2012年市小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料

在學(xué)校里，與學(xué)生在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們些什么呢？我想，應(yīng)當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會自己走路。
一、熱愛學(xué)生，走進童心世界
自從參加工作以來，我一直擔任班主任工作。教育管理學(xué)生，最大的感受就是對學(xué)生要有愛。沒有愛就沒有真正的教育。
蘇霍姆林斯基說過，當學(xué)生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。正是憑著對學(xué)生的一片愛心，工作以來，我所帶的班級獲得“學(xué)習(xí)優(yōu)勝班集體”， “日常管理先進班集體”等稱號。
二、做好表率，堅持言行一致。
班級制定的紀律要求學(xué)生做到的，我自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學(xué)風濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來，整個班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高。
三、嚴而有恒，強化常規(guī)管理。
教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好，玉不琢，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進行嚴格的要求，增強教育力（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載，請保留此標記。）度，提高學(xué)生思想認識，促進學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點。
四 、表揚鼓勵，是促使學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑。
在我的班主任工作實踐中，我深深地體會到，表揚、鼓勵是對學(xué)生思想行為的肯定性的評價，能使學(xué)生認清自己的優(yōu)點，產(chǎn)生愉快的感情體驗，增強進一步發(fā)展優(yōu)點的信心與愿望。對后進生要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的哪怕很微小的閃光點，加以肯定和鼓勵，使他們感到自己與優(yōu)秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強他們的上進心、自信心及自尊心。
五、勇當理論的實踐者
在教學(xué)中，我注意鉆研教材，學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教改實驗，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高教學(xué)水平。敢于探索，致力于創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂環(huán)境，注重學(xué)生興趣的激發(fā)、良好習(xí)慣的形成及能力的培養(yǎng)，堅持“動之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學(xué)原則。不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果優(yōu)良。所帶的班級在考試中，成績名列前茅，合格率達**、優(yōu)秀率達85%以上。所帶的班級被評為“學(xué)習(xí)優(yōu)勝管理班級”。。此外，還積極組織學(xué)生參加校級的廣播操、歌詠、等集體項目的比賽，榮獲校級的一、二等獎。所撰寫的論文獲省級二等獎。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎，XX年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。