福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)排名（2020版）

福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院擁有眾多專業(yè)，那么在這些專業(yè)的排名如何？哪些是福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院的優(yōu)勢專業(yè)？下面是更三高考為大家整理的福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)排名，供大家查閱參考。

福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)排名（2020版）

高考填報志愿的時候很多學生關(guān)注大學的排名，本文小編整理了最新2020年福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院的全國排名相關(guān)知識，該排名數(shù)據(jù)來源于中國校友會團隊發(fā)布的2019年全國院校排名榜（點擊這里查看：2019年全國院校排名榜完整榜單、2019年中國大學排名1200強公布），可供參考。

福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院始建于1929年春，原名“私立莆田職業(yè)中學”；解放后由福建省人民政府接辦，更名為“福建水利學校”；1981年，被教育部確定為全國重點中專學校；2003年，經(jīng)福建省人民政府批準，學校升格為高職學院，定名為“福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院”。2006年，學院順利通過教育廳組織的高職人才培養(yǎng)工作水平評估（首輪評估）；2013年，學院被福建省教育廳、發(fā)改委、財政廳確定為“福建省示范性高等職業(yè)院校”。

學院立足高職教育，抓住“一帶一路”建設(shè)布局的機遇，把握水利行業(yè)、電力行業(yè)大發(fā)展的良機，堅持走“內(nèi)涵發(fā)展、特色辦學”之路，各項工作取得突出成效。榮獲全國水利系統(tǒng)先進集體、全國水利行業(yè)技能人才培育突出貢獻獎、全國高等教育學籍學歷管理先進集體、全國高校學生公寓管理服務(wù)先進單位、福建省職業(yè)教育先進單位、福建省文明學校、福建省首屆文明學校標兵、福建省水利工作先進集體、福建省水利科技工作先進集體、福建省師德建設(shè)先進集體、福建省平安校園、 省級園林單位、福建省法律進學�；顒酉冗M集體等榮譽稱號。

學院用地面積1062畝，目前建筑面積16.59萬平方米，實習實訓場（室）面積50656平方米；現(xiàn)有全日制在校生6000多人，正式在編教職工312人，設(shè)有水利工程系、電力工程系、信息工程系、建筑工程系、機電工程系等5個專業(yè)教學系和公共基礎(chǔ)部、思政教研部2個。

人才培養(yǎng)模式：學院各專業(yè)群深入研究行業(yè)發(fā)展趨勢、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求，按照崗位群的要求確定人才培養(yǎng)的素質(zhì)、能力規(guī)格，構(gòu)建課程體系，改革教學內(nèi)容和教學方法，強化實踐教學，形成了各具特色的人才培養(yǎng)模式：水利專業(yè)群形成了“工學交替、能力遞進”的人才培養(yǎng)模式，電力專業(yè)群創(chuàng)建了“一軸三翼”立體式人才培養(yǎng)體系，建筑專業(yè)群建立了“崗證融合，能力遞進”的人才培養(yǎng)模式，機電專業(yè)群正在探索“2+1”現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，信息專業(yè)群正在實踐“創(chuàng)業(yè)課程+創(chuàng)業(yè)實踐”人才培養(yǎng)模式。

專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程建設(shè)：擁有水利、電力、建筑、機電、電子信息等5大專業(yè)群37個專業(yè)。已建成全國水利職業(yè)教育示范專業(yè)1個、中央財政支持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力專業(yè)2個、省示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)5個、省級精品專業(yè)5個、省級示范專業(yè)7個。建成了國家級精品資源共享課1門，國家級精品課程1門，省級精品課程13門；主持、參與教育部“水利水電建筑工程專業(yè)國家教學資源庫”4門課程資源庫建設(shè)。

師資隊伍：正式在編教職工312人，其中專任教師210人，校外兼職教師110人，生師比15.4。其中正高12人，副高59人，高級職稱教師占專任教師的比例為33.8%，專任教師中具有碩士及以上學位教師（含在讀）145人，占專任教師的69%，“雙師素質(zhì)”教師131人，占專任教師的62.4%，其中專業(yè)課（含專業(yè)基礎(chǔ)課）教師中“雙師素質(zhì)”教師122人，占專業(yè)課（含專業(yè)基礎(chǔ)課）教師的76.3%。聘請有較強實踐能力或較高教學水平的人員作為兼職教師，目前學院聘任的兼職教師人數(shù)達到110名。

