校企合作典型案例/室內(nèi)設(shè)計“工作室化”產(chǎn)學(xué)合作教育模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

藝考

校企合作典型案例

室內(nèi)設(shè)計“工作室化”產(chǎn)學(xué)合作教育模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

前言

依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及人才需要,廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與建筑學(xué)院為對焦廈門千億產(chǎn)業(yè)鏈,室內(nèi)設(shè)計產(chǎn)業(yè)及會展產(chǎn)業(yè),提高室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計與建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量,以及培養(yǎng)雙師型教師的迫切需要,廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與建筑學(xué)院室內(nèi)設(shè)計教研室(以下簡稱“興才室內(nèi)專業(yè)”)與廈門泛鈦設(shè)計裝飾工程有限公司(以下簡稱“泛鈦設(shè)計公司”),開展深度校企合作,共建室內(nèi)設(shè)計工作室。

01#

為什么共建工作室

藝考

構(gòu)建“名師工作室”,力促校企深度融合。本著資源共享原則,共同提升企業(yè)設(shè)計創(chuàng)新能力和教育、教學(xué)整體設(shè)計水平的目的,興才學(xué)院室內(nèi)專業(yè)與泛鈦設(shè)計公司在實(shí)踐中培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才,促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)和社會的共同進(jìn)步。堅持“造型為基礎(chǔ)、創(chuàng)意為動力、技能為核心”的教學(xué)理念,基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范,建立工作室化教學(xué)體系;引企入校,開發(fā)工作室化教學(xué)改革項(xiàng)目;以名師工作室為平臺建立“雙師型”教師培養(yǎng)機(jī)制,從而構(gòu)建“名師工作室”為引領(lǐng)的工作室化教學(xué)人才培養(yǎng)模式。實(shí)現(xiàn)了校企雙方合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展,達(dá)到了校、企、學(xué)生三方互利共贏的目的。

成立室內(nèi)設(shè)計工作室以來,我校獲省級教學(xué)能力、教學(xué)成果各一項(xiàng);建設(shè)2-3門省級精品在線開放課程;完成省市級教改項(xiàng)目3-6項(xiàng)等。

藝考

廈門泛鈦設(shè)計裝飾有限公司、室內(nèi)設(shè)計工作室

藝考

02#

工作室校企如何合作?

藝考

(一)“企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)”與“學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

以校企深度融合為基礎(chǔ),以創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)為核心,以教學(xué)模式和課程改革為紐帶,探索構(gòu)建以滿足行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)工作新機(jī)制,引入“泛鈦設(shè)計”駐校共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接,教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對接,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和崗位匹配度?s小了企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之間的差距,實(shí)現(xiàn)“課崗對接”,學(xué)生“零距離”上崗。

(二)實(shí)現(xiàn)校、企雙主體育人

校企共建產(chǎn)教融合平臺、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、工作室等,并以此為載體開展產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、創(chuàng)一體化教育教學(xué)活動,建立常態(tài)化互動交流機(jī)制。興才室裝專業(yè)與釩鈦設(shè)計公司共同制定室內(nèi)設(shè)計專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,開展課程教學(xué)改革、師資培養(yǎng)、教材開發(fā),共建省級在線精品課程、專業(yè)群共享資源庫,實(shí)施校企互聘互派,接受企業(yè)委托培養(yǎng),建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機(jī)制,同時,與企業(yè)簽署實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書,在實(shí)踐類課程需求時,以及每年頂崗實(shí)習(xí)期間,學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),同時與企業(yè)簽訂互聘互派協(xié)議書,每年雙方互派兩名員工,室內(nèi)設(shè)計教研室派遣教師到廈門泛鈦設(shè)計進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,同時廈門泛鈦也會派遣合適的企業(yè)資深人員至學(xué)校任教,校企雙方實(shí)施“校企共建、育訓(xùn)結(jié)合”培訓(xùn)項(xiàng)目,同時與企業(yè)合作開展緊缺專業(yè)崗位技能培訓(xùn)。

(三)組建結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)

