為事之楷模 | 開拓創(chuàng)新 教書育人擔(dān)使命

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穿越世紀(jì)風(fēng)云，翻開歷史長卷，師者在群星中閃耀著光芒。他們堅(jiān)定理想信念，不墜青云之志；他們堅(jiān)守三尺講臺，不改育人之樂；他們堅(jiān)持教育創(chuàng)新，不畏改革之難。他們忠誠黨的教育事業(yè)，書寫了師者的無上榮光。

1、矢志不渝守初心

教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。要研究真問題，著眼世界學(xué)術(shù)前沿和國家重大需求，致力于解決實(shí)際問題，善于學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新理論。要堅(jiān)定信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

——習(xí)近平總書記2021年4月19日考察清華大學(xué)時(shí)的重要講話

【師者故事】

“草人”任繼周

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”草，踩在腳底，最容易讓人忽略。但中國工程院院士、蘭州大學(xué)教授任繼周卻與草結(jié)緣一輩子，他是我國草業(yè)科學(xué)的奠基人之一、現(xiàn)代草業(yè)科學(xué)的開拓者，為我國草業(yè)科學(xué)教育和科技立下了汗馬功勞。

在“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的草原美景之下，藏著的是想象不到的危險(xiǎn)和艱苦。但任繼周仿佛就是為草而生的，幾十年來，一頭扎在草原、牧區(qū)搞研究，艱苦備嘗，樂此不倦。

1950年，26歲的任繼周從南京中央大學(xué)啟程前往蘭州的國立獸醫(yī)學(xué)院，這一路不像今天有高鐵、動(dòng)車，只有蜿蜒的碎石路和破舊的汽車。從西安到蘭州，走土路、睡土炕，顛簸了21天，任繼周和家人終于到了蘭州，從此就在西北草原扎下根來。

在野外搞調(diào)查研究，睡帳篷、鉆草窩，與虱子、蚊子同眠是常事。任繼周就用殺蟲劑浸泡衣服制作“毒甲”，曬干后穿上進(jìn)入草原，一待就是幾十天。

草原上沒什么正經(jīng)吃的，“正餐”就是一碗面片兒湯就一碟腌韭菜。那腌韭菜不是用鹽而是用苦水井里的鹽堿水腌漬的，吃進(jìn)嘴里光苦不咸。

草原路迢迢，沒有汽車，除了牦牛，別的能騎的動(dòng)物任繼周都騎過。最受罪的是騎毛驢，倔驢不走路中間，要么擦著山巖走，把人的腿磨得厲害：要么走在萬丈深淵旁，搞得人提心吊膽。

穿“毒甲”，吃腌菜，住帳篷，騎毛驢，上世紀(jì)50年代，任繼周就是在這樣艱苦的環(huán)境下，在海拔3000米的高山草原上創(chuàng)建起了我國第一個(gè)高山草地試驗(yàn)站。

此后的數(shù)十年，任繼周跑遍了西部每一塊草原，探索著草地、草原、草業(yè)科學(xué)發(fā)展規(guī)律，思索著它們與人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的聯(lián)系與交融。

任繼周將深厚的科研成果和扎實(shí)的一線調(diào)研融入草業(yè)專業(yè)教學(xué)，他幾乎參與了中國草業(yè)科學(xué)教育發(fā)展的每一個(gè)階段，培養(yǎng)了我國草業(yè)科學(xué)界早期的大部分人才，帶出了中國草業(yè)科學(xué)的“黃埔軍�！�。

不久前，任繼周主編的國內(nèi)首部農(nóng)業(yè)倫理學(xué)教材《中國農(nóng)業(yè)倫理學(xué)概論》出版了。“每天都感覺時(shí)間不夠用，還想要多發(fā)一分光和熱�！币呀�(jīng)97歲高齡的任繼周希望全國的相關(guān)高校、專業(yè)將這門課盡快開起來。

