宗爸52講：孩子作文考砸了，做家長的要怎么應對？有個小妙招試試

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宗春山教授

國務院婦兒工委辦公室專家?guī)鞂＜遥?/p>

中國教育學會中小學安全教育與安全管理專業(yè)委員會副理事長；

中國家庭教育學會家校社共育專業(yè)委員會副理事長；

北京市性教育學會副會長；

中央電視臺《心理訪談》等欄目嘉賓；

聽

宗爸第52講：

“汝欲學詩，功夫在詩外”，這是宋朝大詩人陸游在他逝世的前一年，給他的一個兒子傳授寫詩的經(jīng)驗時寫的一首詩中的一句。

意思是學習作詩，不能就詩學詩，而應把工夫下在掌握淵博的知識，參加社會實踐上。

其實，作文和其他知識的學習，也是一樣的道理。

旁白：小學四年級的小男孩碰到了一個大難題——寫作文。這不，語文考試考砸了，就是作文惹得禍。

場景一：家里客廳，媽媽坐在沙發(fā)上，電視開著

小男孩：（拿著作文63分的語文卷子,難過地站在媽媽面前）媽媽，四年級的作文好難�。�

媽媽：（接過卷子，看了一眼卷子上的成績，又看看小男孩，不相信地）你是沒好好學吧！一天到晚就想著玩。

宗爸小議：媽媽可真是個急性子，看一眼卷子，不分青紅皂白，就給孩子貼上了就想著玩的標簽。孩子可是在向媽媽求助��！孩子做不好向媽媽求助，不但沒有得到媽媽的幫助還被批評、奚落了一番。唉，我要是孩子以后跟媽媽說話要慎重了……

小男孩：（瞪著媽媽，委屈地）要寫四百字，你寫寫試試？

宗爸小議：哈哈，說得好！話雖然難聽，但是道理沒錯呀。要是媽媽能聽明白兒子話外的聲音，一定會好好感謝兒子對她的提醒的。

媽媽：（把卷子往茶幾上一扔）你平時說話一籮筐一籮筐地往外倒，還怕寫作文？！

宗爸小議：看看，媽媽話趕話，來脾氣了……

小男孩：（彎腰拿起茶幾上的報紙）那怎么能一樣呢！老師說了，作文要寫得好就要積累素材。

媽媽：說來聽聽，怎么積累？

小男孩：要多看書看報，多增加生活閱歷。

媽媽：我是聽明白了，你就是讓我們多帶你去玩，多給你買些小人書吧！我倒是覺得啊，你能把語文書多背幾遍，作文自然就好了。行了，別找理由了，好好學習去吧！

宗爸小議：真想問一句，媽媽幾歲了？碰上這么個有主動學習精神的孩子，還不覺得自己燒了高香？媽媽竟還能如此自以為是，隨便打擊孩子�？磥�，這個孩子今天是得罪媽媽了，而且，他平�？赡懿粣郾痴n文，媽媽對這件事情早就不滿意了。要不然，媽媽也不會這樣借題發(fā)揮。小心！日積月累的情緒是顆炸彈。

場景二：書桌前

小男孩：（坐在書桌前，把一張紙畫得亂七八糟）積累素材也是學習，你懂不懂？！懂不懂？！哎呀，要是能換個媽媽該多好！

定格：小男孩趴在書桌上睡著了，夢中出現(xiàn)和媽媽一起看報的情景。

宗爸小議：聽到孩子的吶喊，見到他的夢境，親愛的家人們，您能感覺到他想提高作文的那份真心和急迫嗎？宗爸很心疼這個孩子也很為他感動！心疼于媽媽對孩子的打擊，感動于即使媽媽這樣“扯后腿”，也沒有泯滅孩子對提高自己作文水平的那份渴望……

換個說法

旁白：小學四年級的小男孩碰到了一個大難題——寫作文。這不，語文考試考砸了，就是作文惹得禍。

場景一：家里客廳

小男孩：（拿著作文63分的語文卷子，難過地站在媽媽面前，媽媽坐在沙發(fā)上，電視開著）媽媽，四年級的作文好難啊！

媽媽：（關掉電視，接過卷子，看了看）四百字確實有挑戰(zhàn)！老師說怎么才能多寫點？

宗爸小議：瞧這母子兩人一唱一和的，還用擔心作文這點事情？作文是老師的事情，家長的事情是讓孩子愿意寫作文呀�，F(xiàn)在即使為了媽媽的理解和支持，小男孩也愿意寫！

小男孩：（坐到媽媽身邊）老師說要多看書看報，還可以增加生活閱歷。她說自己做過的、熟悉的事情寫出來比較生動。

媽媽：（一聽樂了）那好辦，我們可以周末去逛逛書店，挑選幾本你喜歡的書，至于生活閱歷，你就先從身邊最熟悉的事情，最熟悉的人寫起啊，比如說寫媽媽。

宗爸小議：好一句“那好辦”，怎么感覺那么積極而給力��！言外之意是，只要我能辦的事情，老師讓我辦的事情，都好辦，我一定辦。別人你不熟悉，就從你媽媽寫起唄，你不會寫，可是媽媽愿意給你做“模特”……

小男孩：（思考狀）寫媽媽，寫媽媽什么呢？

媽媽：我做的飯好吃，你就寫我做的飯唄。

宗爸小議：這么聰明的媽媽該去做老師呀，專門去輔導那些不會寫記敘文的孩子。因為媽媽一下子就給作文點了穴，寫作文要寫特點和讓你記憶深刻的事情！

小男孩：（高興起來）我就寫上周我過生日，你做的飯?zhí)�好吃了，我們班沒來的同學腸子都悔青了，還求我跟你說說，周末讓他們來吃飯呢！

媽媽：（笑著）呵呵，天哪，我都成你們班同學偶像了，行，來吧，來多少都歡迎。這不作文都出來了，就把剛才咱們說的寫下來。再加上幾個媽媽拿手的好菜，這篇作文肯定色香味俱全。

小男孩：（蹦了起來）太好了！我寫好，您幫我改。

宗爸小議：不用看，我就知道小男孩的這篇作文一定活靈活現(xiàn)，色香味俱全。因為他有個文化水平不一定很高，但是很懂人心的母親。她用最樸實的語言和智慧就教會了孩子寫作文的關鍵：眼里有愛，心里有情，筆下有生活。

場景二：教室

小男孩：（神氣地站在臺上念自己的作文）

宗爸小議：有這樣的媽媽，他理應如此自信！

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▍作者：宗春山教授，家庭教育、心理教育、生命教育專家，中央電視臺《心理訪談》《今日說法》《法律講堂》等多檔欄目嘉賓，國務院婦女兒童工作委員會辦公室兒童智庫專家。

▍編輯：青華學長