高一生物關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)方面的知識(shí)介紹

生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)平衡是當(dāng)今社會(huì)比較關(guān)心的事情,在生物中,也會(huì)學(xué)習(xí)到生態(tài)系統(tǒng)方面的知識(shí),下面是本站小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高一生物生態(tài)系統(tǒng)方面的知識(shí)點(diǎn),希望能夠幫助到大家。

高一生物關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)方面的知識(shí)點(diǎn)

生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性知識(shí)點(diǎn)

本節(jié)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容,生態(tài)系統(tǒng)的第三個(gè)功能——信息傳遞及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,沒有信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)將無法進(jìn)行。生態(tài)系統(tǒng)中的信息可以分為三種,即物理信息、化學(xué)信息和行為信息。信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用是我們研究的重點(diǎn)。信息傳遞的作用有三個(gè)主要方面:①有利于生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,如萵苣的種子萌發(fā),蝙蝠的捕食;②有利于生物種群的繁衍,如動(dòng)物的求偶炫耀行為,能引誘同種異性個(gè)體前來交尾,植物的開花往往需要一定的日光照射時(shí)間;③能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,如當(dāng)雪兔數(shù)量減少時(shí),這種營養(yǎng)缺乏狀況就會(huì)直接影響到猞猁的生存,猞猁數(shù)量的減少,即雪兔的天敵的減少,又促進(jìn)了雪兔數(shù)量的回升。信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用主要有兩點(diǎn):①提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;②對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制。

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指它所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力。之所以生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性就是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性表現(xiàn)為兩個(gè)方面,即抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。抵抗力穩(wěn)定性指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力,生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)(有一定限度);恢復(fù)力穩(wěn)定性指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力,生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡單,則恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)。抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到不同程度的干擾表現(xiàn)出的能力,二者呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,二者同時(shí)存在于同一生態(tài)系統(tǒng)中,它們相互作用共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。提高穩(wěn)定性的措施有兩點(diǎn):①控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)適度利用;②對(duì)利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)給予相應(yīng)的物質(zhì)、能量的投入,實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)性發(fā)展”目標(biāo)。

【生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考點(diǎn)分析】

信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要功能,在考查時(shí)通常以選擇題的形式出現(xiàn),重點(diǎn)考查信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,要分清楚到底是體現(xiàn)了哪一點(diǎn)作用。生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的考查一般以選擇題的形式出現(xiàn),考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)概念和提到生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施等方面的內(nèi)容。在高考中,通常結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和其他方面的功能綜合考查,本節(jié)內(nèi)容一般占的比例不大。

【生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性知識(shí)點(diǎn)誤區(qū)】

生態(tài)系統(tǒng)的信息的種類因傳播途徑的不同而不同,如孔雀開屏,如果是通過行為傳遞給對(duì)方信息則屬于行為信息,如果是通過羽毛的顏色等傳遞給對(duì)方信息則屬于物理信息。信息傳遞既存在于生物與生物之間,也存在于生物與無機(jī)環(huán)境之間,并且信息傳遞往往是雙向的。

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性到底是體現(xiàn)了哪個(gè)方面主要是看外界干擾程度,如果干擾程度沒有超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,則體現(xiàn)抵抗力穩(wěn)定性;反之則體現(xiàn)恢復(fù)力穩(wěn)定性。

【典型例題】

例1. 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述,正確的是( )

A. 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境

B. 植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

C. 信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級(jí)向高營養(yǎng)級(jí)傳遞

D. 信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系

解析:小草返青向食草動(dòng)物傳遞顏色信息,屬于物理信息.因此物理信息并不都是來源于環(huán)境,而植物也不都是通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息。信息的傳遞是雙向的,不一定沿著食物鏈傳遞。

答案:D

【總結(jié)升華】

生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞既可發(fā)生在生物之間,也可發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間,且方向可以是雙向的,即相互傳遞。其作用體現(xiàn)在生存、繁衍和種間關(guān)系調(diào)節(jié)上。

高一生物酵母細(xì)胞的固定化知識(shí)點(diǎn)

