臨場作文的求新與注意之點

    作文是高考語文試卷中最大的一道題，占60分，所以歷來受到廣大師生的高度重視。作文水平的提高取決于平時的生活、知識積累，不能搞突擊。至于語言表達水平，在很短的時間里，更是難以有明顯的提高。下面，我就兩種主要文體的寫作和臨場作文需要注意的問題，提些建議，以增加你一點營養(yǎng)，減少你一點失誤。

記敘類文章的求新

�牐犚�、選材上求新

�牐牐保畬懍F實生活

�牐犚�立足現實社會，留心周圍熟悉的人和事，別忘了“平平淡淡才是真”、“平凡的人給我最多感動”。（1）可以寫自己。1998年一位考生就是寫個人經歷真實具體而得了高分的。他初中畢業(yè)時，后媽不想讓他再讀書，后經父親多方努力，才使他得以繼續(xù)就讀高中。三年中，他生活艱苦，學習刻苦，贏得了不少榮譽。回顧三年高中生活，他深感是苦難磨煉并提高了自己，于是他以《感謝苦難》為題寫成了一篇感人的文章。（2）可以寫家庭。1999年，一位考生根據一則真實的故事，寫出了題為《傷心兒女》的滿分作文。一位老人，有三個孩子，都已長大成人。老人病重，喚回兒女，但已不能說話。三個孩子都想得到母親的遺產，于是把母親的記憶移植到自己腦中，以便知道遺產在哪里。植進了母親記憶的三個兒女，都回想起了母親含辛茹苦撫養(yǎng)他們的往事，傷心之余，良心發(fā)現，轉而悉心照顧病中的老母，以盡孝道。通過家庭生活中母親和兒女關系的生動描寫，揭示了“弘揚民族傳統(tǒng)美德”的主題。（3）可以寫學校。去年，一位考生寫了這么件事：高考前夜，同宿舍的一位同學嘔吐、不安，要不要幫她�煄桶�，要耽誤休息，影響第二天的高考；不幫吧，同窗三年，說不過去。經過思想斗爭，心靈作出了選擇，一定要幫。于是，給她倒水，握住她的手，安慰她，陪伴她，直到她平靜地進入夢鄉(xiāng)。第二天，自己在考場上仍昏昏欲睡，但仍打起精神，并從內心里祝福室友能勇敢地面對一切挑戰(zhàn)。事情雖小，但描寫細膩，感情真摯，因而得了高分。

    ２．搞故事新編

�牐牽梢愿木帤v史故事、文學名著、所學課文、民間故事，也可自編童話、寓言，只要符合題意就行。

�牐牰�、表達上求新

�牐牐保�在材料組合上：可以用三個地點，或三個時段，或三個鏡頭，或三張照片，或三件物品或三段經歷……來組織全文，并配上小標題，如“老年”“少年”“童年”“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘。

    ２．在表現手法上：可以用象征、烘托，也可以用夢境等。

�牐牐常�在結構安排上：可以有意制造一個懸念，到最后才說出真相、揭示主題。也可以用倒敘，即先把故事的結局擺出來，引起人興趣，使人非往下看不可。

�牐牐矗�在修辭方法上：可以運用比喻，使描寫的對象生動形象�？梢杂脭M人，比如借動物故事來反映現實中的人和事：可以是某種動物的自述，也可以是動物之間的對話。

�牐牐担�在外部包裝上：可以采用日記體，把全文分割成幾則日記，每則日記側重記一件事或一段經歷，由幾則日記組成一個完整的故事。也可用書信體。文章主體是記敘文或小說，卻以書信形式來表達。不過，用書信體必須符合書信的格式要求。

議論類文章的求新

�牐犚�、立論上求新

�牐犚黄�議論類文章是否有新意，往往取決于論點是否有新意。使論點出新的方法有：

�牐牐保�提出疑問。質疑通常是創(chuàng)新的先導。隨著時代的發(fā)展，重新評價（轉載自第一范文網http://www.網址未加載，請保留此標記。）那些傳統(tǒng)觀念，重新審視一些過去約定俗成的事物，你會發(fā)現有些觀點是片面的，甚至是錯誤的。比如，對“名師出高徒”可以提出疑問：名師一定能出高徒嗎？未必，因為能否培養(yǎng)出高徒，主要取決于“徒”是否真正想學。

