教學(xué)部等12個教學(xué)單位。

建校31年來,學(xué)校始終堅持黨的教育方針,落實“立德樹人”根本任務(wù),堅持“工程性、融合型、職業(yè)化”的特色辦學(xué)思路,以促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向,以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,構(gòu)建“知識、能力、素質(zhì)”三位一體的人才培養(yǎng)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作,走出了一條以工科為主,工、管、經(jīng)、藝多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、注重內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展道路。“十三五”以來,學(xué)校走上了良性發(fā)展的快車道,辦學(xué)規(guī)模、教育教學(xué)質(zhì)量、社會美譽(yù)度、核心競爭力日益提升,備受社會關(guān)注和業(yè)界好評。學(xué)校先后榮獲“全國百強(qiáng)職校”、“全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化獎”、“山東省高校先進(jìn)基層黨組織”、“五四紅旗團(tuán)委”等榮譽(yù)稱號。

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自2019年成為全國首批職業(yè)本科試點院校以來,我校擔(dān)負(fù)著“先行先試、引領(lǐng)示范”的光榮使命。為了給全省、全國職業(yè)本科教育提供經(jīng)驗參考與案例范式,山東工程人解放思想,積極探索,推出了一系列本科職業(yè)教育新理念、新思路、新模式、新方法,取得了一系列階段性成果。教育部去年5月對全國首批15所職業(yè)本科試點院校開展階段性評價,山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)進(jìn)入4所A檔院校之列。

近年來,我國職業(yè)教育迎來“高光時刻”,重視前所未有,機(jī)遇前所未有。從“職教20條”的出臺,1+X證書制度試點,到省部共建職教高地,首次以黨中央、國務(wù)院名義召開的全國職業(yè)教育大會,職業(yè)教育改革發(fā)展走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道,職業(yè)教育在教育工作全局、在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局中的定位被提升到空前的高度。今年4月全國職教大會前夕,習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào):“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。這讓廣大職教人深受鼓舞,同時也為廣大有志成為能工巧匠、大國工匠的青年學(xué)子指出了一條成才之路,提供了人生出彩的機(jī)會。

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孫春蕾:據(jù)了解,山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)是一所以工科為主的職業(yè)技術(shù)大學(xué),請吳校長介紹一下學(xué)校在圍繞山東新舊動能轉(zhuǎn)換和發(fā)展戰(zhàn)略方面,在積極建設(shè)本科層次職業(yè)教育、圍繞新工科建設(shè)方面都做了哪些的努力?

吳夢軍:我們學(xué)校是山東省3所本科層次的職業(yè)技術(shù)大學(xué)中,唯一以工科為特色的院校。升格為職業(yè)本科院校以后,我校以“提質(zhì)”、“培優(yōu)”兩大發(fā)展戰(zhàn)略為引領(lǐng),主動適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新崗位對職業(yè)教育的新要求,圍繞山東省新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程和八大發(fā)展戰(zhàn)略,瞄準(zhǔn)高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端,緊貼云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能制造等新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè),科學(xué)調(diào)整專業(yè)布局,大力發(fā)展新工科、新商科專業(yè),培養(yǎng)“適銷對路”的技術(shù)技能人才,確保人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)高度契合。

我們的主要做法是:一是重建職業(yè)本科課程體系。制訂了通識課程和部分專業(yè)基礎(chǔ)課的課程標(biāo)準(zhǔn),將具備一定的技術(shù)革新、改良和應(yīng)用能力或創(chuàng)意能力作為考核內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,使課程對接技術(shù)變革。如在14個本科專業(yè)開設(shè)《新信息技術(shù)導(dǎo)論》公共基礎(chǔ)課,內(nèi)容涵蓋云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等8個模塊,實現(xiàn)傳統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)與信息技術(shù)知識的融合、建構(gòu)和優(yōu)化。

二是將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。廣泛深入企業(yè)調(diào)研,形成深度合作,合作編寫、開發(fā)符合生產(chǎn)實際和行業(yè)產(chǎn)業(yè)最新趨勢的教材,確保學(xué)生能掌握最新、最前沿的知識和技能,從而適應(yīng)和滿足當(dāng)前及未來一段時期內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。

目前,學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求緊密對接的原則,開設(shè)了“機(jī)械設(shè)計制造及其自動化”“智能制造工程”“物聯(lián)網(wǎng)工程”“互聯(lián)網(wǎng)金融”“軟件工程”等14個本科專業(yè),以及“數(shù)控技術(shù)”“電氣自動化技術(shù)”“汽車智能技術(shù)”等45個專科專業(yè),涉及工、管、經(jīng)、藝等學(xué)科門類,形成了機(jī)械設(shè)計制造類、電子信息類、汽車類、土建類、財經(jīng)商貿(mào)類五大優(yōu)勢專業(yè)群。五大專業(yè)群依工而建、各具特色,緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換,緊密對接山東省及濟(jì)南市支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對人才的需求。目前已建成省級品牌專業(yè)群2個、省級特色專業(yè)4個、省級精品課程11門,省級精品資源共享課2門、市級精品資源共享課1門。

