潛心治學(xué) 篤行求真明大道

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潛心治學(xué) 篤行求真明大道

大國(guó)強(qiáng)，盼良師；民族興，盼先生。

在中華兒女喜慶中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，在這個(gè)金色的季節(jié)，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，這離不開(kāi)一代代學(xué)為人師、行為世范的“大先生”們的接續(xù)奮斗。

回首滄桑百年，許多教師和教育工作者的名字刺破黑夜，宛若星辰。從始終追尋真理的陳望道，到一生博學(xué)篤志的衛(wèi)興華；從為國(guó)潛心鉆研的李四光，到明理精工育才的王越；從終身許給少年兒童的斯霞，到以愛(ài)春風(fēng)化雨的李紅波……這些“大先生”的名字和故事，數(shù)不清，也寫(xiě)不盡。是您們，為學(xué)之示范，求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)、做真教育，為教師這個(gè)名字寫(xiě)下了最好的注解，為教育事業(yè)譜寫(xiě)了最美的贊歌……

1、百年來(lái)，這些“大先生”求真學(xué)問(wèn)

【百年初心】

陳望道：真理甘甜沁人心

“唯教育事業(yè)是萬(wàn)古長(zhǎng)青的”。從1919年成為浙江一師語(yǔ)文教員開(kāi)始，您輾轉(zhuǎn)平民女學(xué)、上海大學(xué)、中華藝術(shù)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等校，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村小學(xué)，改革中學(xué)教育，深耕高等教育，始終站在進(jìn)步思潮的前線，立足于學(xué)術(shù)研究的前沿。

1942年，您出任復(fù)旦大學(xué)新聞系主任，以“宣揚(yáng)真理，改革社會(huì)”作為綱領(lǐng)，提出“好學(xué)力行”的系銘。您以“錄音實(shí)習(xí)”為名，組織進(jìn)步師生和中共地下黨員收聽(tīng)延安新華社廣播，將中國(guó)共產(chǎn)黨的聲音傳播于校園內(nèi)外。

1952年，毛主席親自任命您為復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)，您號(hào)召全體教師積極從事科學(xué)研究，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，志在將復(fù)旦大學(xué)建設(shè)成為新型大學(xué)。

您常說(shuō)，做學(xué)問(wèn)要做“古今中外派”，即“應(yīng)該屁股坐在中國(guó)的今天，伸出一只手向古代要東西，伸出另一只手向外國(guó)要東西”。您創(chuàng)立了我國(guó)第一個(gè)科學(xué)的修辭學(xué)體系，被稱為“中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父”，《修辭學(xué)發(fā)凡》《文法簡(jiǎn)論》《美學(xué)概論》《蘇俄文藝?yán)碚摗返纫徊坎恐匾�著作與譯著更是層出不窮。

在學(xué)生眼中，您不僅是學(xué)術(shù)權(quán)威，更是“學(xué)術(shù)獨(dú)立、思想自由”的學(xué)人典范。不唯洋、不唯上、不唯古，您倡導(dǎo)“學(xué)術(shù)中國(guó)化”——“我們的學(xué)術(shù)有我們自己的樣子”。您的治學(xué)態(tài)度盡顯文化自信，這正是“大先生”的民族風(fēng)骨。

2020年6月27日，習(xí)近平總書(shū)記在給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員的回信中，特別提到了您。

100年前，當(dāng)中國(guó)人都在探求未來(lái)到底該走向何方時(shí)，是您，懷揣著救亡圖強(qiáng)的理想，在家鄉(xiāng)老宅旁那間破舊的柴房里譯成《共產(chǎn)黨宣言》，引導(dǎo)大批有志之士樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、投身民族解放振興事業(yè)，讓真理的甜味沁入心田。

100年后，華夏大地天翻地覆，當(dāng)重溫中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程，我們的理想也像您當(dāng)時(shí)一樣堅(jiān)定：畢生追尋真理，始終相信共產(chǎn)主義！

【時(shí)代擔(dān)當(dāng)】

衛(wèi)興華：為學(xué)當(dāng)如金字塔

您一生里，有過(guò)3個(gè)名字。父母和老師為您取名“玉童”和“顯貴”，盼您成為“金童玉女”，享受榮華富貴。然而，從小目睹日軍暴行的您，在讀中學(xué)時(shí)把名字改為“興華”，立志抗擊日寇、振興中華。