    ２．變換角度。多數同學都習慣于從某個固定的角度去觀察、思考問題，時間長了，老話連篇；如果換個角度去思考，就可能出新意。如“吹毛求疵”，原先用來批評那些故意找茬的人；如果從“嚴格保證質量”的角度去分析，“吹毛求疵”就成了“嚴格把關，精益求精”的代名詞，貶義就轉化成了褒義。

    ３．限定范圍。不少道理只有在一定范圍內、一定領域里才說得通。如果你把某些觀點、某些現象限定在另一個特定的范圍內去分析，就可能出新意。如“喜新厭舊”，在情感道德領域里，它是應該受到譴責的不良思想作風；但在社會發(fā)展的宏觀領域里，“喜新厭舊”則是推動社會發(fā)展的思想觀念，試想，不斷用新的去取代舊的，有什么不好？

    ４．縱橫推進。縱，就是深入地想。如果要你談創(chuàng)新，你首先要肯定創(chuàng)新很重要，但必須指出創(chuàng)新很不容易。為什么不容易？有哪些障礙？如果你能結合實際往深處想，就能出新意。橫，就是擴展去想。比如，要你談“打假”，你寫什么呢？商品有偽劣，需要打假。其他領域就沒有“假”嗎？由此擴展開去想。學校也要打假，而且學校的打假比其他領域的打假意義更為深遠。

    二、表達上求新

�牐牐保畼祟}求新。方法有：（１）用數字做標題。如《０＋０＞７＋（－３）嗎�煛贰叮罚�１＝０》。（2）用設問句做標題。如《幸福是什么？》《誠信，能拋棄嗎？》。（３）用并列短語做標題。如《高尚·卑鄙》《生命·選擇》。（４）用名句做標題。如《橫看成林側成峰》《思考是人類最大的歡樂》。

    ２．論證求新。比較容易做到的方法：（１）舉例新。舉例的來源：①身邊的新鮮事。②“焦點訪談”、“東方時空”、“實話實說”和各地電視專欄節(jié)目中所談的內容。③報刊雜志上的小故事。（２）引文新。引文來源：①新頒布的有關法律、法規(guī)。②報刊上的最新數據、資料。

    ３．詞語求新。①引入部分時代新語匯。②引入部分網絡語匯。③引入部分通俗歌曲中有生命力的詞句。④引入部分含義深的中外名言警句。⑤引入部分當代百姓的口頭創(chuàng)作。

臨場作文應注意之點

�牐犚�、審題要細心。話題作文雖然降低了審題難度，但仍需細心。命題的三個組成部分（材料、提示語、“注意”）要逐項審讀、思考，做到不偏不漏，不折不扣地按要求去寫。也許今年會增加一點限制條件，那就要看清楚到底限制的是什么，要努力在限制條件下尋找有利于自己充分發(fā)揮的寫作空間。

    二、優(yōu)勢要保持。只要允許自選文體，那就要揚自己之長，不要放棄自己的文體優(yōu)勢。平時擅長記敘、描寫，那就寫記敘類文章；平時喜歡發(fā)表看法、見解，那就寫議論類文章。千萬不要在沒有把握的情況下去追求“另類”。

    三、書寫要重視。書寫是給閱卷老師的第一印象，切不可小視。字跡清楚、端正，可以加分；反之，則會扣分。希望每位考生在作文時寫清楚每一個字，這是最起碼的要求。

�牐犓摹�減少錯別字。去年起，錯別字扣分不再封頂，有多少扣多少。這向經常有錯別字的同學敲響了警鐘。只要時間允許，寫完后一定要認真復查一遍，努力把錯別字減少到最低限度�！　�

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