涼州詞語文教學(xué)教案_寫作素材

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。

2.能借助注釋，結(jié)合課文中的圖畫展開聯(lián)想，理解詩句意思，感受世人豪放詼諧、視死如歸的曠達(dá)和厭惡戰(zhàn)爭的情懷。

3.借此課的學(xué)習(xí)，對(duì)唐代邊塞詩人及其作品作一些了解和積累。

（二）過程與方法：

1、釋題，整體感知。

2、自讀感知，理解詩句

3、再讀感悟，以畫悟情

4、感情朗讀，背誦古詩

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受少年真誠的情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：以讀解意，以畫悟情。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料。

教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

以前我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)送別餞行的詩？這些詩都給你怎樣的感受？那么，邊塞詩人寫的為戍邊戰(zhàn)士餞行的詩，又會(huì)給我們帶來怎樣的感受呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)唐代邊塞詩人王翰寫的《涼州詞》（板書課題）

（二）自讀感知，理解詩句

1.自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。

2.小組賽讀，看誰把這首詩讀得最準(zhǔn)，最流利。

3.自讀理解，借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩句意思，劃出不理解的詞語、句子。

4.小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的詩句、解決不理解的問題。（老師巡回指導(dǎo)）

夜光杯：玉制的酒杯。這里指精美的酒杯。

沙場：戰(zhàn)場。

5.匯報(bào)交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思。

（舉起晶瑩的夜光杯，斟滿殷紅的葡萄美酒。正要開懷暢飲，忽然，錚錚的琵琶聲從馬上傳來。醉就醉吧，醉臥在戰(zhàn)場上有什么呢，請(qǐng)不要見笑，從古至今征戰(zhàn)的人有幾個(gè)是活著回來的。）

（三）再讀感悟，以畫悟情

1.自由讀詩，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪的情境。

2.小組內(nèi)交流，互相說說你所想象的情境。

3.請(qǐng)學(xué)生描述情境，引導(dǎo)學(xué)生把想象的情境說具體、說生動(dòng)。

4.再說說從這些情境中，你獲得的新感受。

5.互動(dòng)交流，教師小結(jié)：（這是一首反戰(zhàn)的詩，但它不正面描寫戰(zhàn)爭，卻通過戰(zhàn)爭前飲酒這件事來表達(dá)將士厭戰(zhàn)的悲痛情緒。正如《唐詩別裁集》說此詩“故作豪飲之詞，然怨戚已極”。）

（四）感情朗讀，背誦古詩

1.感情朗讀，帶著豪放詼諧、視死如歸的曠達(dá)和厭戰(zhàn)的情懷自由朗讀古詩。

2.通過賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。

3.誦讀古詩。

（五）拓展活動(dòng)

你還知道哪些邊塞詩人的作品，請(qǐng)讀給大家聽聽。

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