《貼樹葉》教案（通用3篇）

《貼樹葉》教案（通用3篇）

《貼樹葉》教案 篇1

本節(jié)課是新贛版美術(shù)教材一年級下學期的第十二課。本課的活動要求是利用各種樹葉制作出各種富于想象的畫。在學生活動時都非常活躍，想法都與眾不同，也都能發(fā)揮創(chuàng)意制作出有特點的樹葉拼貼畫來。但這節(jié)課也有不足的地方，在最初的讓學生觀察樹葉時，只是讓學生觀察外形并展示樹葉，如果在這時我再提問：“如果老師要做一只蝴蝶的話，想請小朋友們幫幫忙，看看應(yīng)該可以用到哪些樹葉呢？”這樣學生就會從自己收集的樹葉中去找到適合的，幫助我完成。通過學生自主找到，發(fā)現(xiàn)，幫助老師完成最好的作品，讓老師與學生相互交流，相互幫助，使課堂教學更加融洽；在制作貼畫時，還可以多出示些樹葉畫，欣賞不同的表現(xiàn)類型，可以讓學生開拓視野，多收集各種信息，讓自己的作品更加有新意。因為學生是一年級的小朋友，注意力集中的時間不長，在上課時就有些學生的注意力不集中，看到了樹葉后就自己先做起來，沒有聽老師講課，希望在以后的教學中，能夠解決。

《貼樹葉》教案 篇2

活動設(shè)計背景

因本班幼兒在戶外做游戲時，紛紛拾地上的落葉玩，而且玩得不亦樂乎。為了激發(fā)幼兒的活動興趣，特設(shè)計本活動。

活動目標

1、讓幼兒了解秋天的特征。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

重點：掌握貼樹葉的方法。

難點：1、怎樣才能把拾樹葉和貼樹葉兩個環(huán)節(jié)恰當?shù)倪B接起來。

2、怎樣讓幼兒對貼樹葉的活動產(chǎn)生興趣。

活動準備

樹葉若干、畫有樹干的大紙一張、塑料盆 、雙面膠若干。

活動過程

過程一：導入

1、教師出示樹葉以“樹葉寶寶來做客”的形式導入活動，激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生興趣。

2、教師用擬人的口語告訴幼兒“樹葉寶寶”很孤獨，它想要很多朋友，請幼兒幫“樹葉寶寶”找朋友導入下一個活動。

過程二：拾樹葉

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外拾樹葉，讓幼兒感受秋天的情景。并引導幼兒知道秋天來了，樹葉變黃，會從樹上掉下來的道理。

過程三：貼樹葉

1、教師出示畫有樹干的大紙，引導幼兒將樹寶寶送回樹媽媽的懷抱。

2、教師示范把樹葉貼到樹干上。

3、教師請幼兒將樹葉貼到大樹干上，鼓勵幼兒大膽嘗試。

總結(jié)：幼兒通過自己的勞動把樹葉寶寶送回了樹媽媽的懷抱，讓樹干變成了一棵枝葉茂盛的大樹，幼兒從中體會了自己動手創(chuàng)造的樂趣，同時感受了大自然的奧秘。

教學反思

這節(jié)課富有童趣，幼兒很感興趣。在貼樹葉的過程中，幼兒積極地參與，但似乎意猶未盡，下一次如果叫我重新上這堂課，我會把教具準備得更充分，讓幼兒充分發(fā)揮自己的動手能力和思維想象力

《貼樹葉》教案 篇3

教學目標:

1, 學習用各種不同顏色,不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法.

2, 用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識和技能,表達對美的感受和追求.

3,培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,樹立環(huán)保意識.

教學重難點:

了解葉子的外型特征

發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫

教學準備:

學生:事先采集各種樹葉,不同大小,顏色,形狀的樹葉.洗凈,晾干,壓平.上課準備好剪刀,白卡紙,雙面膠.

教師:樹葉拼貼作品,吹塑紙教具等

教學過程:

一,導入

師:同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊

生:春天.

師:春天來了,我們周圍有什么不同

生:萬物蘇醒的季節(jié),小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了…….

師:春天,樹上的樹葉千姿百態(tài),嫩綠嫩綠的.今天,老師帶來了一張畫,這畫有點特殊,你們看看這是一幅什么畫

生:用葉子做的畫.

師:對,是樹葉做成的,大家仔細觀察,看看當中"畫"了些什么

生:有金魚,小鳥,蘿卜……

師:大家的想象力真豐富,把它們想成了各種不同的造型出來,那你們想不想都做一張這樣的畫 今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼.

板書:貼樹葉

二,學習新課

1,學生把課前收集的樹葉拿出來,并讓學生觀察樹葉,辨認樹葉片的形態(tài),大小.

師:看看你們都收集的哪些樹葉,收集的樹葉都是些什么樣子的

生:我的葉子都是長長的.

生:我收集的葉子很大,是梧桐樹的葉子.

生:我的是柳樹葉,很細長.

……

師:大家都收集了很多不同的葉子,老師這里也有一些,看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的

(師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上,讓學生看,對照)

2,讓同學們大膽想象——這些樹葉象什么

師:看看老師黑板上貼的樹葉,想想能用這些葉子做出什么造型來 可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺.