周代的官職中有“草人”，《周禮》記載“草人掌土化之法以物地，相其宜而為之種”。任繼周說，自己研究了一輩子草，就是個(gè)“草人”。70余年來，“草人”任繼周把全部精力和熱愛都傾灑給草原和農(nóng)業(yè)。

【畫外音】

從研究如何讓草長得更好，到提出藏糧于草，再到探究農(nóng)業(yè)倫理，不論是條件艱苦，還是年事已高，他都沒有忘記年少時(shí)立下的志向——改變國人膳食結(jié)構(gòu)，讓國人更加強(qiáng)壯�！盀樘斓亓⑿�，為生民立命；與牛羊同居，與鹿豕同游”，這是任繼周當(dāng)年奔赴蘭州時(shí)導(dǎo)師的諄諄教誨，是任繼周矢志不渝堅(jiān)守初心的寫照。

我們的民族從不缺少堅(jiān)定理想、堅(jiān)守初心的師者，他們的故事在歷史長河中翻滾起朵朵浪花，激越有力。

懷抱科學(xué)救國的理想，竺可楨赴美留學(xué)、學(xué)成歸國。在抗日烽火中，他帶領(lǐng)浙江大學(xué)師生西遷，四易校址，堅(jiān)持辦學(xué)，誕生了浙大“求是”的校訓(xùn)，培養(yǎng)了李政道、程開甲、谷超豪等科學(xué)精英和一大批專業(yè)技術(shù)人才。

把論文寫在祖國大地上，復(fù)旦大學(xué)教授鐘揚(yáng)16年跋涉在青藏高原。他不僅為國家種子庫收集了數(shù)千萬顆植物種子，也在高原撒播下科學(xué)和人才的種子，直到生命的最后一刻，為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。

國家重器，不能受制于人。哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授劉永坦把強(qiáng)大國防作為畢生追求，是我國對海探測新體制雷達(dá)理論與技術(shù)的奠基人和引領(lǐng)者。無論獲得什么榮譽(yù)和頭銜，他最看重的還是“教師”這一身份。在學(xué)生心中，有“坦先生”指路，千難萬難都敢闖一闖。

傳道者首先要明道、信道。從百年前爭取民族獨(dú)立，到今天走上復(fù)興之路，這些感人故事的背后無不閃耀著理想信念的光芒，詮釋了人民教師為黨育人、為國育才的初心使命。

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“我上大學(xué)，任先生上的第一堂課，不是講授具體的專業(yè)知識，而是講草原學(xué)是干什么的、學(xué)了有什么用，大概相當(dāng)于現(xiàn)在的專業(yè)導(dǎo)論。他的課講得生動(dòng)有趣，能使人強(qiáng)烈感受到草原學(xué)的深厚文化底蘊(yùn)。”任繼周的學(xué)生、中國工程院院士南志標(biāo)回憶道。

“任先生特別關(guān)心年輕人，只要發(fā)現(xiàn)可造之材，就不遺余力培養(yǎng)。他有很高的學(xué)識，但從不覺得創(chuàng)建了學(xué)科‘功成名就’就不用再努力�！蹦现緲�(biāo)說。

2、一片丹心鑄師魂

教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

——習(xí)近平總書記2014年9月9日同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的重要講話

【師者故事】

“小個(gè)子”老師張萬波

在遼寧本溪滿族自治縣的教育界，提到第五中學(xué)的張萬波老師，沒有人不豎起大拇指，稱贊一聲“好老師”。今年教師節(jié)前夕，他被評為2021年“全國教書育人楷模”。

1997年，24歲的張萬波滿懷教育熱情來到本溪縣南部的一所山區(qū)中學(xué)——祁家堡中學(xué)，開始了他的執(zhí)教生涯，后來祁家堡中學(xué)并入鎮(zhèn)上的第五中學(xué)，仍然離縣城100多公里，張萬波就在鄉(xiāng)村教育扎下根來。

初為人師，個(gè)頭不高的張萬波引起家長的疑惑：這個(gè)“小個(gè)子”老師能不能管好班級？張萬波在心里暗下決心：“一定要讓家長放心把孩子交到我手上。”

