一年級美術(shù)教案（精選13篇）

一年級美術(shù)教案（精選13篇）

一年級美術(shù)教案 篇1

漫游飛行世界

教學(xué)目標(biāo)：一年級美術(shù)教案自然美的感知活動(dòng)和情感美的表達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達(dá)自己的感受”一年級美術(shù)教案

重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞飛行作品，體驗(yàn)美的樂趣一年級美術(shù)教案

感知自然中的色彩、花紋、形狀一年級美術(shù)教案

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘……

設(shè)問：小朋友在尋找什么？

2、創(chuàng)設(shè)由地面到天空的情境。一年級美術(shù)教案

設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？二、板書課題。一年級美術(shù)教案

二、講授新課

1、觀察與思考，集體回答……

2、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面上美麗的風(fēng)景。

3、思考與自由發(fā)言：

我認(rèn)為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？

設(shè)置懸念，吸引學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)引導(dǎo)對形與色的注意。

教師不作結(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)

4、課堂發(fā)展

1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖

設(shè)問：你能尋找哪幾種不同的色彩

2）、設(shè)問：除了美麗的天空，還能看到什么？

3）、導(dǎo)賞大師與兒童作品。

設(shè)問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動(dòng)、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？

藝術(shù)家創(chuàng)造了那些會(huì)飛的形象呢？

5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強(qiáng)的視覺感受。

（太空、航空業(yè)的發(fā)展）

6）、動(dòng)手表達(dá)：怎樣學(xué)習(xí)畫家表現(xiàn)會(huì)飛的形象呢？

鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。

引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感興趣的細(xì)節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢想。

8）各組組長組織反思評價(jià)：可以自由選擇其中集體進(jìn)行評價(jià)。

自評，他評鼓勵(lì)、自信

教學(xué)后記：學(xué)生的想象力比較豐富，但表現(xiàn)起來就不是那么理想了。

第二課時(shí)

一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

二、小組活動(dòng)，互相說說自己飛行的夢想

三、學(xué)生活動(dòng)，把畫添畫完整，實(shí)現(xiàn)自己的飛行的夢。

四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會(huì)樂趣。

五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺(tái)說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。

鼓勵(lì)學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。

教學(xué)后記：學(xué)生畫完之后，不愿開口來表達(dá)，不夠大膽。

海底世界多奇妙

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)的海洋知識(shí)。

2.會(huì)用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。

3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

了解、認(rèn)識(shí)海洋，想象表現(xiàn)它們。對海洋的認(rèn)識(shí)、理解。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

1、播放一段有關(guān)海底的小電影和圖片

問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？

（海洋……）

你們還知道海洋中有什么嗎？

（珊瑚、水草……）

2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。

3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。

4、板書課題，引入新課。

二、講授新課：

1、 認(rèn)識(shí)、了解海洋生物。

a、 小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？

（課件出示海洋生物圖片）

（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖）

b、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中奇妙的生物。

2、啟發(fā)聯(lián)想：

a小朋友，你們知道地球上有什么嗎？

（山、海、河流、陸地……）

出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？

b海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會(huì)是什么樣的呢？

（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）

3、如何表現(xiàn)：

a出示一畫面，假如這是我們的海洋。

b畫上我們心中想象的海洋生物。

c課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

4、 海洋的點(diǎn)綴：

a、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。

b、 課件欣賞作品

美國藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。

三、學(xué)生活動(dòng)，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。

教學(xué)后記：學(xué)生對海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能開動(dòng)腦筋想象，因此草稿畫得還不錯(cuò)。

第二課時(shí)

一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

二、小組活動(dòng)，互相說說自己想象中的海洋

三、學(xué)生活動(dòng)，把畫畫完整

四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂趣。

五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺(tái)說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的

各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

鼓勵(lì)學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。

教學(xué)后記：學(xué)生畫出來的作品很富想象力，效果不錯(cuò)。

昆蟲王國

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的作品。

學(xué)生評價(jià)時(shí)描述的多角度。

教學(xué)過程：

一、到入新課

1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

在大自然里，只要你留意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光……下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2. 教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？

1.學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。

2.教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。

老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。

3. 教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。

4. 學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。

5.出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。

三、表現(xiàn)：

1. 教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。

2.學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)后記：學(xué)生能畫出自己熟悉的一些昆蟲的形狀和顏色。

第二課時(shí)

一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

二、小組活動(dòng)，互相說說自己所畫昆蟲的特征

三、學(xué)生活動(dòng)，把畫畫完整

四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂趣。

五、評價(jià)：

同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會(huì)呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？

1.將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺(tái)上，學(xué)生分組欣賞參觀。

2.教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會(huì)了什么？

這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。

教學(xué)后記：學(xué)生畫得不錯(cuò)，就是不會(huì)用嘴把自己的想法說出來。

我在天上飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)置情境，使學(xué)生從有趣的表演中，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。

2、學(xué)生積極探索繪制，并能借助飛機(jī)的制作充分表現(xiàn)愛好與情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并能樂于表現(xiàn)個(gè)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積極地投入設(shè)計(jì)制作表演活動(dòng)。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于借助飛機(jī)的制作表達(dá)自己的情感、愛好。

3、使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生把聯(lián)想與制作設(shè)計(jì)完美結(jié)合。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。

創(chuàng)設(shè)飛機(jī)在飛的情節(jié)，讓學(xué)生自編故事情節(jié)，并描述故事。

提問：這是一個(gè)有趣的故事？誰愿意講給大家聽？

學(xué)生描述情節(jié)，鼓勵(lì)對畫面仔細(xì)觀察想象的孩子，鼓勵(lì)學(xué)生對畫面提出質(zhì)疑并相互討論。

2、講授新課：

（1）設(shè)疑問“你們知道，這些有趣的飛機(jī)是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點(diǎn)？”