該知識(shí)點(diǎn)包括固定化酶的應(yīng)用實(shí)例、固定化細(xì)胞技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作及操作提示等幾個(gè)要點(diǎn)知識(shí)。

1. 固定化酶的應(yīng)用實(shí)例:葡萄糖異構(gòu)酶穩(wěn)定性好,能將葡萄糖轉(zhuǎn)化成果糖,生產(chǎn)高果糖漿時(shí)需要使用這種酶,但這種酶溶解于葡萄糖溶液后,就無法從糖漿中回收,會(huì)造成很大的浪費(fèi)。而使用固定化酶技術(shù),將這種酶固定在一種顆粒狀載體上,再將這些顆粒裝到一個(gè)反應(yīng)柱內(nèi),柱子底端裝上分布著許多小孔的篩板。酶顆粒無法通過篩板的小孔,而反應(yīng)溶液卻可以自由出入。生產(chǎn)過程中,將葡萄糖溶液從反應(yīng)柱的上端注入,使葡萄糖溶液流過反應(yīng)柱,與固定化葡萄糖異構(gòu)酶接觸,轉(zhuǎn)化成果糖,從反應(yīng)柱的下端流出。反應(yīng)柱能連續(xù)使用半年,大大降低了生產(chǎn)成本,提高了果糖的產(chǎn)量和質(zhì)量。

2. 固定化細(xì)胞技術(shù):固定化酶和固定化細(xì)胞是利用物理或化學(xué)方法將酶或細(xì)胞固定在一定空間內(nèi)的技術(shù),包括包埋法、化學(xué)結(jié)合法、物理吸附法。一般來說,酶更適合采用化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法固定,而細(xì)胞多采用包埋法固定化。這是因?yàn)榧?xì)胞個(gè)大,而酶分子很小;個(gè)大的難以被吸附或結(jié)合,而個(gè)小的酶容易從包埋材料中漏出。包埋法法固定化細(xì)胞即將微生物細(xì)胞包埋在不溶于水的多孔性載體中。常用的載體有明膠、瓊脂糖、海藻酸鈉、醋酸纖維素和聚丙烯酰胺等。

3. 實(shí)驗(yàn)操作及操作提示:程序:酵母細(xì)胞的活化→配制物質(zhì)的量濃度為0.05 mol/L的CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合→固定化酵母細(xì)胞→沖洗→發(fā)酵。

注意事項(xiàng):

(1)酵母細(xì)胞的活化。酵母細(xì)胞所需要的活化時(shí)間較短,一般需要0.5~1 h。此外,酵母細(xì)胞活化時(shí)體積會(huì)變大,因此活化前應(yīng)該選擇體積足夠大的容器,以避免酵母細(xì)胞的活化液溢出容器。

(2)海藻酸鈉溶液的濃度對(duì)包埋酵母細(xì)胞數(shù)量的影響:①海藻酸鈉溶液濃度過高,將很難形成凝膠珠。②濃度過低,形成的凝膠珠所包埋的酵母細(xì)胞的數(shù)量少。

(3)海藻酸鈉溶液配制注意事項(xiàng):①海藻酸鈉溶化時(shí)要用小火或間斷加熱,避免海藻酸鈉發(fā)生焦糊。②將溶化后的海藻酸鈉先冷卻至室溫,再與酵母細(xì)胞混合,避免高溫殺死酵母細(xì)胞。③固定化酵母細(xì)胞時(shí),應(yīng)將海藻酸鈉與酵母細(xì)胞的混合液用注射器緩慢滴加到CaCl2溶液中,而不是注射,以免影響凝膠珠的形成。

(4)成果評(píng)價(jià):①觀察凝膠珠的顏色和形狀:如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色,說明海藻酸鈉的濃度偏低,固定的酵母細(xì)胞數(shù)目較少;如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形,則說明海藻酸鈉的濃度偏高,制作失敗,需要再作嘗試。②觀察發(fā)酵的葡萄糖溶液:利用固定化的酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,可以看到產(chǎn)生了很多氣泡,同時(shí)會(huì)聞到酒味。