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孫春蕾:職業(yè)院校是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的搖籃。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的重要辦學(xué)模式,也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。請吳校長介紹一下產(chǎn)教融合、校企合作方面的情況。

吳夢軍:職業(yè)教育突出就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng),理論知識、技術(shù)技能、職業(yè)素質(zhì)三位一體、缺一不可。我們培養(yǎng)的人才不僅要掌握專業(yè)知識,更重要的是掌握技術(shù)技能,具備職業(yè)素養(yǎng),要成為新時代的能工巧匠、大國工匠,這是由職業(yè)教育的屬性決定的,也是職業(yè)教育與普通教育最根本的區(qū)別。

實踐證明,產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要模式,是實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零距離對接、提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量、提高職業(yè)教育適應(yīng)性、促進(jìn)職業(yè)教育畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的關(guān)鍵路徑。

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2”的功效,實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享,校企攜手,雙元育人,培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)急需的高層次技術(shù)人才。目前,學(xué)校與規(guī)模以上知名企業(yè)深度合作專業(yè)達(dá)20個。

我們采取的主要措施是:一是校企共建共享各類實習(xí)實訓(xùn)基地。目前,學(xué)校與中國重汽集團(tuán)、海信集團(tuán)、海爾集團(tuán)、中鐵十四局、柳州重工集團(tuán)等300余家大型企業(yè)共建校外實習(xí)基地300多個。

二是校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院。如,與世紀(jì)鼎利集團(tuán)共建鼎利學(xué)院,培養(yǎng)社會急需的移動通信、移動應(yīng)用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造、電子商務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)人才;與華為公司共建ICT學(xué)院,培養(yǎng)信息通信技術(shù)人才;與甲骨文公司合作共建“IT云教育中心”,培養(yǎng)Java軟件開發(fā)人才;與山東聯(lián)科云合作共建“大數(shù)據(jù)工程師培養(yǎng)基地”,培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才;與吉利汽車合作共建新能源汽車人才培養(yǎng)基地;與中國高科集團(tuán)共建高科產(chǎn)業(yè)學(xué)院;與騰訊企鵝共建新媒體學(xué)院等等。此外,我校還與騰訊、蘇寧易購、山東開創(chuàng)、中建五局、中國高科、中再生集團(tuán)等知名企業(yè)締結(jié)了深度戰(zhàn)略合作關(guān)系。

孫春蕾:就業(yè)問題不僅關(guān)系國計民生,也是廣大學(xué)生和家長關(guān)注的問題,咱們學(xué)校在提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量上都做了哪些工作?目前我們畢業(yè)生的就業(yè)情況如何?

吳夢軍:的確,就業(yè)是民生之本。就業(yè)率的高低、就業(yè)質(zhì)量的好壞,是廣大考生和家長填報志愿時的重要考量因素。為了讓學(xué)生真正掌握一技之長,畢業(yè)后能夠以技謀事、以技立身,不但要“好就業(yè)”,而且要“就好業(yè)”,我校在辦學(xué)過程中,始終堅持以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,切實培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,讓他們煉就真本領(lǐng),學(xué)到真本事。

學(xué)校堅持以賽促學(xué),以賽促訓(xùn),以賽促教,學(xué)生在各級各類技能大賽中成績斐然。近5年來,學(xué)生參加省級以上各類競賽獲獎359項,其中全國一等獎9項、二等獎11項、三等獎13項,省級一等獎76項、二等獎102項、三等獎151項。其中,“鹽芯自動化生產(chǎn)線”榮獲“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽一等獎;“智能微型爬樓車”獲全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎;學(xué)校3D打印專業(yè)學(xué)生參與拍攝的專題片《少年工匠》登上了中國教育電視臺熒屏。

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為了提升人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)質(zhì)量,我們的根本做法就是堅決貫徹專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接,課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接。這些“對接”,某種意義上講,就是與人才市場對接,與就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量對接。我們很多熱門專業(yè)都是對接新興產(chǎn)業(yè),市場需求量大,發(fā)展前景廣闊,學(xué)生還未畢業(yè),就早早地被企業(yè)搶先預(yù)定了,而且學(xué)生對企業(yè)的選擇余地很大。畢業(yè)生無論是就業(yè)質(zhì)量還是薪資水平,在同類院校中都十分靠前,有的學(xué)生一畢業(yè)就能拿到七八千的工資,這一點是我們感到非常驕傲和自豪的。根據(jù)跟蹤反饋,我校的畢業(yè)生口碑很好,他們以專業(yè)技術(shù)技能水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、發(fā)展后勁足而深受用人單位的青睞。