學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場實(shí)踐，各小組不斷比較改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，共同參與探討飛機(jī)的基本制作方法。教師指導(dǎo)鼓勵(lì)大膽設(shè)計(jì)和有創(chuàng)新思路的學(xué)生。

（2）設(shè)疑問“大家知道了飛機(jī)是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？”

學(xué)生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學(xué)生能無拘無束的議論設(shè)計(jì)心中想要的飛機(jī)。教師從飛機(jī)的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。

（3）提出疑問“你們聯(lián)想的飛機(jī)可真不錯(cuò)，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機(jī)表演有趣節(jié)目嗎？”

學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的飛機(jī)設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨(dú)立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。

（4）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學(xué)生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，教師對學(xué)生有疑問的地方給予指導(dǎo)

教學(xué)后記：學(xué)生對這次的活動(dòng)特別感興趣，他們都喜歡飛機(jī)，并且都會(huì)折飛機(jī)，而且能給飛機(jī)添上好看的花紋，比較好的完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。

第二課時(shí)

一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

二、小組活動(dòng)，互相說說制作的飛機(jī)的特別之處

三、學(xué)生活動(dòng)，把作品制作完整

四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂趣。

五、學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評。

學(xué)生把完成的作品，擺上講臺(tái)，采用自己樂于方式描述作品。對作品有創(chuàng)意，表述生動(dòng)有趣的學(xué)生給予肯定,并進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，使其興趣更高漲。

教學(xué)后記：學(xué)生的口頭表達(dá)能力不是很好，也可能不夠大膽，腦子里想得好，卻不知道怎么說出來，因此交流的氣氛不夠活躍。

手套襪子的妙用

教學(xué)目的：

1、用費(fèi)舊的手套襪子，采用剪、拼、貼等方法進(jìn)行造型想象。

2、通過動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，想一想、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

3、 舉行活動(dòng)，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

運(yùn)用折、剪、拼貼等方法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)想象制作。

組織學(xué)生舉行活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生美化生活。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：直觀有趣的民間飾物激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。

1、請學(xué)生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。

2，請學(xué)生展示自己收集的民間飾物資料，并用簡短的語言作介紹。重點(diǎn)介紹造型和色彩。

3、教師小結(jié)學(xué)生的介紹并總結(jié)民間飾物；造型夸張、簡潔、色彩鮮艷。今天我們也用這些手法，運(yùn)用手套襪子，來進(jìn)行有趣的活動(dòng)。

（二）進(jìn)入新課：用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)設(shè)計(jì)制作。

1、教師表揚(yáng)資料展示充分的學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡潔的造型

2、教師出示作品，你覺得這些小玩意有趣嗎？原來襪子還有這用途。這么有趣的“變”是經(jīng)過怎樣的步驟做出來的呢？

小組討論，你覺得這作品什么地方最值得你欣賞的？（學(xué)生回答）

3、教師以一小動(dòng)物的造型，結(jié)合襪子的外形進(jìn)行想象，變形，制作。

4、看了老師的想象制作后，有什么想說的，或你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、出示作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白原來手套，襪子還可以進(jìn)行巧妙的制作的

3、請學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結(jié)制作方法：

1）構(gòu)思形象

2）用、剪、折、等方法得到基本圖形。

3）組合造型。

（三）學(xué)生設(shè)計(jì)制作：鼓勵(lì)學(xué)生開展思路設(shè)計(jì)各種襪子手套造型的作品。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。

（四）進(jìn)行美化教室的活動(dòng)

1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場地，要求小組協(xié)作。

2、學(xué)生評價(jià)所布置效果，教師小結(jié)，評出優(yōu)勝組

教學(xué)后記：學(xué)生能大膽地創(chuàng)新，巧妙的運(yùn)用襪子，制作出許多有趣的作品的初稿，也有一部分同學(xué)沒有帶齊用具，沒有完成本節(jié)課的任務(wù)。

第二課時(shí)

一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

二、小組活動(dòng)，互相說說制作的動(dòng)物手套襪子的特別之處

三、學(xué)生活動(dòng)，把作品制作完整

四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂趣。

五、學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評。

啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。

教學(xué)后記：學(xué)生能按自己的構(gòu)思完成作業(yè)，但就不會(huì)評價(jià)。

五彩的泡泡

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材料的技能。

2.充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、想象力以及構(gòu)圖能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生根據(jù)泡泡的形與色進(jìn)行想象，創(chuàng)作出一幅有趣的作品。

課前準(zhǔn)備:

三種顏色的肥皂水、吸管、三個(gè)小瓶、彩筆、畫紙每人一份

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，引起興趣

1.教師吹泡泡，引起學(xué)生的注意。老師邊吹邊提問:“小朋友，老師在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形狀的”“(圓形)”“泡泡美不美?”“這么美的泡泡一會(huì)兒就碎了，我們怎樣把它留住呢?”請學(xué)生來想辦法(拍照、用筆畫、錄相……)

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)泡泡畫的制作方法

(1)“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個(gè)辦法把泡泡留住，你們看”，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現(xiàn)一個(gè)又大又圓的圓形痕跡。請學(xué)生看看這個(gè)泡泡像什么(蘋果、太陽)。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽的樣子。

(2)師:“蘋果、太陽是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的呢?”(皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表……)

(3)交待作畫要求

三、學(xué)生練習(xí)：

師:“小朋友說得真好，今天咱們來用泡泡作一幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢慢地落在你的作業(yè)紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添畫，你需要什么畫就把泡泡落在合適的位置上，這樣的畫才美。”