21歲就讀進(jìn)山中學(xué)后開(kāi)始參與黨的地下工作，22歲入黨，您一步一步為實(shí)現(xiàn)理想而努力著。讀大學(xué)時(shí)，輾轉(zhuǎn)教育學(xué)、俄文、經(jīng)濟(jì)學(xué)幾個(gè)專業(yè)，組織安排您學(xué)什么，您就學(xué)什么，從無(wú)微詞。在去中國(guó)人民大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究室讀研究生之前，您甚至連“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”這個(gè)詞都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。那些年，您除了吃飯睡覺(jué)，把所有的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)，讀得越多，就越為馬克思主義真理所折服。

上世紀(jì)50年代，您運(yùn)用馬克思主義相關(guān)理論，分析初級(jí)農(nóng)業(yè)合作社的地租形態(tài)和土地報(bào)酬問(wèn)題，論述我國(guó)的價(jià)格體系、按質(zhì)論價(jià)等問(wèn)題。

改革開(kāi)放后，許多與國(guó)家方針政策緊密相連的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題出現(xiàn)爭(zhēng)論。如何看待當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的私有企業(yè)？如何看待非勞動(dòng)所得？……您及時(shí)撰文，闡明了是非，為馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的中國(guó)化、時(shí)代化作出重要貢獻(xiàn)。

90歲高齡時(shí)，您依然堅(jiān)持帶博士。即使臥病在床，也要把學(xué)生叫到床邊探討學(xué)問(wèn)。您冀望年輕學(xué)子：“為學(xué)當(dāng)如金字塔，要能博大要能高�！�

幾十年來(lái)，您結(jié)合國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際，對(duì)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行教學(xué)和闡釋，讓學(xué)生們真正認(rèn)識(shí)到馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)性，且具備與時(shí)俱進(jìn)的品格�！按笙壬�”言傳身教，學(xué)生們耳濡目染。

2019年9月，您被授予“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。那時(shí)，您深情地說(shuō)：“愿馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論之樹(shù)根深葉茂，祝人民教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。”

先

生

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致敬，求真學(xué)問(wèn)的“大先生”

心有所信，方能行遠(yuǎn)。

真、善、美是教育的永恒追求，求真學(xué)問(wèn)是“大先生”們的畢生理想。歷史的選擇和現(xiàn)實(shí)的要求都告訴我們，馬克思主義真理就是真學(xué)問(wèn)，推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化不僅讓中國(guó)站起來(lái)，還讓中國(guó)富起來(lái)，更必將讓中國(guó)強(qiáng)起來(lái)。

在人類文明的長(zhǎng)河里，教師是靈魂的工程師，在民族復(fù)興的征程中，教師是夢(mèng)想的筑造者。陳望道心中裝著國(guó)家和民族的未來(lái)，持之以恒鉆研、傳播馬克思主義理論。衛(wèi)興華一生無(wú)悔探究馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，結(jié)合國(guó)情實(shí)踐，以理論推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展。在這些“大先生”身上，我們看到了一束光，一束教育之光，一束真理之光。

千秋偉業(yè)，百年恰是風(fēng)華正茂，中國(guó)共產(chǎn)黨百年基業(yè)，離不開(kāi)求真學(xué)問(wèn)的“大先生”。廣大教師要秉持格物窮理之精神，真正能夠用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法觀察世界、分析世界，學(xué)懂弄通，指導(dǎo)實(shí)踐。要肩負(fù)立德樹(shù)人之使命，用真學(xué)問(wèn)為莘莘學(xué)子把好人生的“總開(kāi)關(guān)”，扣好人生的第一顆“扣子”。只有這樣，才能為黨的事業(yè)造就大批理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的優(yōu)秀人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興偉大夢(mèng)想輸送源源不斷的生力軍。

2、百年來(lái)，這些“大先生”練真本領(lǐng)

【百年初心】

李四光：大地之子放光芒

您是大地之子，是中國(guó)現(xiàn)代地質(zhì)事業(yè)與地質(zhì)教育的開(kāi)拓者和奠基人。

舊中國(guó)積貧積弱，您抱著開(kāi)發(fā)資源、富國(guó)圖強(qiáng)的信念，遠(yuǎn)赴英國(guó)攻研地質(zhì)。新中國(guó)成立后，您排除一切困難回到神州大地，投身宏偉的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。

您堅(jiān)信，做研究既要尊重前人成果，又要有批判精神。在一次野外考察中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，由國(guó)外知名地質(zhì)學(xué)家繪制的權(quán)威著作《西山地質(zhì)圖》存在不能自圓其說(shuō)的學(xué)術(shù)結(jié)論。面對(duì)學(xué)生的猶豫，您帶領(lǐng)大家仔細(xì)梳理野外工作流程，讓同學(xué)們堅(jiān)定自己的判斷，“不要為已成的學(xué)說(shuō)壓倒”。