長期以來,我校有一個指導(dǎo)思想,就是以“出口暢”促“進(jìn)口旺”。換句話說,就是以就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量來提升學(xué)校對考生、家長的吸引力,從而保證生源質(zhì)量和招生效果,實現(xiàn)招生、就業(yè)的良性循環(huán)。

為了做好就業(yè)工作,學(xué)校建立了“全員參與就業(yè),全程指導(dǎo)就業(yè),全力實現(xiàn)就業(yè)”的就業(yè)工作體系。一是實施了一把手工程,學(xué)校校長和各學(xué)院院長親自抓就業(yè);二是通過就業(yè)指導(dǎo)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽等形式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念;三是建立了創(chuàng)業(yè)孵化中心和創(chuàng)客空間,為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供實戰(zhàn)平臺;四是大力實施“1+X”證書制度,學(xué)生在校就可考取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能等級證書;五是建立了“小賢才”校園招聘管理系統(tǒng),為學(xué)生就業(yè)提供良好服務(wù)。

孫春蕾:學(xué)校的餐廳、宿舍條件的好壞也是考生十分關(guān)心的問題,請吳校長簡單介紹一下這方面的情況。

吳夢軍:我們學(xué)校始終堅持以學(xué)生為中心,盡心為學(xué)生提供一個舒適溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)生公寓都是六人間,都配有空調(diào)、校園無線網(wǎng)絡(luò),大部分配備了獨立衛(wèi)生間,高層公寓都安裝了電梯,各樓層設(shè)有直飲水機(jī)、全自動洗衣機(jī)、無人售貨機(jī)和吹風(fēng)機(jī),基本實現(xiàn)了家庭化的居住條件。

學(xué)生餐廳方面,學(xué)校共有5個學(xué)生餐廳,個個整潔、寬敞、明亮,內(nèi)部裝飾和桌椅極具時尚感,而且都配有LED影音大屏、電視、影音播放系統(tǒng)、新風(fēng)系統(tǒng)和中央空調(diào),受到學(xué)生們的一致好評,被稱為“網(wǎng)紅餐廳”。由于我們學(xué)校面向全國招生,所以學(xué)校餐廳的130多個窗口,菜品、主食供應(yīng)兼顧南北風(fēng)味,惠而不貴。每個餐廳都開有回民窗口,照顧回族同學(xué)的飲食習(xí)慣。學(xué)校十分注意食品衛(wèi)生安全,讓學(xué)生吃得健康,吃得放心。

最后,借此機(jī)會,我代表學(xué)校對全國的考生和家長們發(fā)出誠摯邀請:山東工程有你更精彩,歡迎廣大考生報考山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué),我們將竭盡全力圓您成為能工巧匠、大國工匠的夢想!

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2025年遼寧省藝術(shù)類綜合分計算公式

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2025年貴州省藝術(shù)類錄取綜合分計算公式

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山東藝術(shù)學(xué)院2025年取消所有美術(shù)與設(shè)計類專業(yè)校考

山東藝術(shù)學(xué)院2025年取消所有美術(shù)與設(shè)計類專業(yè)?
山東藝術(shù)學(xué)院2025年取消所有美術(shù)與設(shè)計類專業(yè)校考山東藝術(shù)學(xué)院2025年取消所有美術(shù)與設(shè)計類專業(yè)?山東藝術(shù)學(xué)院2025年取消所有美術(shù)與設(shè)計類專業(yè)校考山東藝術(shù)學(xué)院2025年取消所有美術(shù)與設(shè)計類專業(yè)?
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2025年魯迅美術(shù)學(xué)院12個美術(shù)類專業(yè)不組織?

2025年魯迅美術(shù)學(xué)院12個美術(shù)類專業(yè)不組織校考
2025年魯迅美術(shù)學(xué)院12個美術(shù)類專業(yè)不組織?2025年魯迅美術(shù)學(xué)院12個美術(shù)類專業(yè)不組織?2025年魯迅美術(shù)學(xué)院12個美術(shù)類專業(yè)不組織?2025年魯迅美術(shù)學(xué)院12個美術(shù)類專業(yè)不組織校考
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2025年沈陽音樂學(xué)院?紝I(yè)名單

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2025年廣東省藝術(shù)類平行志愿綜合分計算公式

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教育部對做好2025年普通高校部分特殊類型(含藝術(shù)類專業(yè))招生工作作出部署

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天津美術(shù)學(xué)院2025年取消數(shù)字媒體藝術(shù)(中外合作辦學(xué))專業(yè)?

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2025年中央民族大學(xué)藝術(shù)類?紝I(yè)名單

2025年中央民族大學(xué)藝術(shù)類校考專業(yè)名單
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2025年南京藝術(shù)學(xué)院?紝I(yè)名單

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