四、學(xué)生開始作畫，老師指導(dǎo)注意畫面要干凈，學(xué)生蘸肥皂水不宜過多。

五、展示學(xué)生作品，請學(xué)生自評、互評，說說哪些作品美，構(gòu)圖巧妙。

六、老師總結(jié)評價(jià)，表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真、干凈的學(xué)生。

教學(xué)后記：學(xué)生一開始就被老師的舉動(dòng)吸引住了，對這節(jié)課充滿了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能大膽的去想象，畫出來的效果還不錯(cuò)。

課題：動(dòng)物的花衣裳

教學(xué)目標(biāo)：了解常見的動(dòng)物的花紋，色彩發(fā)及自我保護(hù)的知識(shí)；激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)自己的想法去給動(dòng)物添上花衣裳。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生給動(dòng)物添的花紋要特別、色彩要好看。

教具準(zhǔn)備：課件、范品、動(dòng)物的外形、背景。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入新課：

1、 你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多可愛的動(dòng)物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)動(dòng)物的世界，去看看愛穿花衣裳的動(dòng)物。教師板書課題。

2、 出示動(dòng)物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動(dòng)物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學(xué)生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹……），大家都很聰明，全都猜對了。（在學(xué)生猜的時(shí)候同時(shí)讓學(xué)生欣賞到這四種動(dòng)物的花紋特征。）

a) 老師覺得哪一種動(dòng)物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個(gè)地方，它的花衣裳就會(huì)跟著當(dāng)時(shí)的環(huán)境變成另一種顏色。

b) 出示圖片，讓學(xué)生感受變色龍的利害。

c) 然后小結(jié)：除了變色龍，還有很多動(dòng)物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，目的就是為了保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說明。

3、 講授新課：

a) 看了這么多的動(dòng)物，你最喜歡哪一種動(dòng)物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點(diǎn)、線、面組合）。

b) 你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨(dú)的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨(dú)的紋樣是指一個(gè)一個(gè)單獨(dú)分開的紋樣，教師出示范例，再讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個(gè)連接著另一個(gè)不斷開的紋樣，后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。（讓個(gè)別學(xué)生到黑板上畫）

4、 表現(xiàn)運(yùn)用：

（1）出示背景，師：“看，這里的景色多美啊！可是動(dòng)物們都去哪了呢？哦，原來它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來，好嗎？

（2）上課前呢，老師已經(jīng)請了兩位小朋友幫忙，給小動(dòng)物添上了花衣裳，你們看，漂亮嗎？

（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你們出來選出你最喜歡的小動(dòng)物，幫它穿上美麗的花衣裳。

（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

5、 作業(yè)評價(jià)：

（1）讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上。

（2）學(xué)生裝互評、開位說。個(gè)別回答：你喜歡哪只動(dòng)物的花裳？為什么？

（3）分小組說說：

我能認(rèn)出（ ）種動(dòng)物的花衣裳。

我會(huì)畫出（ ）種動(dòng)物的花衣裳。

（4）教師小結(jié)：課余時(shí)間，你們再欣賞一下更多的動(dòng)物，看看他們穿什么華衣裳，把喜歡的畫下來，或者給它設(shè)計(jì)一件更好看的花衣裳。

教學(xué)后記：在上這課之前，我預(yù)先做了花紋的訓(xùn)練，再加上學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣比較高，很專心，因此大部分同學(xué)都能畫出比較好的效果。

課題：我心中的太陽

教學(xué)目標(biāo)：1、感知“太陽”的自然現(xiàn)象。

2、熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識(shí)（主體突出、添加背景）。

教學(xué)重點(diǎn)：命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。

課前準(zhǔn)備：畫筆、畫紙。

教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：互相講述有關(guān)太陽的故事（激發(fā)對太陽的關(guān)注）。

2、活動(dòng)二：圓形的想象與變化。

（1）像什么？

（2）太陽的基本形式是什么？（傳統(tǒng)模式圖形+光芒）

（3）想像可以用什么造型元素（點(diǎn)、線、面、色）表現(xiàn)太陽的“形和光芒”？

3、活動(dòng)三：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想：

（1）提供《古印第安人的金太陽》和《中國剪紙》作品比較：

① 相同之處：對稱、擬人；

② 不同之處：材料、表現(xiàn)風(fēng)格。

（2）作品給你什么感覺？（提供：威嚴(yán)、神秘、怪異、開心、憂傷等詞）

（3）作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

（4）作者想說些什么？

（5）你喜歡哪張作品？為什么？

4、活動(dòng)四：以“科學(xué)中的太陽“激發(fā)聯(lián)想”/

（1） 寓言聯(lián)想：太陽是一位威嚴(yán)的家長，管理大地萬物的生長，會(huì)是怎樣的外形、動(dòng)態(tài)、色彩？四季的太陽又是什么色彩？早是、中午的太陽又是怎樣的？如夏天中午的太陽光線變成“水珠”，讓太陽帶來涼爽的想象等。

（2） 圖片聯(lián)想：火球使你想到什么？有什么用？能為人類做點(diǎn)什么？

（3） 假設(shè)聯(lián)想：沒有太陽，大地會(huì)是什么樣子？如果有十個(gè)太陽，大地又是什么樣子？

5、活動(dòng)五：以神話中的太陽激發(fā)想象。

（1） 在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？

（2） 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形在故事中是怎樣的？像什么？

（3） 構(gòu)思：我心中的太陽是怎樣的外形、色彩、花紋、動(dòng)作？是單獨(dú)表現(xiàn)還是有背景？

6、活動(dòng)六：以評價(jià)促進(jìn)想像創(chuàng)作。

（1）在欣賞中提出評價(jià)目標(biāo)：

① 你最喜歡哪一張學(xué)生作品？是用什么工具材料，運(yùn)用哪些“點(diǎn)、線、面、色”造型元素，運(yùn)用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