生動手拼

3,師:現(xiàn)在有誰想上來先擺出來給大家看看的

學生上臺來示范并說明做的什么造型.

生:我用這種長長的葉子作成了火箭.

生:我用四片葉子做成了蝴蝶.

生:我做了小魚.

……

4,師:真不錯,大家想法都很新穎,一個造型通過不同的擺放,可以產(chǎn)生不同的效果,可以像蝴蝶,可以像魚等等,這說明大家都開動了腦筋.那老師現(xiàn)在要大家觀察一下自己帶來的樹葉,看看他們長得什么樣子

生觀察,得出結(jié)果

生:葉子的中間有一條直的線.

師:這線叫葉莖.

生:葉子的正面和反面顏色不同.

師:這是葉的兩個面.

生:我的葉子上還有細細長長的小線.

師:那是葉脈.還有什么不同的地方

生:葉子的外圍有像鋸齒狀的東西.

……

師:大家說的真好,說明同學們都觀察得非常仔細,認真.今天,我們知道了樹葉是由葉莖,葉面,葉脈等組成的.把這些特征加入到我們的畫中,發(fā)揮想象力,可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意.現(xiàn)在我們就開始動手做吧.

三,作業(yè)要求:

每人拼貼一張有趣的畫.師巡回指導并把一些學生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看.

四,作業(yè)講評:

把學生制作的比較有特點的作業(yè)貼在黑板上,讓同學觀看,評賞,并給畫起一個名字.如三條魚,動物園,蝶兒飛……

五,小結(jié)本課:

師:今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時間,制作成更有創(chuàng)意的畫,來裝扮我們的教室,好嗎

下課

反思:

本節(jié)課是新贛版美術(shù)教材一年級下學期的第十二課.本課的活動要求是利用各種樹葉制作出各種富于想象的畫.在學生活動時都非�；钴S,想法都與眾不同,也都能發(fā)揮創(chuàng)意制作出有特點的樹葉拼貼畫來.但這節(jié)課也有不足的地方,在最初的讓學生觀察樹葉時,只是讓學生觀察外形并展示樹葉,如果在這時我再提問:"如果老師要做一只蝴蝶的話,想請小朋友們幫幫忙,看看應(yīng)該可以用到哪些樹葉呢 "這樣學生就會從自己收集的樹葉中去找到適合的,幫助我完成.通過學生自主找到,發(fā)現(xiàn),幫助老師完成最好的作品,讓老師與學生相互交流,相互幫助,使課堂教學更加融洽;在制作貼畫時,還可以多出示些樹葉畫,欣賞不同的表現(xiàn)類型,可以讓學生開拓視野,多收集各種信息,讓自己的作品更加有新意.因為學生是一年級的小朋友,注意力集中的時間不長,在上課時就有些學生的注意力不集中,看到了樹葉后就自己先做起來,沒有聽老師講課,希望在以后的教學中,能夠解決.

聽課后記: 高欣老師本周三執(zhí)教的是贛美版一下《貼樹葉》一課.該課內(nèi)容屬于手工制作,主要教學目標是圍繞如何巧妙利用各種不同形狀,色彩,大小的樹葉來進行簡單造型.這種課型動手空間大,學生非常喜歡.

導入部分,教師引導學生從觀察季節(jié)變化入手,說出春天的特征,從而引入到對樹葉的觀察上.學生在對樹葉進行觀察時,老師讓學生從樹葉的外形來分辨其特征,并逐一出示在黑板上.然后教師用一幅范畫引入新授部分.范畫的出示給學生帶來驚喜,教師此時應(yīng)抓住契機將樹葉拼貼畫的要領(lǐng)傳授給學生,而且可以充分利用教材中的范例來講授,真正讓范畫資源發(fā)揮它的功效.另外,教師的范畫的內(nèi)容還要進一步推敲,建議所出示的造型要能體現(xiàn)樹葉的不同形狀,不同色彩以及不同質(zhì)感,為學生的創(chuàng)作拓展提供線索.

整堂課中,學生與教師的課前準備比較齊備,興趣也很濃,教師的教態(tài)也很親切,但是學習的效果不是十分理想,其主要原因大概有以下幾點:首先,教師對教材的把握不夠準確,應(yīng)根據(jù)對象的外形特征選擇合適的樹葉進行拼貼.學生在作業(yè)時,選擇樹葉時比較盲目,特別是一年級的孩子,他們對形的把握能力不足,教師就更要進行細致的指導.其次,也就是上面所提到的范畫的實效性不強,如果能加強,就可以有效突破重難點.再次,低年級的學生課堂常規(guī)是教師訓練的重中之重,所謂"無規(guī)矩不成方圓",如果在低年級沒有形成良好的學習習慣,到高年級時就會影響他們的各項發(fā)展.最后,希望高老師能通讀全套美術(shù)教材,準確把握每一個年齡階段的學生的認知目標,深入挖掘教材的內(nèi)涵,體會編者的意圖,使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個新臺階!