【酵母細(xì)胞的固定化考點(diǎn)分析】

在平常測(cè)試中,該知識(shí)點(diǎn)多以選擇題或簡答題的形式出現(xiàn)。通?疾楣潭ɑ负凸潭ɑ(xì)胞的優(yōu)缺點(diǎn)、固定方法等基礎(chǔ)知識(shí),制備固定化酵母細(xì)胞的具體程序和主要事項(xiàng)也是重要考查點(diǎn)。出題形式靈活,難度較小。在高考中,從近幾年生物試題看,全國課標(biāo)卷沒有涉及到這個(gè)專題,只是生物單科命題的試卷以選擇題的形式考查過這部分,如江蘇卷(2013年第6題,2012年第17題)。

【酵母細(xì)胞的固定化知識(shí)點(diǎn)誤區(qū)】

固定化酶和固定化細(xì)胞的優(yōu)、缺點(diǎn)是易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),一定要把握住要點(diǎn)。固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是①既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離;②可以重復(fù)利用;缺點(diǎn)是不利于催化一系列酶促反應(yīng)。固定化細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是成本低、操作容易;缺點(diǎn)是反應(yīng)物不易與酶接近,尤其是大分子物質(zhì),反應(yīng)效率下降。此外,制備固定化酵母細(xì)胞的具體操作程序和主要事項(xiàng)也易錯(cuò),需要同學(xué)們認(rèn)真記憶,并加以區(qū)分。

【典型例題】

在20世紀(jì)50年代,酶已經(jīng)大規(guī)模地應(yīng)用于各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域,到了70年代又發(fā)明了固定化酶與固定化細(xì)胞的技術(shù)。

(1)在實(shí)際生產(chǎn)中,固定化酶技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是________________________________________。與固定化酶技術(shù)相比,固定化細(xì)胞固定的是____________。

(2)制備固定化酵母細(xì)胞,常用的包埋材料是________,使用了下圖中方法[ ]________(填出號(hào)碼與名稱)。

(3)制作固定化酵母細(xì)胞時(shí),充分混合均勻的酵母細(xì)胞溶液可在飽和________溶液中形成凝膠珠。部分同學(xué)實(shí)驗(yàn)制得的凝膠珠不是圓形或橢圓形,其主要原因是____________。

答案:(1)酶既容易與反應(yīng)物接觸,又容易與產(chǎn)物分離,固定在載體上的酶能反復(fù)利用 多酶系統(tǒng)(或一系列酶、多種酶) (2)海藻酸鈉 ③ 包埋法 (3)CaCl2 海藻酸鈉溶液濃度過高(或針筒口離液面過近,高度不夠)

解析:將酶固定化后,可使酶在催化反應(yīng)之后不隨產(chǎn)物流走,可以反復(fù)利用;將細(xì)胞固定化后,可以將一種細(xì)胞內(nèi)的多種酶同時(shí)進(jìn)行固定。海藻酸鈉一般不能參與化學(xué)反應(yīng),同時(shí),在高溫下容易溶化,溫度降低時(shí)又形成多孔性固體顆粒,是包埋酵母菌的好材料。圖①為化學(xué)結(jié)合法,圖②為物理吸附法,圖③為包埋法。凝膠珠是高溫下溶化的海藻酸鈉與酵母菌混合后在CaCl2溶液中形成的,若海藻酸鈉濃度過高或制凝膠珠時(shí)離液面太近,可能形成片狀或長條形,而不是圓形的凝膠珠。

高一生物微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)知識(shí)點(diǎn)

1.對(duì)于有關(guān)微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用的題目,應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面把握:

(1)培養(yǎng)基營養(yǎng)構(gòu)成:包括碳源、氮源、無機(jī)鹽和水四部分,有的還需加入生長因子等;其中各成分由哪種有機(jī)物提供,應(yīng)根據(jù)其化學(xué)元素組成來推斷。

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),要明確設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法。

(3)了解無菌操作技術(shù),以及常用的方法和適用范圍。

2.培養(yǎng)基的制作是否合格 :如果未接種的培養(yǎng)基在恒溫箱中保溫1~2 d后無菌落生長,說明培養(yǎng)基的制備是成功的,否則需要重新制備。