實踐基地：學院已建立了73個校內(nèi)實訓場（室），覆蓋全部專業(yè)，其中中央財政支持實訓基地3個，省財政支持實訓基地4個，省級生產(chǎn)性實訓基地4個；學院共建立了79個校外實習實訓基地，覆蓋所有專業(yè)，平均73名學生就有一個校外實訓基地，基地年接待學生量6684人次。良好的實踐教學條件為高端技能型人才培養(yǎng)提供了良好的保障。教科研成果：學院建有福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院院士專家工作站暨清華大學海西水利綜合實踐基地和數(shù)字流域福建省高等學校應(yīng)用技術(shù)工程中心兩大科研平臺。近年來，全院教職工公開發(fā)表的論文712篇，其中Ei（美國工程索引）收錄論文14篇，中文核心期刊論文92篇；編寫并正式出版高職高專教材167部，其中主編146部，參編21部。獲得省教育廳教學成果一等獎2個，福建水利科學技術(shù)獎三等獎2個；獲得省市廳級各類課題立項53個；成果獲獎6項；參與獲得國家實用專利4項。科研工作的深入開展提升了教師專業(yè)精神、豐富了教師專業(yè)知識，提高了教師教學能力、形成了專業(yè)特色的內(nèi)動力。學生綜合職業(yè)能力：學院秉承“精求技能，崇尚文明”校訓，高度重視學生技能的培養(yǎng)和鍛煉，認真組織學生參加各級技能大賽，取得了良好效果。組織學生參加全國水利類職業(yè)院校技能大賽、全國高職院校土建施工類專業(yè)學生首屆“魯班杯”建筑識圖技能競賽、“高教社杯”全國大學生數(shù)學建模競賽、福建省職業(yè)院校技能大賽等，均獲得優(yōu)異成績；獲得“第三屆全國普通高校信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動決賽”“創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃”項目一等獎。在第九屆全國水利高等職業(yè)院校“閩水杯”技能大賽中，獲得綜合團體總分第二名和最佳組織獎。

社會服務(wù)能力：學院擁有福建省水電培訓中心、工程質(zhì)量檢測中心等5個對外技術(shù)服務(wù)實體，近年來為社會提供水利水電工程設(shè)計、工程質(zhì)量檢測、水利工程測量、工程技術(shù)改造等技術(shù)服務(wù)；大力開展高技能、新技術(shù)培訓和技能鑒定；依托行業(yè)辦學優(yōu)勢，不斷加強與水利部、省內(nèi)外各地市水利局、電力公司等政府部門及企業(yè)合作，以多種形式服務(wù)行業(yè)及地方經(jīng)濟。近年來，為行業(yè)、企業(yè)開展了各類技術(shù)服務(wù)93項，累計工程投資達3.2億元，既為專業(yè)教師提供了實踐鍛煉平臺，培養(yǎng)了大量雙師型教師，又讓學生在參與過程中提高了實踐技能水平。

閩臺合作：2009年成為福建省首批閩臺合作辦學高校，與“臺灣建國科技大學”、“臺灣萬能科技大學”開展“項目合作、聯(lián)合培養(yǎng)”合作辦學，電氣自動化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、電子信息工程技術(shù)專業(yè)被確定為福建省首批“校-校-企”閩臺合作辦學專業(yè)。2009～2015年，招收閩臺專業(yè)學生1000多人；選派6批共計112名學生赴臺灣建國科技大學和臺灣萬能科技大學學習，派出9名教師赴臺灣建國科技大學、萬能科技大學研修；學院聘請臺灣合作院校6位教師來校授課，并與臺灣建國科技大學教師聯(lián)合編寫《營建管理》、《非破壞檢測概論》、《信號與系統(tǒng)》、《控制系統(tǒng)》、《光電工程概論》《LED照明系統(tǒng)分析與設(shè)計》等教材。

招生就業(yè)：近幾年，學院畢業(yè)生平均就業(yè)率達到99.20%，初次就業(yè)率96.94%，對口就業(yè)率均保持88%左右。較高的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為學院贏取了良好的社會聲譽，實現(xiàn)辦學良性循環(huán)。

圖書資料：學院擁有館藏紙質(zhì)圖書34.4萬冊，電子圖書2189GB；實施了“數(shù)字化校園工程”，建成功能齊全的綜合校園信息化平臺，自主開發(fā)了院級精品課程平臺、教學資源庫及共享平臺，先后引進了電子圖書館、超星爾雅通識課在線學習平臺、智慧樹在線課程學習平臺和銀符資源庫等，豐富了教學資源，方便了知識獲取。

育人環(huán)境：學院新校區(qū)位于永安市南部新區(qū)，規(guī)劃占地面積1062畝，校區(qū)選址位置好，西側(cè)是省級森林公園，南側(cè)是城市環(huán)城道路及永安南高速連接線，學院東大門與城市主干道——巴溪大道相連，是泉三高速進城區(qū)的交通要道；北側(cè)與南環(huán)路相連，距永安市政府0.5公里，距市中心4公里，距在建高鐵站0.5公里，交通便利。新校區(qū)本著“以人為本、職教特色，構(gòu)造山水生態(tài)職教校園”的理念進行建設(shè)；在校園文化方面，積極發(fā)揮學院“水文化”精神的教育導(dǎo)向和凝聚激勵作用，“于傳承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、從創(chuàng)新中積淀”，創(chuàng)建具有新校區(qū)特色的文化格局。

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