② 給自己的太陽起個(gè)好聽的名字，再想一想，準(zhǔn)備用什么材料表現(xiàn)？主體的位置在哪里？用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)？怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色？也可以小組根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

教學(xué)后記：學(xué)生能按照老師的要求，發(fā)揮自己的想象力，畫出了自己心中的太陽，各具特色，效果很好。

奇特的海螺

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海螺的外形結(jié)構(gòu)，能畫出比較準(zhǔn)確的海螺形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生能設(shè)計(jì)出比較好的花紋。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實(shí)物等。

教學(xué)過程：

一、談話引入：孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是

否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。

二、讓學(xué)生吹一吹、看一看、說一說。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察海螺實(shí)物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。

三、讓學(xué)生欣賞作品，在《小螺號(hào)》音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、比較海螺實(shí)物與裝飾繪畫的異同。

四、與學(xué)生共同分析海螺的表面紋理特征，復(fù)習(xí)上學(xué)期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學(xué)生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。

五、引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，運(yùn)用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。

六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

七、作業(yè)展示，共同欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師小結(jié)。（可讓學(xué)生介紹自己的作品，或同學(xué)之間相互欣賞作品。）

教學(xué)后記：學(xué)生對海螺的形狀畫得不夠準(zhǔn)確，添上的花紋效果還可以。

美麗的海星

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)自己的意愿，繪出美麗的海星。

教學(xué)準(zhǔn)備：海星的圖片、學(xué)生作品及示范用品。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、講故事引入：以天上的星星掉進(jìn)大海變成了海星為題，編一個(gè)故事講給孩子們聽。

2、教師談話引出海星：今天，這個(gè)故事中的主角也來到了我們的教師做客，大家歡迎！

3、教師拿出海星的標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)的觀察海星的特點(diǎn)。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別�。磕憧次矣袔字唤前�？（學(xué)生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點(diǎn)，說出海星的表面紋理特征。）

二、嘗試表現(xiàn)：

1、教師展示各種海星實(shí)物、圖片或玩具讓學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實(shí)物作比較，找出海星外形和花紋的特點(diǎn)。

3、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。）

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

教師布置活動(dòng)要求，組織學(xué)生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會(huì)時(shí)間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？

學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作業(yè)評價(jià)：

1、集體展示海星作品，互相欣賞，發(fā)表意見。

2、模仿、扮演海星家族聚會(huì)的游戲。

教學(xué)后記：學(xué)生們能積極地畫出海星的外形特點(diǎn)，也能夠給海星添上漂亮的花紋，大部分同學(xué)都能開動(dòng)腦筋畫出自己心中的海星。

神奇的大海怪

教學(xué)目的：讓學(xué)生通過欣賞各種動(dòng)物的圖片資料，認(rèn)識(shí)它們各自的特征，再進(jìn)行豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片資料。

教學(xué)過程：

一、談話引入。后教師展示數(shù)張常見的動(dòng)物圖片，引

導(dǎo)學(xué)生說出這些動(dòng)物的特征。

二、教師展示龍的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生分析龍的構(gòu)成。（提示：龍是由12種動(dòng)物合成的，也就是具有12種動(dòng)物的特征。）

三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導(dǎo)學(xué)生分別說出它們各自的特點(diǎn)，教師作補(bǔ)充。

四、教師引導(dǎo)學(xué)生想象，如何將數(shù)種海洋生物的特征，有選擇地結(jié)合成一個(gè)與眾不同的海洋生物。（提示學(xué)生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思大海怪的形狀。

五、讓學(xué)生分小組說說自己心中準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的大海怪。

六、教師說明作業(yè)的要求，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。（提示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點(diǎn)的其他生物的大的結(jié)構(gòu)，改變主體的頭部、肢體與個(gè)部分器官的造型。擬人也是一種創(chuàng)新的好方法，海怪會(huì)變得更神奇更有趣。）

七、作業(yè)評價(jià)：教師組織學(xué)生集體展示海怪作品，互相欣賞、互相評價(jià)。

一年級美術(shù)教案 篇2

學(xué)科

美術(shù)學(xué)科

課題

第5課《閃光的煙花》

課型

綜合藝術(shù)課

課時(shí)

1

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)對生活的熱愛課對美好事物的向往。

1、 加強(qiáng)學(xué)生對煙花的認(rèn)識(shí)。

2、 用剪紙屑和畫彩線的方法表現(xiàn)煙花的樣子。

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：體會(huì)煙花美麗的色彩和花一樣的造型，并畫出自己心中的美麗的煙花；

2、難點(diǎn)：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級學(xué)生煙花的繪畫方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師：音樂、煙花動(dòng)畫效果、彩色紙屑、四張整開的黑紙等；

2、學(xué)生：剪刀、油畫棒等。

板書設(shè)計(jì)

《閃光的煙花》

示范畫投影

教

學(xué)

過

程

（一）、討論：

1、 小朋友，每年我們到了冬天的時(shí)候，我們就要過一個(gè)很大的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日小朋友最喜歡了，猜一猜是什么節(jié)日？