抓住創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)群建設(shè)契機(jī),堅持“雙師型”特色,聯(lián)合教師、企業(yè)一線專家、企業(yè)專職講師共建結(jié)構(gòu)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),實(shí)施課程模塊化教學(xué),在專業(yè)核心課程、實(shí)踐課程的授課過程中,學(xué)校專任教師負(fù)責(zé)學(xué)生理論學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng),企業(yè)師傅負(fù)責(zé)學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐。在課程實(shí)踐過程中,學(xué)生真切體會到企業(yè)工作流程,企業(yè)實(shí)際崗位任務(wù),實(shí)踐能力大幅提升!耙徽n雙師”的授課模式促進(jìn)學(xué)校專任教師與企業(yè)兼職教師之間的聯(lián)系、學(xué)習(xí),互補(bǔ)強(qiáng)弱。

室內(nèi)設(shè)計工作室的成立,直接服務(wù)省級高水平專業(yè)群建設(shè)、引領(lǐng)省內(nèi)同類專業(yè)群建設(shè),打造一支師德師風(fēng)拔尖、專兼結(jié)合、一專多能、復(fù)合型人才培養(yǎng)培養(yǎng)成果顯著、教學(xué)改革創(chuàng)新與社會服務(wù)能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

藝考

03#

共建工作室成效如何?

藝考

(一)成果成效

在企業(yè)與學(xué)院的共同努力下,經(jīng)過四年的合作,校企合作已經(jīng)初見成效。在與企業(yè)的合作過程中,課堂教學(xué)更加活躍,教學(xué)成果有了顯著的提高。2015年室內(nèi)裝飾技術(shù)專業(yè)(現(xiàn)已更名為室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè))被評為福建省示范專業(yè)……2017年室內(nèi)設(shè)計教研室與釩鈦設(shè)計公司合作共同開發(fā)“一個可收納的書桌”,獲取國家實(shí)用型專利,專利號:ZL20172002866.4;專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生獲得省職業(yè)技能競賽一等獎1個,二等獎6個,三等獎9個;行業(yè)賽一等獎5個,二等獎17個,三等獎23個;福建省“網(wǎng)龍杯”教學(xué)能力大賽二等獎三等獎各一項(xiàng),碩果累累。

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室內(nèi)設(shè)計工作室 行業(yè)獲獎證書

(二)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

室內(nèi)設(shè)計工作室建設(shè)至今,也取得了一定的成效,作為省級“名師工作室”,引領(lǐng)了廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作室化教學(xué)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式改革,形成了“造型為基礎(chǔ)、創(chuàng)意為動力、技能為核心”的教學(xué)特色,在作品化教學(xué)評價、課證賽融通教學(xué)改革等方面成效顯著,獲得行業(yè)、企業(yè)高度評價。該成果獲2017年省級教育成果一等獎。

其中引企入校的重要性,在與企業(yè)深度合作的過程中,通過校企雙方互聘互派、一課雙師、人才委托培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議等,完成了結(jié)構(gòu)化教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng),專業(yè)內(nèi)部雙師型教師達(dá)75%以上,學(xué)生與教師的實(shí)踐能力都有質(zhì)的飛躍。

(三)推廣應(yīng)用

廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與建筑學(xué)院是省裝飾協(xié)會理事單位、廈門市裝飾協(xié)會副會長單位,省室內(nèi)設(shè)計師協(xié)會、廈門市文創(chuàng)協(xié)會會員單位;學(xué)校獲得廈門總?cè)b飾有限公司等幾十家企業(yè)委托人才培養(yǎng)授權(quán),校企合作進(jìn)一步增強(qiáng),深入校企合作的模式,也帶給企業(yè)源源不斷的新鮮血液。同時,也有多家兄弟院校至室內(nèi)設(shè)計工作室進(jìn)行參觀交流。通過與行業(yè)協(xié)會的深入交流、與兄弟院校的深入交流,室內(nèi)設(shè)計工作室這種引企入校,深入合作的模式也得到大力的推廣。

廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直堅持以人才培養(yǎng)為中心,致力于探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。積極對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,積極開展校企合作、產(chǎn)教融合,協(xié)同育人,著力培養(yǎng)一批動手能力強(qiáng),符合社會需求的實(shí)用型人才。

供稿:融創(chuàng)處

編輯:葉碧釵

審核:付蒙蒙

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