淺談?dòng)變何璧概d趣的培養(yǎng)_幼兒園工作總結(jié)

俗話說“興趣是最好的老師”，是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，在各種活動(dòng)領(lǐng)域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒，興趣更是可以吸引他們?nèi)�參加各種活動(dòng)，思考各種問題，從而促進(jìn)各種能力的不斷發(fā)展、提高。因此只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使幼兒集中注意力，在愉快、緊張的心理狀態(tài)下，產(chǎn)生積極的影響，從而幫助幼兒踏上喜歡學(xué)習(xí)舞蹈的第一步，進(jìn)而帶動(dòng)幼兒積極地參加各項(xiàng)舞蹈活動(dòng)，并從中感受舞蹈活動(dòng)的快樂。

幼兒舞蹈是用幼兒身體動(dòng)作、語言、戲劇表演和音樂相結(jié)合的綜合表現(xiàn)形式，反映幼兒的生活，表達(dá)幼兒的情趣。幼兒舞蹈通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，培育孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強(qiáng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力，培育身體對節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。同時(shí)，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈還能培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，為幼兒的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：教育活動(dòng)的選擇應(yīng)注重貼近幼兒的生活，更應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣。正如愛因斯坦所說，“興趣是最好的老師”。興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，在各種活動(dòng)領(lǐng)域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒，興趣更是可以吸引他們?nèi)�參加各種活動(dòng)，思考各種問題，從而發(fā)展各種能力。只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，促進(jìn)幼兒積極地參加各項(xiàng)舞蹈活動(dòng)，使他們認(rèn)真地、自覺地學(xué)習(xí)舞蹈。作為教師的我，從事幼兒舞蹈教學(xué)已經(jīng)有十七年了，有責(zé)任為幼兒鋪下這塊奠基石，和孩子們共同打造這把成功之門的鑰匙，讓他們走向成功、體驗(yàn)快樂。 那如何培養(yǎng)孩子們對舞蹈活動(dòng)的參與興趣呢?

一、 用教師的熱情感染幼兒，注重師生的交流。

作為舞蹈老師你對舞蹈熱衷的程度和舞臺表現(xiàn)力都能直接影響到幼兒，移默化幼兒就會(huì)慢慢像你一樣喜愛和熱衷于舞蹈。也就是激發(fā)幼兒的模仿和超越能力。把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事舞蹈的推動(dòng)力，使之成為積極主動(dòng)的參加者。一個(gè)優(yōu)秀的老師在排練中不僅要有專業(yè)的技能，還要求語言簡潔、準(zhǔn)確;頭腦靈活(不管是舞蹈當(dāng)中的邏輯思維，還是形象重點(diǎn)、重難點(diǎn)突出、音樂節(jié)拍老師都要非常清楚)：示范規(guī)范到位，(節(jié)拍清楚，畫面的準(zhǔn)確位置)每個(gè)孩子都在清楚的基礎(chǔ)上去做動(dòng)作，更重要的是要用老師的熱情感染幼兒。例如;今年我?guī)ш柟庥變簣@中班的舞蹈，上課的全是4-5的孩子。如何轉(zhuǎn)移她們的注意力，穩(wěn)定情緒呢? 提高幼兒的興趣呢?讓他們喜歡舞蹈，又喜歡你呢?我在上課前，為幼兒跳了一段舞蹈《希望》，剛開始還有一個(gè)兩個(gè)調(diào)皮的，可不知道在什么時(shí)候，全班鴉雀無聲，一雙雙小眼睛炯炯有神的看著你，當(dāng)你再回到教學(xué)中時(shí)每一個(gè)人都被老師的激情感染，也希望像老師一樣，學(xué)起舞蹈都認(rèn)真起來，教師豐富的感情對孩子也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力。

舞蹈教學(xué)的過程是師生情感交流的過程。這種過程就是以教師為一極，幼兒為另一極的交互作用過程。努力創(chuàng)造一種平等、互愛、輕松、愉快，直到師生間相互需要得到滿足的和諧氣氛，才能激發(fā)幼兒對舞蹈活動(dòng)的興趣。例如;在《洋娃娃和小熊跳舞》這個(gè)舞蹈活動(dòng)中，教師首先示范表演給幼兒看洋娃娃的活潑可愛的動(dòng)作，示范小熊時(shí)，又要表現(xiàn)出小熊憨態(tài)可掬的形象，在表演中教師的有趣動(dòng)作引導(dǎo)幼兒全身心地?fù)湓趯W(xué)習(xí)舞蹈上。教師的情感投入、語言感染無疑成了提高幼兒興趣的關(guān)鍵，使孩子一個(gè)個(gè)興致勃勃地隨著樂曲的音樂節(jié)奏而變化著動(dòng)作，沉浸在這無拘無束的氣氛中。為了使幼兒準(zhǔn)確掌握小碎步，老師可讓幼兒有意來追逐自己，在追的過程中，老師提出的要求幼兒能聽得清、記得牢，而且還能與老師建立親密、友好的師生關(guān)系。

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