一天班里有名學(xué)生沒有來上學(xué)，張萬波放學(xué)后騎上自行車就往學(xué)生家里趕去�？粗鴮W(xué)生家里的兩間泥土房和亂糟糟的陳設(shè)，他心酸不已：這哪里像一個(gè)家��！

當(dāng)晚，張萬波住在學(xué)生家，和他談了很多。原來，這個(gè)孩子的父母離婚，父親外出務(wù)工，已經(jīng)有了輟學(xué)的想法。

“不怕，以后一切都有老師！”第二天，這名學(xué)生就回到了校園，學(xué)習(xí)比以前更刻苦了。張萬波每月都從為數(shù)不多的工資中給這名學(xué)生一定的生活費(fèi)，時(shí)常還買一些日用品。2001年中考，這名學(xué)生考上了縣里的重點(diǎn)高中，而他們班一共才考上3人。對于好苗子多去外地上學(xué)的農(nóng)村中學(xué)而言，這在當(dāng)?shù)厥且患�激�?dòng)人心的大事，從那年開始，祁家堡地區(qū)的老百姓認(rèn)識了這個(gè)“小個(gè)子”數(shù)學(xué)老師——張萬波！

課比天大，是張萬波這個(gè)數(shù)學(xué)老師堅(jiān)持的定理。每當(dāng)工作和家庭的天平需要平衡時(shí)，他都選擇了工作。“我知道我的家人需要我，但那些處在人生第一個(gè)路口的初三學(xué)生更需要我�！�

有學(xué)生上學(xué)翻山越嶺，路途遙遠(yuǎn)，為了讓這些學(xué)生有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，張萬波帶著他們住校，為他們做飯、洗衣服；幾名從外地轉(zhuǎn)學(xué)回來的學(xué)生叛逆極了，張萬波沒有放棄，他每天晚上陪他們學(xué)習(xí)，和他們住在一起。最終學(xué)生沒有走上歪路，順利考上了重點(diǎn)高中。

唯一一次家庭和工作的天平向家庭傾斜，是母親的一次肝臟切除手術(shù)。在張萬波陪護(hù)母親的20天里，遠(yuǎn)在120公里外的學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地打來電話問候老師，他們把自己的學(xué)習(xí)安排得井井有條，表現(xiàn)得比平時(shí)還好，身心俱疲的張萬波感受到了莫大的安慰和幸福。

許多的榮譽(yù)接踵而來，縣城里條件更好、待遇更優(yōu)的學(xué)校向張萬波拋來橄欖枝，他都拒絕了。張萬波還是沒有離開他摯愛的鄉(xiāng)村教育，沒有離開他摯愛的數(shù)學(xué)課堂。

【畫外音】

要說張萬波做了什么驚天動(dòng)地的大事，倒也沒有，他只是日復(fù)一日上好每一堂課，年復(fù)一年堅(jiān)守在農(nóng)村學(xué)校，用愛心和耐心教農(nóng)村孩子學(xué)知識、學(xué)做人，默默耕耘著教書育人的一方天地，用無私奉獻(xiàn)和執(zhí)著堅(jiān)守書寫對鄉(xiāng)村教育的大愛。

教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，最平凡，也最偉大。最平凡，他們不過是手執(zhí)教鞭，甘守三尺講臺；最偉大，他們塑造生命，塑造人格，塑造靈魂。

扎根大山深處近40年的支月英，把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，從風(fēng)華正茂的“支姐姐”到兩鬢斑白的“支奶奶”，教育了整整兩代人，把自己最美好的青春年華都奉獻(xiàn)給了大山里的孩子。

從教38年來，閆桂珍一直奮斗在教學(xué)第一線，她培養(yǎng)的學(xué)生共有4300多人考上大學(xué)，她省吃儉用，用微薄的工資和各級組織頒發(fā)給她的獎(jiǎng)金50多萬元，資助貧困大學(xué)生、救助患病學(xué)生，被學(xué)生們親切地稱為“閆媽媽”。

