福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年第二次征集志愿招生計劃

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第2次征求志愿8月17日8時開始至8月17日18時止

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專業(yè)介紹：

食品營養(yǎng)與檢測 590107

核心技能：營養(yǎng)配餐、食品檢測技術(shù)、食品營銷等。

核心課程：食品營養(yǎng)學(xué)、食品安全與質(zhì)量管理、食品生產(chǎn)工藝、食品微生物檢測技術(shù)、食品儀器分析。

主要就業(yè)方向：食品企業(yè)、食品質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)、食品檢驗機構(gòu)、餐飲服務(wù)業(yè)、公共保健領(lǐng)域、診所、養(yǎng)老機構(gòu)以及實驗研究所等相關(guān)企事業(yè)單位，可從事食品生產(chǎn)、食品產(chǎn)品策劃和設(shè)計研發(fā)、食品檢驗、食品營銷、食品企業(yè)管理、營養(yǎng)咨詢服務(wù)、海關(guān)、農(nóng)科院、商檢局等相關(guān)崗位。

老年服務(wù)與管理 690301

培養(yǎng)目標：我院響應(yīng)十九大“積極應(yīng)對人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會環(huán)境，推進醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的號召，以“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代服務(wù)”為發(fā)展方向，培養(yǎng)具有一定醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、養(yǎng)生學(xué)、康復(fù)保健和經(jīng)營管理等基本知識，能在各類各級養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)支持機構(gòu)、社會福利機構(gòu)等領(lǐng)域從事老年人照護、老年保健技術(shù)指導(dǎo)、養(yǎng)老機構(gòu)管理、養(yǎng)老服務(wù)咨詢、老年服務(wù)產(chǎn)品營銷等高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

核心課程：社區(qū)養(yǎng)老機構(gòu)管理、老年健康照護、管理學(xué)基礎(chǔ)、老年病學(xué)、老年康復(fù)保健、居家養(yǎng)老實務(wù)、老年社會工作等。

就業(yè)方向：主要在各級養(yǎng)老機構(gòu)的行政管理、護理管理、后勤管理等崗位從事基層管理工作；在各級養(yǎng)老機構(gòu)從事老年人高級生活護理、康復(fù)保健等技術(shù)服務(wù)工作；在社區(qū)、養(yǎng)老機構(gòu)等處從事老年社會工作。

職業(yè)資格證書：健康管理師（三級）、養(yǎng)老護理員、保健按摩師（三級）等。

實習(xí)實訓(xùn)：目前已與福建醫(yī)大附一護養(yǎng)中心、福建福齡金太陽健康養(yǎng)老股份有限公司、廈門智宇信息技術(shù)有限公司（市民養(yǎng)老服務(wù)中心）、福州熙康健康管理中心等建立長期教學(xué)科研合作，做到校企合作、產(chǎn)教研融合，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)就業(yè)提供良好的平臺。

中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營 630607

專業(yè)概述：教育部2016年新增設(shè)、福建省首批開辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)、校企深度合作重點專業(yè)；整合政、產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽、創(chuàng)、投八方資源全鏈條個性化精準培養(yǎng)；教學(xué)模式：“基礎(chǔ)層、提升層、精英層”三層聯(lián)動；教學(xué)場所：“校園、孵化園、產(chǎn)業(yè)園、”三園融合。

核心課程：創(chuàng)新思維、創(chuàng)新管理、創(chuàng)意設(shè)計、商業(yè)模式設(shè)計、商業(yè)計劃書、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)、中小企業(yè)融資管理、產(chǎn)品設(shè)計與運營、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)項目選擇與實施。

培養(yǎng)方向：中小企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)者，家族企業(yè)管理者或接班人，中小企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人，中小企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理、商務(wù)經(jīng)理、人事經(jīng)理、行政經(jīng)理等；眾創(chuàng)空間、孵化基地、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)基金會等機構(gòu)運營者。

就業(yè)方向：“一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動一批學(xué)生就業(yè)”，“一個教學(xué)班級孵化一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)”，“一個畢業(yè)年級成就一批創(chuàng)業(yè)精英”。

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