您篤定，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大量地質(zhì)人才，親自主持北京、長(zhǎng)春兩個(gè)地質(zhì)學(xué)院的建設(shè)和成都地質(zhì)學(xué)院的擴(kuò)建工作，在6所大學(xué)地質(zhì)系增設(shè)�？瓢�，創(chuàng)辦9個(gè)地質(zhì)中專。您和培養(yǎng)出的人才，在極短的時(shí)間內(nèi)摸清了我國(guó)礦產(chǎn)資源家底，用真本領(lǐng)支撐起我國(guó)地質(zhì)事業(yè)大發(fā)展。

您踐行，“努力向?qū)W，蔚為國(guó)用”，著力破解“卡脖子”問(wèn)題。您和潘鐘祥等人以扎實(shí)的地質(zhì)理論基礎(chǔ)結(jié)合多年石油勘探經(jīng)驗(yàn)，建立了適合中國(guó)的“陸相生油理論”。在您的指導(dǎo)下，我國(guó)相繼發(fā)現(xiàn)大慶、勝利等油田，打破了西方學(xué)者的“中國(guó)貧油”論，從根本上解決了當(dāng)時(shí)石油資源匱乏的問(wèn)題。

您堅(jiān)持，畢生研究地球科學(xué)，勤奮好學(xué),悉心鉆研，創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)。您提出的構(gòu)造體系新概念,為研究地殼構(gòu)造和地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)工作開(kāi)辟了新途徑，這一思想在地球科學(xué)飛速發(fā)展的今天仍有很大價(jià)值。

彌留之際，您在紙條上寫(xiě)道：在我們這樣一個(gè)偉大的社會(huì)主義國(guó)家里，我們中國(guó)人民有志氣、有力量克服一切科學(xué)技術(shù)上的困難，去打開(kāi)這個(gè)無(wú)比龐大的熱庫(kù)，讓它為人民所利用……

如今，一顆遨游在浩瀚蒼穹的小行星，以您的名字命名。“大先生”的學(xué)識(shí)與貢獻(xiàn)，在科學(xué)的夜空永放光芒。

【時(shí)代擔(dān)當(dāng)】

王越：明理精工育新人

每周四晚上6點(diǎn)半，您總是準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在北京理工大學(xué)信息樓1004教室，為本科生講述信息系統(tǒng)與安全對(duì)抗專業(yè)課。作為兩院院士，89歲高齡的您依舊堅(jiān)守三尺講臺(tái)，精神矍鑠、思維敏捷，吸引和啟發(fā)著在場(chǎng)的每一位師生。

望著臺(tái)下這些年輕的面龐，您會(huì)不會(huì)回想起這些年的問(wèn)學(xué)、治學(xué)之路——

抗戰(zhàn)后期，日本侵略者為了防止民眾知曉戰(zhàn)事，將中國(guó)百姓家中收音機(jī)的短波段貼上封條，偶然一次封條松動(dòng)，您的父親收聽(tīng)到前方勝利的好消息。無(wú)線電帶來(lái)的希望，讓讀中學(xué)的您癡迷上這項(xiàng)神奇的技術(shù)，人生志向在家國(guó)情懷中萌芽。

在報(bào)考大學(xué)時(shí)，您有21個(gè)志愿可供選擇，仍義無(wú)反顧地選擇了無(wú)線電專業(yè)。畢業(yè)后，您長(zhǎng)期從事信息與通信系統(tǒng)運(yùn)用工程研究，領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)軍用信息技術(shù)從白手起家到蓬勃發(fā)展，研制出“中國(guó)第一臺(tái)火控雷達(dá)301系統(tǒng)”等多項(xiàng)中國(guó)乃至世界第一的科研成果，獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)、全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)等重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

1993年，已屆耳順之年的您受命擔(dān)任北京理工大學(xué)校長(zhǎng)，您又將培養(yǎng)國(guó)防科技事業(yè)領(lǐng)軍人才作為新的追求。無(wú)論多忙，您始終承擔(dān)著本科生、碩士生和博士生的教學(xué)工作，即使疫情期間也從未間斷。多年來(lái)，這些您認(rèn)為“應(yīng)該做的、不值得宣揚(yáng)的事情”，深深地激勵(lì)著廣大師生。

是您，著眼于國(guó)家信息安全需要，率先申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)“信息對(duì)抗技術(shù)”專業(yè)，練本領(lǐng)、寫(xiě)教材、上講臺(tái)，帶出了一支學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平“雙高”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并獲評(píng)首批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。

今年教師節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記回信勉勵(lì)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表，強(qiáng)調(diào)要立德修身，潛心治學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng)新，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái)，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