清華大學(xué)教授錢易從教60年，始終堅(jiān)持以生為本，耄耋之年仍堅(jiān)守教書育人一線，每次講課堅(jiān)持一站到底。她簡樸、親和、謙遜、有活力，不僅注重傳授學(xué)生知識，更注重引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀塑造，被學(xué)生們親切地稱為“錢奶奶”。

他們，一輩子無非就做了一件事——教書育人。捧著一顆心來，不帶半根草去，有熱愛教育的定力和淡泊名利的堅(jiān)守，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，鑄就師者風(fēng)骨。

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“其實(shí)能從我們小鎮(zhèn)一步一步讀書走出來，很感激當(dāng)年傾盡心力教我的每一位老師�！睆埲f波的學(xué)生范國慶在得知自己的老師榮獲“全國教書育人楷�！焙螅�在朋友圈發(fā)了如下文字：

張老師是數(shù)學(xué)老師，徒手畫圓，講圓講坐標(biāo)系不用講義也可以精彩絕倫，是謂教書！張老師的文字功底也極佳，10封《告全體同學(xué)書》總是出現(xiàn)在恰當(dāng)時(shí)刻鼓勵(lì)我們、鞭策我們、溫暖我們，既有拳拳之情又蕩氣回腸，在人生的關(guān)鍵路口給了我們最重要的影響，此當(dāng)謂之育人！

我把我成長年代里遇到的老師稱為人類靈魂的工程師，因?yàn)樗麄兇_實(shí)在我的靈魂里編輯進(jìn)了一些東西，它們守正不偏、渴望知識、相信希望、保持樂觀、崇尚英雄、心懷浪漫。向我的老師們致敬！教師節(jié)快樂！

3、上下求索育桃李

希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。

——習(xí)近平總書記在第三十六個(gè)教師節(jié)到來之際向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯慰問

【師者故事】

拓荒者劉少坤

把一個(gè)招生都困難的專業(yè)，辦成了囊括所有國家級榮譽(yù)的專業(yè)，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)教師劉少坤在職業(yè)教育領(lǐng)域贏得了珍貴的口碑。

他像拓荒者一樣，帶領(lǐng)計(jì)算機(jī)系拿下了學(xué)校第一個(gè)國家級精品課程、第一個(gè)國家級實(shí)訓(xùn)基地、第一個(gè)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校唯一的國家級教師大賽一等獎(jiǎng)、唯一的國家級學(xué)生大賽一等獎(jiǎng)、唯一的國家級教學(xué)名師、唯一的全國優(yōu)秀教育工作者、唯一的黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎(jiǎng)。

2003年，劉少坤大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，彼時(shí)的河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院剛從中專升格為高職院校，社會(huì)認(rèn)可度不高，招生困難，連發(fā)工資都成問題。

劉少坤每年都帶著學(xué)生到全省各地的中學(xué)進(jìn)行招生宣傳，漸漸地生源多了起來。2011年，劉少坤被任命為計(jì)算機(jī)技術(shù)系主任，此時(shí)正是全國信息技術(shù)類專業(yè)大環(huán)境不好的時(shí)候，許多計(jì)算機(jī)類專業(yè)停辦的停辦、轉(zhuǎn)型的轉(zhuǎn)型，留存的招生數(shù)量也只有兩位數(shù)，劉少坤面臨著巨大壓力。

他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從專業(yè)建設(shè)入手，圍繞“辦什么專業(yè)、怎么辦專業(yè)”展開調(diào)研，先后走訪了12所全國領(lǐng)先的高職院校、河北省工信廳等政府部門，以及新華三集團(tuán)等行業(yè)企業(yè)。

團(tuán)隊(duì)成員白天參觀交流，夜晚趕路討論�；匦：螅�他寫下了一萬多字的調(diào)研報(bào)告，形成了“五個(gè)明確”的辦學(xué)思路。如今，該校計(jì)算機(jī)技術(shù)系物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是中國特色高水平立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)。計(jì)算機(jī)技術(shù)系從800多人全校最小的系，發(fā)展成2000多人的全校第一大系，連續(xù)多年錄取分?jǐn)?shù)線超過本科。

