語文手抄報：如何營造初中語文課堂氛圍_語文手抄報內(nèi)容資料

隨著素質(zhì)教育教學(xué)改革的深入，面對極具現(xiàn)代意識的語文新課程，面對變革中的學(xué)習(xí)方式，語文教學(xué)中的許多問題再次擺在了我們的面前。作為一名教師，如何經(jīng)營語文課堂，如何展現(xiàn)語文課的魅力成為當(dāng)下語文教學(xué)的重點。

傳統(tǒng)課堂是向?qū)W生傳授知識的地方，教學(xué)的方式是獨白式的，而現(xiàn)代課堂則不盡然。它不僅是知識傳授的地方，還是知識生成的場所，文化傳承和創(chuàng)造的天地。因此要經(jīng)營好一堂語文課，讓一堂課有實效，筆者以為

(一)教師課前的充分準(zhǔn)備 。

語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域”。因此，要經(jīng)營好語文課堂，語文教學(xué)不應(yīng)也不能局限于教科書，而應(yīng)融入生活、走向社會，教師應(yīng)加強(qiáng)與時代、社會的對話，為語文教學(xué)注入時代活水。因此教師必須走在學(xué)生之前，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種形式的繼續(xù)教育，不斷提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彼此間對話、交流。

(二)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。

首先要讓學(xué)生明確每堂課的目標(biāo)。這樣師生雙方就會達(dá)成共識，同心協(xié)力的為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力，否則學(xué)生就不會參與進(jìn)來。其次要設(shè)計好課堂步驟，共同配合。為了實現(xiàn)目標(biāo)，教師要設(shè)計一定的教學(xué)策略，采取不同的方法步驟等，無論是聽說讀寫，還是合作討論，無論是教學(xué)過程的編排，還是教學(xué)手段的謀劃，都應(yīng)精心務(wù)之。但是，所有這些都必須堅持一個基本的原則，就是要以學(xué)生為主體去實施，使學(xué)生能夠接受并配合起來。這種配合越協(xié)調(diào)越默契，教學(xué)的效果才會越好。

(三)建立一種民主、平等、友好的師生關(guān)系。

傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，教師的權(quán)威意識，導(dǎo)致了大部分學(xué)生絕對的服從心理讓課堂往往成為教師的“獨角戲”舞臺。而新型教育中課堂應(yīng)是由師生雙方來演繹的場所，因此建立新型師生關(guān)系也是課堂能順利進(jìn)行的一個關(guān)鍵。師生面臨的是共同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，只有雙方攜起手來，互相理解，互相尊重，密切合作，雙方的積極性才能充分調(diào)動起來。建立了良好的師生關(guān)系，有了感情傾向，學(xué)生才會自覺自愿地接受教育并樂于請教，課堂才能順利進(jìn)行。韓愈說得好：“親其師，方能信其道�！苯處熞�敢于且必須放下架子，勇于丟掉面子，給學(xué)生創(chuàng)造一種敢說、敢想、敢做的開放氛圍，學(xué)生只有在多說、多寫、多做的鍛煉中，也只有允許學(xué)生在說錯、寫錯、思錯的寬松的訓(xùn)練過程中，才能提高學(xué)生語言運(yùn)用的能力。只有這樣，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得主動，也只有這樣，學(xué)生才會愛上你的課堂。

(四)激發(fā)學(xué)生的興趣，從情感入課。

(五)重視生動多樣的教法，激活課堂。

教學(xué)法不是一堆公式，其關(guān)鍵在于操作者的活用，教師的教法思路同樣有一個求活的問題。要研究不同的教學(xué)內(nèi)容，研究不同的教學(xué)方法，并靈活地加以運(yùn)用，適時地進(jìn)行操作，課堂才會生動。教師如果多年來一直秉承一種教學(xué)方法，一成不變，那么學(xué)生就會畏學(xué)厭學(xué)甚至懶得學(xué)。在此，我認(rèn)為針對不同文體的篇目，教師在具體實施教學(xué)中，不要千篇一律，一個模式，應(yīng)采取不同的主體性教學(xué)方式，從多角度實施語文教學(xué)，來發(fā)展學(xué)生個性，開發(fā)學(xué)生思維潛力。

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