新時(shí)代德以明理，新征程學(xué)以精工，您的動(dòng)人故事，還在續(xù)寫(xiě)。

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生

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TEACHERS' DAY

致敬，練真本領(lǐng)的“大先生”

什么是真本領(lǐng)？一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的征程，一代人有一代人的使命，廣大青年要與時(shí)俱進(jìn)，具備探求事物真相的科學(xué)精神。磨練會(huì)干事、干成事的真本領(lǐng)，鍛造出解決問(wèn)題的金鑰匙，這離不開(kāi)“大先生”們的指引與關(guān)懷。

我國(guó)自古以來(lái)就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)練就真本領(lǐng)，在學(xué)識(shí)上高人一籌，而“學(xué)為人師、行為世范”的話語(yǔ)，更體現(xiàn)了深厚學(xué)識(shí)是好老師的必備素質(zhì)之一。

大江奔涌的偉大時(shí)代，為人師者勇立潮頭。不論是“大地之子”李四光，還是“通信專家”王越，這些“大先生”都不滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”，不斷汲取新知識(shí)，站在知識(shí)發(fā)展的前沿引導(dǎo)學(xué)生走向未來(lái)發(fā)展的人生之路，用自己的扎實(shí)學(xué)識(shí)和人格魅力滋養(yǎng)學(xué)生。

當(dāng)然，“大先生”的學(xué)識(shí)魅力不僅僅在于廣博和專深的理論知識(shí)，更在于對(duì)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深切反思，在于能夠運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有效地、創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)問(wèn)題和實(shí)踐難題。廣大教師要在行動(dòng)中做教育，在行動(dòng)中做研究，求真務(wù)實(shí)，學(xué)以致用，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康不斷進(jìn)軍。

3、百年來(lái)，這些“大先生”做真教育

【百年初心】

斯霞：童心母愛(ài)育兒童

17歲執(zhí)教，85歲退休，做教師68年，您終身許給少年兒童。

在小學(xué)教學(xué)改革方面，您獨(dú)樹(shù)一幟，創(chuàng)造了“隨課文分散識(shí)字”教學(xué)方法，字不離詞、詞不離句、句不離文，學(xué)生兩年時(shí)間就認(rèn)識(shí)2000多個(gè)漢字，讀174篇課文。“隨文識(shí)字法”實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)質(zhì)量的高效提升，識(shí)字、閱讀與寫(xiě)作“三位一體”，構(gòu)建了語(yǔ)文教學(xué)的斯霞式流派，在全國(guó)教育界產(chǎn)生廣泛影響。

在學(xué)生們的心里，您不僅是一位老師，還是一位慈母。那些年里，您的床鋪，學(xué)生們睡過(guò)；您的衣服，學(xué)生們穿過(guò)；每個(gè)學(xué)生的思想品德、溫飽冷暖，無(wú)不牽掛在您的心上。正如您所說(shuō)：“與孩子打成一片，這叫有童心，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，這就叫作對(duì)學(xué)生的母愛(ài)。”

任教南師附小時(shí)，因?yàn)榈貏?shì)低洼，每到下雨天，校門(mén)口便成了一個(gè)大水塘。您總是早早地站在校門(mén)口，把孩子一個(gè)個(gè)背過(guò)來(lái)；放學(xué)了，您又把他們一個(gè)個(gè)背過(guò)去，再看著學(xué)生們安全離去。

還有一次上課，您走進(jìn)教室，剛“瘋跑”回來(lái)的孩子還在大呼小叫，喧鬧不已。您沒(méi)有斥責(zé)，而是溫和地說(shuō)：“有的小朋友還沒(méi)有做好上課的準(zhǔn)備，現(xiàn)在老師走出去，請(qǐng)大家趕快坐好�！钡饶�面帶微笑再次回到教室時(shí)，學(xué)生已經(jīng)安安靜靜地坐好了。

您有“講臺(tái)上的梅蘭芳”的美名。從來(lái)技藝傍身易，美德入心難，您做的是真教育，您更是“大先生”。這么多年來(lái)，您始終做到努力發(fā)現(xiàn)兒童、真誠(chéng)接納兒童、最終成就兒童。臧克家為您所作的詩(shī)，至今讀來(lái)，依然令人深深回味——

一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。一個(gè)熱情培育小苗的人，她會(huì)欣賞它生長(zhǎng)的風(fēng)煙。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個(gè)用心溫暖別人的人，她自己的心也必然會(huì)感到溫暖……