3.接種操作是否符合無菌要求:如果培養(yǎng)基上生長的菌落的顏色、形狀、大小基本一致,并符合大腸桿菌菌落的特點(diǎn),則說明接種操作是符合要求的;如果培養(yǎng)基上出現(xiàn)了其他菌落,則說明接種過程中,無菌操作還未達(dá)到要求,需要分析原因,再次練習(xí)。

4.是否進(jìn)行了及時(shí)細(xì)致的觀察與記錄:培養(yǎng)12 h與24 h后的大腸桿菌菌落的大小會(huì)有明顯不同。

【典型例題】

請(qǐng)回答下列關(guān)于微生物的相關(guān)問題

(1)微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和______________,平板劃線前要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒,原因是為了________。

(2)用培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時(shí),培養(yǎng)基中應(yīng)有_________、________、________和_________等營養(yǎng),同時(shí)還必須滿足微生物生長對(duì)_______________、________、________的要求。

(3)用唯一碳源培養(yǎng)基分離微生物的主要操作步驟為①原料稱量、溶解②________③分裝、包扎④滅菌⑤倒平板⑥________⑦培養(yǎng)。

答案:(1)稀釋涂布平板法 滅菌 (2)碳源 氮源 水 無機(jī)鹽 特殊營養(yǎng)物質(zhì) pH 氧氣 (3)調(diào)節(jié)pH 接種

解析:(1)微生物最常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法,平板劃線前要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒,原因是為了滅菌。 (2)培養(yǎng)微生物時(shí),培養(yǎng)基中應(yīng)有碳源、氮源、水、無機(jī)鹽等營養(yǎng),同時(shí)還必須滿足微生物生長對(duì)特殊營養(yǎng)物質(zhì)、pH、氧氣的要求。 (3)用唯一碳源培養(yǎng)基分離微生物的主要操作步驟為①原料稱量、溶解②調(diào)節(jié)pH③分裝、包扎④滅菌⑤倒平板⑥接種⑦培養(yǎng)。


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高水平藝術(shù)團(tuán)招生信息華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2022年高水平藝術(shù)團(tuán)協(xié)議書2022/4/26

北京交通大學(xué)2022年高水平藝術(shù)團(tuán)認(rèn)定名單公示

北京交通大學(xué)2022年高水平藝術(shù)團(tuán)認(rèn)定名單公示
北京交通大學(xué)
高水平藝術(shù)團(tuán)招生信息北京交通大學(xué)2022/4/26

江西服裝學(xué)院獲批新增三個(gè)職業(yè)本科專業(yè)

喜報(bào)||我校獲批新增三個(gè)職業(yè)本科專業(yè)
江西服裝學(xué)院
招生專業(yè)江西服裝學(xué)院2022/4/26

中南大學(xué)國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)

中南大學(xué)國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)
中南大學(xué)國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)
招生專業(yè)中南大學(xué)國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2022/4/26

山東青年政治學(xué)院新增5個(gè)本科專業(yè),首次面向體育類招生

近日,教育部公布2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果,我校申報(bào)的普通本科專業(yè)休閑體育獲得教育部備案。至此普通本科專業(yè)覆蓋學(xué)科門類在經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)上,新增教育學(xué)門類。教育部辦公廳公布職業(yè)本科教育2022年擬招生專業(yè)備案結(jié)果,我校申報(bào)的金融科技應(yīng)用、跨境電子商務(wù)、法律、智慧健康養(yǎng)老管理4個(gè)職業(yè)本科專業(yè)獲批招生。我校本科專業(yè)總數(shù)增至47個(gè),其中普通本科專業(yè)38個(gè)主要面向夏季...
山東青年政治學(xué)院招生信息網(wǎng),招生咨詢,我校,新增,本科專業(yè),本科,專業(yè),首次,面向,體育類,體育,招生
招生專業(yè)山東青年政治學(xué)院招生信息網(wǎng),招生咨詢,我校,新增,本科專業(yè),本科,專業(yè),首次,面向,體育類,體育,招生2022/4/26
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