職業(yè)院校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、缺乏自信。劉少坤帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了改革，有針對性地設(shè)計(jì)了“五個(gè)一致”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路，探索了基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“2+1”人才培養(yǎng)模式。

為了彌補(bǔ)學(xué)院在全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)域的空白，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立了“院級—省級—國家級”三級技能大賽機(jī)制，研發(fā)了“訓(xùn)—練—比—練—比”五步金牌培訓(xùn)法，制定了周密的訓(xùn)練計(jì)劃，在技能大賽的賽場上取得了優(yōu)異的成績。

幾年下來，“基礎(chǔ)差、不自信”的學(xué)生站在了人生的新起點(diǎn)，畢業(yè)生因“基本功扎實(shí)、上手快”廣受用人單位好評。一些知名企業(yè)打破了“我們只招本科生”的慣例，紛紛向?qū)W生拋來橄欖枝。

“職業(yè)教育前途廣闊，大有可為�！�19年來，劉少坤熱愛職教、扎根職教、奉獻(xiàn)職教，強(qiáng)專業(yè)、帶隊(duì)伍、育人才，在逆境中開拓創(chuàng)新，書寫了職業(yè)教育工作者的“不平凡”。近日，他被評為“河北省教書育人楷�！薄�

【畫外音】

在新的職教形勢下，正是因?yàn)閯⑸倮げ粩鄬W(xué)習(xí)、不斷探索，才有了河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)系的由弱變強(qiáng)，有了職教學(xué)生的出彩人生。

每一份創(chuàng)新，都是對教育的熱愛；每一滴汗水，都是對使命的擔(dān)當(dāng)。在教育教學(xué)改革一線，這樣的教師正不斷涌現(xiàn)。

面對當(dāng)時(shí)過分偏重認(rèn)知、忽略情感與創(chuàng)造性的語文教育，江蘇南通師范第二附屬小學(xué)教師李吉林摸著石頭過河，探索出了“情境教育”理論和實(shí)踐體系，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)給90后、00后帶來了多元思潮，也給思政教育帶來不小挑戰(zhàn)。南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書記徐川把互聯(lián)網(wǎng)作為思政教育的新陣地，用風(fēng)趣幽默又引人思考的話語回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切和困惑。

如何讓農(nóng)村留守兒童也享受到高質(zhì)量的學(xué)前教育？河南省輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長郭文艷帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索自然教育理念，開荒建立生態(tài)種植園，開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源，讓孩子們親近大自然，構(gòu)建出適合孩子發(fā)展的園本課程。

教師，不只埋頭育人，也抬頭看路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。他們積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，把立德樹人融入課堂內(nèi)外，擔(dān)當(dāng)起培育時(shí)代新人的歷史重任。

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在劉少坤2012級學(xué)生梁園園的印象中，劉少坤治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人親和，講課思路清晰，內(nèi)容精練生動(dòng)，主講的“Internet應(yīng)用基礎(chǔ)”和“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及局域網(wǎng)構(gòu)建”等課程，深受學(xué)生歡迎。

“劉老師能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，將企業(yè)所需職業(yè)技能及職業(yè)規(guī)范融入教學(xué)內(nèi)容；他注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍；他上課案例豐富，不厭其煩，使學(xué)生有所收獲。最重要的是，劉老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見�！绷簣@園說。

梁園園現(xiàn)在是浪潮集團(tuán)北京區(qū)高級經(jīng)理，“我剛開始對專業(yè)沒興趣，正是由于劉老師的諄諄教導(dǎo)，使我樹立了信心，還獲得全國職業(yè)院校技能大賽銀獎(jiǎng)，成就了我的職業(yè)夢。我感謝劉老師，他是我們心中的好老師”。

來源：中國教育報(bào)

學(xué)院網(wǎng)址：http://www.wwoc.cn/

編輯：趙炯星 饒俊霞

審核：魏全民