（過年，春節(jié)）

2、每次過年的時(shí)候，小朋友都干了些什么呀？

3、每年的除夕夜，小朋友都會(huì)看見天上放出一朵朵美麗的什么？

（煙花）

（揭題：閃光的煙花）

（二）、討論：

1、 除了過年放煙花，還有什么節(jié)日放煙花？

2、 你親眼見過煙花嗎？

3、 能不能告訴老師，你見到的煙花是什么樣子的？有什么顏色？

（三）、欣賞：

1、 請學(xué)生看著大屏幕；

教師打開煙花效果動(dòng)畫；

備注

以茶話會(huì)的形式上課。

學(xué)生體驗(yàn)過年的氣氛。

教

學(xué)

過

程

（四）、游戲：

教師讓學(xué)生上講臺(tái)，用手點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)煙花的動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；

（五）、討論：

1、 煙花放上天后是怎樣開放的？

2、 煙花的顏色有哪些？

3、 有哪些顏色的煙花？

4、 你還希望煙花變出什么形狀來？

（六）、示范：

1、 師提問：小朋友，想不想看一看老師放的煙花？

（學(xué)生：想）

2、 教師把碎紙屑拋向天空，模擬煙花開放的樣子。

（七）、激趣：

小朋友想不想自己也放一放煙花?

(八)、指導(dǎo)手工：

1、 讓小朋友拿出彩紙和剪刀；

2、 學(xué)著老師的樣子，用剪刀把紙剪碎；（要求每次剪的時(shí)候都是一半一半的剪）

（九）、游戲：

1、 教師播放喜慶的音樂；

2、 教師和學(xué)生每人手中都抓幾把碎彩紙，像放煙花一樣往空中拋，

歡樂的游戲,跳舞。

（十）、繪畫：

1、 在教室的地上鋪上四張大的繪畫紙；

2、 以小組為一個(gè)單位，集體用油畫棒畫一幅“閃光的煙花圖”；

3、 學(xué)生伴隨著歡快的音樂畫煙花，教師巡回指導(dǎo)。

（十一）、小結(jié)：

1、 給畫畫過程中，集體創(chuàng)作最好的小組發(fā)獎(jiǎng)品；

2、 讓小朋友談?wù)劗嫙熁ǖ捏w會(huì)；

要求小朋友回家畫一幅節(jié)日圖，比一比誰的煙花最漂亮！

備注

情境演示，激發(fā)興趣。

教

后

記

（略）

一年級美術(shù)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣；

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

1、（1）小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

（2）、那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

2、（1） 好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？

4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書：手形畫)

二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）

②描一描（用水彩筆把手形描完整）

③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

④添一添（請大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫�！�

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）

（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）

（3）誰能擺出與老師不同的手形

（4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡單評析）

3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

四、展評添趣，總結(jié)延伸

1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。

板書設(shè)計(jì)：

1、擺一擺 2、描一描

手形畫

4、添一添 3、想一想

一年級美術(shù)教案 篇4

美麗的樹葉

執(zhí)教人：齊聰利

一、教學(xué)目標(biāo)：

知道樹葉是一種可利用的材料。

學(xué)習(xí)用繪制方法制作樹葉，知道樹葉與環(huán)境對人類生存有重要作用。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：樹葉、圖片、律動(dòng)磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。

學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、手工紙、彩筆、樹葉、剪刀、方便膠、透明膠、細(xì)鐵絲、毛線。

三、教學(xué)過程：

1、 講故事

冬天來了，刮起了北風(fēng)，呼——呼，天氣越來越冷。漸漸的下起了雪。許多動(dòng)物都躲

進(jìn)了洞窟，有的動(dòng)物開始了冬眠，原始人也感到冷，他們躲進(jìn)洞窟里，可是還是覺得冷。怎么辦呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的樹葉揀起來，用樹皮制成繩子，把樹葉穿起來，披在身上。有的原始人把樹葉堆成堆，睡在上面，幾個(gè)人擠在一起，就感到暖和多了。

我們已經(jīng)知道，原始人吃的果子是從大樹上摘下的，冬天保溫用的樹葉是從大樹上落下的。樹是原始人的好朋友。

師：你知道樹還給人類帶來哪些好處嗎？

生1：遮風(fēng)擋雨。

生2：阻擋風(fēng)沙、洪水。

生3：綠化環(huán)境。

生4：遮太陽、乘涼。

生5：進(jìn)行光合作用，給人們帶來新鮮空氣。

你們知道的可真多。是的，書不但保護(hù)了人類，而且維護(hù)了人類的生命與健康。

2、 觀看

我今天給你們帶來了好多樹葉，出示樹葉。請你們說一說這些樹葉的形狀象什么？

生1：像小山。

生2：像王冠。

生3：像云。

生4：像眼睛。

……

每片樹葉上還有葉脈，他們的走向不太一樣。

你們知道什么顏色的樹葉？

紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、褐色。

欣賞樹葉圖片，欣賞小朋友的畫。（出示課件）。

欣賞老師制作的樹葉。說一說是怎樣制作的。

3、 制作

利用你身邊的材料，如何制作樹葉？小組討論

小組制作樹葉，并把制好的樹葉掛在身上，把自己裝扮成大樹。

4、 輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽去畫，認(rèn)真去畫。

5、 律動(dòng)