【時(shí)代擔(dān)當(dāng)】

李紅波：春風(fēng)化雨是良藥

2015年，您確診甲狀腺癌，需要終生服藥。2018年，治療的痛苦剛結(jié)束，您又被宮頸癌“盯上”……

2019年，在癌癥術(shù)后恢復(fù)的艱難時(shí)期，您主動(dòng)請(qǐng)纓，從貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院到臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校支教，傳技、扶志、育人，用教育阻斷貧困代際傳遞。

到了臺(tái)江職校后，護(hù)理專業(yè)還沒(méi)申報(bào)。您忍著術(shù)后疼痛，三伏天雙腿貼滿加熱活血的藥膏，獨(dú)自調(diào)研走訪了40余家醫(yī)療機(jī)構(gòu)、8家高職院校，高質(zhì)量完成10萬(wàn)字申報(bào)材料，為學(xué)校成功爭(zhēng)取來(lái)護(hù)理專業(yè)。

千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

這些年，您聚焦教學(xué)，晚上輔導(dǎo)學(xué)困生，日常幫助貧困生，長(zhǎng)期關(guān)愛(ài)留守生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生零輟學(xué)，就算最不上進(jìn)的學(xué)生，也在您面前“認(rèn)了賬”。

這些年，您狠抓教研，采用“示范課—磨課—評(píng)課”模式大力開(kāi)展教師培訓(xùn)，并為每位教師建立一本成長(zhǎng)賬冊(cè)，帶出了一支“不走的扶貧隊(duì)”，護(hù)理專業(yè)16名教師、18名學(xué)生獲得了國(guó)家級(jí)和省市級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

這些年，您用愛(ài)育人，每天煮幾個(gè)雞蛋悄悄塞進(jìn)貧困學(xué)子的包里；每次回貴陽(yáng)都要去藥店采購(gòu)各類常用藥，只為通過(guò)臨時(shí)醫(yī)務(wù)室?guī)屯瑢W(xué)們治療小病小痛、省下寶貴的生活費(fèi)。

學(xué)生在給您的信中寫(xiě)道：“是您的到來(lái)，讓我知道了沒(méi)有知識(shí)一定不能改變命運(yùn)的道理；是您的關(guān)愛(ài)，讓一次次準(zhǔn)備輟學(xué)的我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念；是您的教誨，讓我不會(huì)再重復(fù)父母終年外出打工將年幼的孩子留守家鄉(xiāng)的悲哀……”

這個(gè)教師節(jié)，您被評(píng)為“全國(guó)教書(shū)育人楷�！�。您笑著說(shuō)，和孩子們的朝夕相處讓您忘卻了病痛，仿佛給您的人生注射了一劑“良藥”，這是最大的收獲。

殊不知，您更是孩子們?nèi)松�的一劑“良藥”�?/p>

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TEACHERS' DAY

致敬，做真教育的“大先生”

斯霞的愛(ài)感染了無(wú)數(shù)教師。正是因?yàn)檫@種愛(ài)，很多好老師才有一輩子站在三尺講臺(tái)成風(fēng)化人的志氣，才有因材施教、有教無(wú)類、教亦多術(shù)的朝氣，才有敢于攻克新知新學(xué)的銳氣，才有在遇到困難時(shí)挺身而出的勇氣。

新時(shí)代，以李紅波老師為代表的數(shù)百萬(wàn)鄉(xiāng)村教師、近百萬(wàn)特崗教師、數(shù)十萬(wàn)支教教師堅(jiān)守在最邊遠(yuǎn)、最貧困、最艱苦的地區(qū)，秉持“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的職業(yè)精神和高尚情操，兢兢業(yè)業(yè)做好教書(shū)育人工作，為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)了教育力量，并持續(xù)為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興托舉希望。

三尺講臺(tái)育桃李，百年樹(shù)人鑄師魂。這些“大先生”關(guān)于教育的許多真知灼見(jiàn)，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒和思考。他們是時(shí)代的標(biāo)桿，他們筑牢了時(shí)代的基座。

我們溫故這些“大先生”的事跡，是為了銘記他們“人生為一大事來(lái)”的豪邁胸襟，是為了繼承他們“板凳坐得十年冷”的無(wú)畏堅(jiān)守，是為了不忘過(guò)往，砥礪前行，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)教育力量。

我們向百年來(lái)耕耘三尺講臺(tái)的“大先生”致敬。

致敬，求真學(xué)問(wèn)的“大先生”！

致敬，練真本領(lǐng)的“大先生”！

致敬，做真教育的“大先生”！

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

學(xué)院網(wǎng)址：http://www.wwoc.cn/

編輯：趙炯星馬德虎

審核：魏全民