專業(yè)初探｜強(qiáng)基計劃歷史學(xué)：通古今之變，成一家之言

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學(xué)院介紹

歷史文化學(xué)院源起于1934年甘肅學(xué)院文史系，前身為1946年成立的蘭州大學(xué)歷史學(xué)系，著名國學(xué)大師顧頡剛教授任首屆系主任，著名史學(xué)家張舜徽、史念海、楊向奎、王樹民等教授在系內(nèi)執(zhí)教，此后趙儷生、張孟倫、李天祜、湯季芳等著名教授又相繼執(zhí)教于歷史學(xué)系。前輩學(xué)者的不斷努力奠定了蘭州大學(xué)歷史學(xué)系在全國綜合性重點高校中的地位，同時也開創(chuàng)了“辛勤耕耘，嚴(yán)謹(jǐn)求實”的系風(fēng)。2004年7月，歷史學(xué)系改建為歷史文化學(xué)院。2015年12月，與民族學(xué)研究院合并，組建新的歷史文化學(xué)院。

歷史文化學(xué)院以科研和教學(xué)為基礎(chǔ)，將學(xué)科建設(shè)視為學(xué)院工作的支撐點和著力點。學(xué)院現(xiàn)有教育部人文社科重點研究基地2個（敦煌學(xué)研究所、西北少數(shù)民族研究中心），國家重點學(xué)科1個（民族學(xué)），國家重點學(xué)科（培育）1個（歷史文獻(xiàn)學(xué)），省級重點學(xué)科2個（民族學(xué)、中國史），甘肅省優(yōu)勢學(xué)科2個（民族學(xué)、中國史），博士后科研流動站2個[中國史（敦煌學(xué)）、民族學(xué)]，一級學(xué)科博士點2個（民族學(xué)、中國史），碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點4個(中國史、世界史、考古學(xué)、民族學(xué))，國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)基地1個（歷史學(xué)），教育部高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點1個（歷史學(xué)），教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個（歷史學(xué)），國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點（歷史學(xué)、民族學(xué)），省級一流本科專業(yè)建設(shè)點（文物與博物館學(xué)）。

學(xué)院人才培養(yǎng)體系完備，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在中國史、民族學(xué)學(xué)科領(lǐng)域，已形成從本科→碩士→博士→博士后流動站的培育體系，培養(yǎng)體系完整。在人才培養(yǎng)過程中，形成了以本科生教育為基礎(chǔ)、研究生教育為重點的辦學(xué)格局，形成了重視基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能教育和重視科學(xué)研究的良好傳統(tǒng)。

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專業(yè)介紹（強(qiáng)基計劃）

通過中國史、世界史、歷史地理學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、古代漢語、經(jīng)典導(dǎo)讀、目錄學(xué)等核心課程的學(xué)習(xí)，較為全面地掌握歷史學(xué)的學(xué)科知識；

通過考古學(xué)、民族學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等拓展課程的學(xué)習(xí)，了解人文社會科學(xué)知識，實現(xiàn)知識交叉融合，追求創(chuàng)新；

通過課程學(xué)習(xí)、科普讀物和其他形式，了解與自然、生命、科技、衛(wèi)生健康等相關(guān)的知識。具備數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等工具性知識。

培養(yǎng)特色：

（1）強(qiáng)基計劃注重政策保障，實行本碩博貫通的培養(yǎng)模式，在本科三、四年級融入相關(guān)專業(yè)碩士基礎(chǔ)課，實現(xiàn)與碩士研究生培養(yǎng)方案的銜接。學(xué)生通過學(xué)籍轉(zhuǎn)段或參加全國統(tǒng)考進(jìn)入蘭州大學(xué)研究生階段就讀時，其修讀的相關(guān)專業(yè)碩士基礎(chǔ)課成績和學(xué)分予以認(rèn)定。同時，制定本碩、直博生培養(yǎng)方案，進(jìn)入強(qiáng)基計劃班的學(xué)生采取本碩貫通式培養(yǎng)，本科階段結(jié)束時，選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行直博培養(yǎng)。強(qiáng)基計劃學(xué)生進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)后，加強(qiáng)過程考核，完善博士生學(xué)科綜合考試和研究生中期考核，完善分流機(jī)制；優(yōu)先推薦參加留學(xué)基金委中外聯(lián)合培養(yǎng)，優(yōu)先給予參加國際會議資助。

（2）科教融合

①向強(qiáng)基計劃學(xué)生開放重點研究基地及科研平臺。充分發(fā)揮研究平臺在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、智庫建設(shè)等方面的引領(lǐng)示范作用，吸納強(qiáng)基計劃學(xué)生進(jìn)入平臺參與項目研究、學(xué)術(shù)會議和其他學(xué)術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實驗室、早進(jìn)團(tuán)隊。

②建立學(xué)生參與重大科研任務(wù)制度，提升學(xué)生科研創(chuàng)新能力。

③落實科學(xué)研究反哺教學(xué)，強(qiáng)基計劃專業(yè)教師在課堂教學(xué)、學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計等環(huán)節(jié)中須與自己承擔(dān)的科研任務(wù)結(jié)合，將科研項目取得的最新研究成果及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材，使學(xué)生以最快速度學(xué)習(xí)和掌握學(xué)術(shù)前沿知識、學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)。

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特色教學(xué)活動

一、班級讀書會

強(qiáng)基計劃讀書會以專業(yè)化、多層次、多元化的學(xué)習(xí)為宗旨，分別設(shè)置四個閱讀板塊。首先，結(jié)合本學(xué)年課程閱讀相關(guān)專門史書籍，夯實學(xué)習(xí)成果；另定期研讀學(xué)界經(jīng)典之作，學(xué)習(xí)前輩之長并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)獨(dú)立思考與提問能力；緊隨社會發(fā)展潮流與學(xué)術(shù)導(dǎo)向，積極組織小組討論，促進(jìn)交流與進(jìn)步；為更好開展暑期研學(xué)，全班提前了解相關(guān)文物遺址的知識背景與專業(yè)理論，貫徹“知行合一”的精神。

（學(xué)生分享自己的日常讀書）

（導(dǎo)師在讀書會中與同學(xué)們交流討論）

二、暑期研學(xué)

通過暑期研學(xué)，同學(xué)們親臨歷史遺址遺跡、當(dāng)?shù)夭┪镳^、考古工地等，在實踐中學(xué)習(xí)歷史研究方法，并將書本知識運(yùn)用于實地研究，從實踐中來到實踐中去，做到“知行合一”，從而能夠更加深刻地研究歷史、銘記歷史、感悟歷史。

（參觀禮縣博物館合影）

（參觀考古工地并體驗洛陽鏟）

三、學(xué)術(shù)交流講座

為傳承歷史文化學(xué)院前輩的治學(xué)精神與治學(xué)方法，多次邀請學(xué)院德高望重、治史深厚的老先生前往強(qiáng)基班授課，交流分享他們的求學(xué)經(jīng)歷、治學(xué)態(tài)度等。

（2020級與2021級強(qiáng)基班學(xué)術(shù)交流講座合影）

四、強(qiáng)基學(xué)術(shù)月活動

以史為鏡，以史明志

縱覽古今，執(zhí)掌未來

歡迎報考

蘭州大學(xué)歷史學(xué)強(qiáng)基計劃！

歡迎報考蘭州大學(xué)

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素材來源 | 蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院

執(zhí)行編輯 | 胡金花

責(zé)任編輯 | 馬冬

審核 | 王瑤