播放音樂，學(xué)生隨著音樂做律動(dòng)。

一年級美術(shù)教案 篇5

課題 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天執(zhí)教者胡君教學(xué)理念本課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天教學(xué)強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生進(jìn)行折紙飛機(jī)的探索和實(shí)踐。讓我的飛機(jī)上藍(lán)天對于一年級小學(xué)生來說，折紙飛機(jī)并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的知紙飛機(jī)的方法，或者按照步驟圖來折就有點(diǎn)困難了。讓我的飛機(jī)上藍(lán)天但這種能力也是學(xué)生們在今后的生活與學(xué)習(xí)中必須掌握的。在本課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作、互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。讓我的飛機(jī)上藍(lán)天教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。難點(diǎn)：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)準(zhǔn)備課件 繪畫工具 剪刀 膠水 彩紙教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一組織教學(xué)新課導(dǎo)入1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測的天際。讓我的飛機(jī)上藍(lán)天到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢 ？（學(xué)生回答）2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學(xué)生欣賞）3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.4、教師出示課題《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣三講授新課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來，看誰第一個(gè)折好（學(xué)生折飛機(jī)，請折得好的學(xué)生上前折）2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計(jì)一架飛機(jī)，好嗎？（學(xué)生折飛機(jī)，請先折好的學(xué)生幫助未折好的）3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題 總結(jié)：（1）用自己的名字命名航空公司 （2）在飛機(jī)上作畫 （3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶 （4）用剪刀剪出花紋4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的飛機(jī)好嗎？用小組比賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。培養(yǎng)學(xué)生審美能力四學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)五展評1、 已經(jīng)裝扮好飛機(jī)的同學(xué)到走廊排隊(duì)。2、 到操場上去試飛，聽口哨集合。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅六小結(jié)師：有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)和故事很多，如果同學(xué)們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網(wǎng)瀏覽。

一年級美術(shù)教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》(一年級上冊)教學(xué)目標(biāo)1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行小鳥的家藝術(shù)表現(xiàn)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，小鳥的家引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合自然現(xiàn)狀，小鳥的家充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。教具準(zhǔn)備cai課件、頭飾。教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課1、（1）提供觀察材料，引發(fā)思考：這只小鳥怎么了？2、談話引課題有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？二.講授新課1.出示課題。2.小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？提供材料，找到小鳥的家。 設(shè)問：小鳥的家發(fā)生什么事了？為什么會(huì)這樣？ 學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。教師總結(jié)： （出示學(xué)生作品）小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的其它小動(dòng)物也沒有了家，（出示影片）人類亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥，你現(xiàn)在最想說什么？小鳥的家 學(xué)生回答。那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來補(bǔ)救？學(xué)生回答。 教師總結(jié)。三.學(xué)生作畫那么小鳥和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）學(xué)生回答。同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家，可是怎么做呢？（出示作畫講解）現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上，好嗎？ 四.教師巡視對出現(xiàn)的問題，老師及時(shí)糾正。小鳥的家五.展示作品展示學(xué)生作品。（學(xué)生對滿意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。六.表演 我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動(dòng)物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復(fù)了生氣，動(dòng)物們開起了狂歡會(huì)，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂）學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。七.小結(jié)本課 現(xiàn)在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng)，如果讓你來替小動(dòng)物們說一句它們現(xiàn)在最想說的話，你會(huì)說什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)。“大家都來保護(hù)環(huán)境，讓地球越來越美”。

一年級美術(shù)教案 篇7

課 題：我的小天地( 2課時(shí))

教學(xué)目的：1. 簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。

教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

教具準(zhǔn)備：

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)：

1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.

二.導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作.

學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí)：

1. 古典油畫的特點(diǎn)

2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)

第二課時(shí)

一.組織教學(xué)：

二.導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。

提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什

么特點(diǎn)？

2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？

5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

（學(xué)生討論）

想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

三.學(xué)生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

教師指導(dǎo)

四.學(xué)生作品展示：

學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

五.拓展：

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

一年級美術(shù)教案 篇8

《漂亮的建筑》教案

一、 教材分析

1、編輯指導(dǎo)思想

低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

這是一節(jié)動(dòng)手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對舊畫報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

2、⑴ 、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

a、 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂

b、 隱性內(nèi)容與目標(biāo)

創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛

⑵、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受

3、學(xué)習(xí)材料

廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法

⑴、 學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

⑵、 欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實(shí)踐中，人們在追求實(shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。

《天壇祈年殿》 北京 三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿

《天安門城樓》 北京 雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”

《黃鶴樓》 武漢 外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，

《高樓大廈》 大都市 造型簡潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理

《鄉(xiāng)村民居》 鄉(xiāng)村

《城堡建筑》 游樂場等

⑶、 欣賞學(xué)生作品

剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：

A、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

B、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

⑷、 聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型

在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子�！毙值軅z一聽說要獨(dú)立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……

弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”

討論：

你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。

⑸、 作業(yè)要求

請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

⑹、 學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

A、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

B、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）

C、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）

［設(shè)計(jì)意圖］

⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

⑶欣賞學(xué)生作品，

⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象

⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

2、 解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

通過觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

3、 學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

⑴、 作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

⑵、 鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫面。

⑶、 小組合作，分工要明確。

⑷、 教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

三、教學(xué)評價(jià)

1、（自我評價(jià)）鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會(huì)

2、（互相評價(jià)）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點(diǎn)評。

3、上了這節(jié)課有什么收獲？

四、教學(xué)反思

一年級美術(shù)教案 篇9

兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課大家一起畫，小朋友們在幼兒園時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課大家一起畫的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，大家一起畫看誰畫得點(diǎn)、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。大家一起畫

教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)什么是繪畫中的點(diǎn)線面 2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫面大家一起畫教學(xué)重點(diǎn)：感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：畫出許多不同的點(diǎn)線面組合第一課時(shí)：點(diǎn)的練習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、請2至3名同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）2、同學(xué)們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點(diǎn)二、講授新課：大家一起畫1、 教師在黑板上畫出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn)，問：它們是不是點(diǎn)？2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。（點(diǎn)可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）大家一起畫3、通過“舉手判斷”的游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 有大有小 不同形象4、請同學(xué)們說說你還能用什么變成點(diǎn)（喜歡吃的？用的？玩的？…） 并由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫一畫。5、師生共同評畫。6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點(diǎn)變得更加漂亮。三、學(xué)生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。四、總結(jié)。

一年級美術(shù)教案 篇10

課題

站立的動(dòng)物

課時(shí)

2

課業(yè)

類型

工藝制作

年級

1

教

學(xué)

目

的

通過制作會(huì)站立的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)、正確取舍的藝術(shù)創(chuàng)造方法；樹立有個(gè)性的、生動(dòng)的美的標(biāo)準(zhǔn)。

重點(diǎn)

1、改變單純追求“像”的審美標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對事物要看整體，抓特征，根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)觀察后的“主觀形狀”。

2、設(shè)計(jì)動(dòng)物形象的要領(lǐng)。

難點(diǎn)

表現(xiàn)動(dòng)物形象的特征；解決“立穩(wěn)”的問題。

作業(yè)

做一個(gè)自己喜愛的、能站立的動(dòng)物。

教具

教材 范畫 示范用具 多媒體（ ）等。

學(xué)具

繪畫

課本、水彩筆或油畫棒、水粉用具國畫用具

工藝

課本、剪刀、膠水、彩紙等。

教

學(xué)

過

程

教改

提示:

直觀性

趣味性

審美性

科學(xué)性

主體性

交互性

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)

學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

1、請學(xué)生說說自己喜歡的動(dòng)特征、毛色和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

2、教師出示幾種紙制的站立的動(dòng)物。

請學(xué)生說出動(dòng)物名稱和主要形象特征。

教學(xué)意圖

培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣。

教

學(xué)

過

程

教改

提示:

直觀性

趣味性

審美性

科學(xué)性

主體性

交互性

三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)

人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

講授觀察、記憶動(dòng)物形象的要領(lǐng)。

主要是“形”。即形象特征。也就是除開一般的、沒有代表性的、給人印象不深的，而表現(xiàn)出最有特征、最完整、最富個(gè)性的形體特點(diǎn)。

要領(lǐng)：看整體，記特征，舍細(xì)節(jié)，突出形，

有個(gè)性，美在其中。

同學(xué)說說自己喜愛的動(dòng)物形象特征、毛色、動(dòng)態(tài)。

根據(jù)學(xué)生描繪的情況教師隨手畫1—2幅。

設(shè)問：各種動(dòng)物的區(qū)別是什么？

小結(jié)：形象特征。一般選最有特征、最完整最富有個(gè)性的形體特點(diǎn)。

例如：

大象：巨大的身軀、粗壯的腿、長鼻子。

貓：伸攔腰的動(dòng)作像一座拱形橋。眼珠成圓狀。

狗：豎著耳朵、蹲坐在地上。

。

設(shè)計(jì)制作過程：

（1）觀察動(dòng)物形象；

（2）記憶形象特征。

（3）在折疊的厚紙上設(shè)計(jì)要剪的形。

（4）用彩筆畫出動(dòng)物的簡單形象特征。

（5）剪刻動(dòng)物各部分的外形，要概、簡練。

（6）粘合。

（7）展開，立穩(wěn)。

教學(xué)意圖

改變單純追求像的審美標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生對事物要看整體，抓特征，根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)觀察后的“主觀現(xiàn)象”。

教

學(xué)

過

程

教改

提示:

直觀性

趣味性

審美性

科學(xué)性

主體性

交互性

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。

按照觀察——記憶——設(shè)計(jì)——添畫——剪刻——粘合的過程制作。

小 結(jié)：概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評。

版

式

設(shè)

計(jì)

（突出重點(diǎn)、條理清楚、美觀實(shí)用）

站立的動(dòng)物

觀察

記憶

設(shè)計(jì)

添畫

剪刻

粘合

課

后

小

記

教學(xué)中的得與失：

對于站立的動(dòng)物外形設(shè)計(jì)較好，動(dòng)態(tài)有趣。

一年級美術(shù)教案 篇11

■教學(xué)理念:

根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》精神，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，構(gòu)建一個(gè)開放的、充滿生機(jī)的課堂，對教材進(jìn)行大膽處理，凸現(xiàn)以下理念：

1、創(chuàng)設(shè)人文化的學(xué)習(xí)情境。新世紀(jì)的兒童所接觸的是一個(gè)具有多元觀念的社會(huì)，一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)�！懊佬g(shù)課程具有人文性質(zhì)”，所以我希望《大家都是好朋友》的設(shè)計(jì)能在這堂課中體現(xiàn)一種濃郁的人文精神，希望學(xué)生能關(guān)注人的情感、態(tài)度，能充滿熱情地將自己投入到一個(gè)愉悅輕松的情境中，探究、實(shí)踐、游戲，了解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與文化，形成經(jīng)驗(yàn)和能力，獲得尊重、關(guān)懷、合作、分享等人文素養(yǎng)，而不僅僅是掌握畫一張好朋友的基本美術(shù)技能。

2、引入成功教育的理念�！跋嘈琶總�(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都能在現(xiàn)有潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展，都能取得多方面的成功”，這是成功教育的真諦。在學(xué)校里我們發(fā)現(xiàn)有的孩子畫畫不出色，是該生的繪畫潛能沒有完全開發(fā)。老師要用贊賞的眼光讓每個(gè)孩子不斷享受成功的樂趣，真所謂“好孩子是夸出來的”，對于一年級的孩子更是如此。 美術(shù)教育的目標(biāo)是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。為此，在教學(xué)過程中，不斷展現(xiàn)大師的作品，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生顯現(xiàn)的美術(shù)潛能。通過課堂上的觀察、討論、回憶、思考，使每個(gè)學(xué)生對好朋友有全面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教材觀處理教材�，F(xiàn)代教材觀認(rèn)為教材只是在教學(xué)活動(dòng)中起到中介和“話題”的作用，它不過是連接學(xué)生和教師之間的橋梁。以教材為切入口，不但要深入挖掘?qū)W科知識(shí)能力，而且還要能夠著力于課題的“泛化”，即從課題展開，聯(lián)系到學(xué)生生活的方方面面，如石擊水濺開層層波浪，從單一的教材中走出來，讓學(xué)生吃飽，拓展和超越教材�！洞蠹叶际呛门笥选愤@節(jié)課，將班級內(nèi)的好朋友延伸到世界各地的好朋友，進(jìn)而拓寬至宇宙人。拓寬創(chuàng)作的思維，拓展課堂的空間，讓學(xué)生直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，學(xué)生的創(chuàng)作熱情也會(huì)高漲，產(chǎn)生持久的興趣，達(dá)到美術(shù)教育的目的，促使學(xué)生終生學(xué)習(xí)。

4、體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的教學(xué)理念。對學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，采用自評、互評、師生共評的方式。既重視評價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)生美術(shù)活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣形成、情感顯現(xiàn)、合用參與等方面的評價(jià)。這種老師評價(jià)學(xué)生，學(xué)生評價(jià)同學(xué)，學(xué)生自己評價(jià)自己，學(xué)生評價(jià)老師，折射出師生之間互相平等，互相尊重，互相親密的真摯感情。

■教材分析：

學(xué)校是孩子們的“家庭”，同學(xué)是這個(gè)“家庭”中的新成員，一起過幸福的集體生活，共同努力學(xué)習(xí)，人人健康成長。教師有同學(xué)目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察。觀察能力是人類智力活動(dòng)的門戶，沒有觀察能力作基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。因此，要求學(xué)生看清畫的同學(xué)的共性和個(gè)性特征,為繪畫“大家都是好朋友”打下形象記憶的基礎(chǔ)，搭好過路的橋。對于人物造型，不必強(qiáng)調(diào)五官比例，只求能畫出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大膽肯定的線條把自己的好朋友都畫出來。

■學(xué)生分析：

一年級的小朋友天真可愛，他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動(dòng)的教學(xué)是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)看到一年級學(xué)生觀察能力較弱，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們在觀察的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。

■教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、能力：培養(yǎng)觀察能力。

3、情感：通過畫自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。

■教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。

■教學(xué)難點(diǎn)：

抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征。

■師生課前準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。

■學(xué)生課后活動(dòng)：

1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情。

2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友。

■教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法：

教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。

■教學(xué)評價(jià)：

1、是否對美術(shù)課感興趣。

2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友。

3、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)。

4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見。

5、能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾整理工具材料。

■教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價(jià)：能否集中注意力，全身心投入課堂。

二、體驗(yàn)性實(shí)踐

1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師�，F(xiàn)在互相認(rèn)識(shí)一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會(huì)有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)。）

2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。

（1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。

（2）在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對號(hào)入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯(cuò)了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。

3、欣賞大師們畫的人物頭像。

4、學(xué)生繪畫

（1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成班級集體照。

（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。

5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個(gè)大家庭”。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會(huì)班級是個(gè)大家庭。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價(jià)：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。

☆教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè)作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點(diǎn)，只要求畫人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。

三、自主性實(shí)踐

1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動(dòng)，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。

（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。

（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。

2、欣賞大師們畫的人物線描。

4、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。

5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識(shí)，世界就會(huì)變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個(gè)大家庭”。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)；體會(huì)世界是個(gè)大家庭。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價(jià)：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。

☆教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會(huì)的人，對學(xué)生來說才是人生的起步，從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。

四、拓展性結(jié)課

1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識(shí)，課外可以把外星球的朋友畫下來。

2、認(rèn)識(shí)這么多新朋友，你高興嗎？

3、進(jìn)行課堂評價(jià)。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：體會(huì)宇宙是個(gè)大家庭；將學(xué)到的知識(shí)在課后授用，繼續(xù)研究。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價(jià)：能否在活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識(shí)內(nèi)化。

☆設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步拓展教學(xué)，同時(shí)向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù)，可見好朋友是再學(xué)習(xí)的無窮動(dòng)力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一年級美術(shù)教案 篇12

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。

探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘�，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí) 1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過大，因?yàn)樗�的筆芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、 欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？ 生自由議論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（ ）種？

2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？

3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考

1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

一年級美術(shù)教案 篇13

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、 運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

3、 引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。

教學(xué)工具：

1、 學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。

2、 教師準(zhǔn)備同樣的豐富材料，并準(zhǔn)備各種欣賞的范例圖片。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

——A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？

B、你在什么地方見過他們呢？

——學(xué)生欣賞，感受。

說一說自己的感受。

2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)

——你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？

——鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的感想。

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：

——你從畫中看到了那些東西？

他們是怎樣組合排列在一起的？

——學(xué)生欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自己的感受。

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。

——學(xué)生感受同齡人運(yùn)用點(diǎn)和線的組合。

三、造型和表現(xiàn)

1、請學(xué)生思考：

——A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

——學(xué)生四人一小組討論，每個(gè)學(xué)生都來說說自己的想法。

2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

——學(xué)生四人一小組合作。

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

——學(xué)生參與老師的講解。并隨時(shí)提出自己的疑問和想法，全班同學(xué)共同參與歸納。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

——引導(dǎo)學(xué)生有針對性的欣賞。

四、練習(xí)和評價(jià)

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

——學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

3、教師適當(dāng)評價(jià)，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整理。