師德培訓(xùn)專題發(fā)言稿

師德培訓(xùn)專題發(fā)言稿

各位校長、書記:

今天,我們在這里隆重召開一年一度的暑期師德培訓(xùn)會。這次會議不僅僅是一次師德培訓(xùn)會,也是一次學(xué)習(xí)會、讀書會。剛才陳高鋒副局長回顧總結(jié)了xx年學(xué)年工作,部署2010學(xué)年主要工作任務(wù);我們還簽訂了黨風(fēng)廉政和計(jì)劃生育責(zé)任狀;等下,沈興勇副局長還就暑期師德培訓(xùn)進(jìn)行全面部署?梢哉f今年的暑期師德培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,前階段中心小學(xué)以上校長和機(jī)關(guān)部分中層干部都參加了在國家教育行政學(xué)院舉行的培訓(xùn),這對于各位校長解放思想,提高認(rèn)識,拓展視野,干事創(chuàng)業(yè)具有十分重要的意義。前幾天,又舉辦了骨干班主任提高培訓(xùn),而且縣里還將召開全縣教育質(zhì)量提升動員大會,規(guī)格之高,歷來少有,這也說明縣委、縣政府對教育工作的高度重視。接下來的幾天還有教師的師德培訓(xùn)和百名干部千名教師進(jìn)萬家的家訪活動。根據(jù)此次師德培訓(xùn)的議程,我想主要就《更新教育觀念,提高自身素質(zhì),努力成為一名成功的高素質(zhì)校長》作主題發(fā)言,供大家參考。

今天講這個(gè)話題而且也希望這個(gè)話題就是你們所需要的,也是你們在實(shí)踐的。毫無疑問,每個(gè)當(dāng)校長的沒有不想當(dāng)一個(gè)成功的校長。成功的欲望人皆有之,對成功的體驗(yàn)是人的內(nèi)在需要,是人在精神上的最高需求。因?yàn)槌晒κ侨说膬r(jià)值的體現(xiàn),是向自己智力和體力極限的挑戰(zhàn),中小學(xué)校長在辦學(xué)過程中扮演著極其重要的角色,起著關(guān)鍵的作用!皬哪撤N意義上說,一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校!痹鯓硬潘阋粋(gè)合格的成功的校長呢?我認(rèn)為從歷史發(fā)展的縱向上看其辦學(xué)水平,應(yīng)達(dá)到前所未有的水平,把學(xué)校推向一個(gè)高峰;從現(xiàn)實(shí)同類橫向比較來看,其辦學(xué)水平應(yīng)是佼佼者;從社會發(fā)展需求的角度看,其培養(yǎng)的人才能滿足社會需求,得到社會的承認(rèn);從學(xué)生個(gè)人發(fā)展的角度看,其培養(yǎng)目標(biāo)能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求,使學(xué)生得到多面發(fā)展,主動發(fā)展和個(gè)性潛能的充分發(fā)展。

一個(gè)校長辦學(xué)成功于否,不僅僅是個(gè)人價(jià)值能否體現(xiàn)的問題,對一所學(xué)校而言,她將影響學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程,對一個(gè)民族而言,她將承擔(dān)著不可推卸的歷史責(zé)任。那么如何使自己成為一個(gè)成功的校長呢?途徑辦法很多,但我想從以下三方面進(jìn)行闡述。

一、著眼未來,構(gòu)建自己的辦學(xué)思想和理念

基礎(chǔ)教育發(fā)展到今天,已經(jīng)開始從量的擴(kuò)張到質(zhì)的提高。在這種新的形勢下,作為學(xué)校靈魂的校長,其思想觀念和行為對一所學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深化,校長的思想觀念也要與時(shí)俱進(jìn),樹立正確的校長觀、科學(xué)的管理觀、全面的評價(jià)觀和超前的發(fā)展觀。

一要擺正位置,樹立正確的校長觀。校長是一個(gè)比較特殊的行政職務(wù)。面對教師,校長不僅僅是管理者,它更應(yīng)該是一種學(xué)術(shù)地位,是一種學(xué)識、水平和能力的象征。校長應(yīng)該是教師隊(duì)伍中的精英,是領(lǐng)頭雁。退一步說,校長至少應(yīng)該知道什么樣的教師才是名好教師,起碼應(yīng)該具備指導(dǎo)和培養(yǎng)教師成為優(yōu)秀教師的能力。而對社會,校長應(yīng)該是一種責(zé)任。校長的責(zé)任不僅是管理好學(xué)校,教育的遲效性還決定著校長要有一種歷史責(zé)任。校長不能只顧眼前,要對子孫后代負(fù)責(zé),對未來負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。所以說,校長既是一個(gè)職務(wù),一個(gè)崇高而令人尊敬的職務(wù),也是一種職業(yè),一種擔(dān)負(fù)重要社會責(zé)任和歷史責(zé)任的職業(yè)。把一所學(xué)校交到你的手里,應(yīng)該感到是一種機(jī)遇,一種難得的能夠?qū)嵺`自己辦學(xué)理想的機(jī)遇。要成為一名優(yōu)秀的校長,就應(yīng)該樹立這種校長觀。一位校長,不論你管的學(xué)校大小,地處城鄉(xiāng),條件好壞,任職時(shí)間長短,只要有自己的辦學(xué)理想,并努力付諸實(shí)踐,堅(jiān)持探索,鮮明辦學(xué)特色,提升辦學(xué)品位,培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)生,就無愧于自己的歷史使命。

二要以人為本,樹立科學(xué)的管理觀?梢哉f,沒有目標(biāo)的管理是毫無希望的,沒有水平的管理是毫無作用的,沒有思想的管理是毫無價(jià)值的,沒有質(zhì)量的管理是毫無意義的。校長應(yīng)該不斷更新自己的管理理念,走出一條“做好做強(qiáng)”的辦學(xué)之路。在辦學(xué)的過程中,校長要樹立以人為本的管理觀念,把對教師的管理放在第一位,要努力營造一種既嚴(yán)格管理又有利于教師成長,發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境,把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場。這樣才能最大限度地為教師創(chuàng)設(shè)發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的空間。優(yōu)秀的校長既要用制度管人、管事,更要有一整套比較完善的制度,并在工作中結(jié)合實(shí)際不斷以予充實(shí)。更要善于把學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為教師的自學(xué)行為,而不是有形的約束,進(jìn)而使每位教師在學(xué)校的各個(gè)崗位、各個(gè)層次上發(fā)揮最大的潛能,達(dá)到最佳的效能。一位成功的校長對教師必定有極強(qiáng)的親和力、凝聚力和感召力,使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實(shí)到具體工作中,實(shí)踐校長的辦學(xué)思想,實(shí)現(xiàn)校長的辦學(xué)目標(biāo)。

三要轉(zhuǎn)變觀念,樹立全面的評價(jià)觀。學(xué)校對教師的評價(jià)直接決定教師的價(jià)值取向和具體的教育教學(xué)行為。單純地看分?jǐn)?shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當(dāng)競爭,削弱教師的團(tuán)隊(duì)意識和無私奉獻(xiàn)精神。而功利主義必然導(dǎo)致教育的短期行為。對一些違背教育規(guī)律的做法和行為,許多校長和教師已經(jīng)意識到了,但迫于社會上的某種壓力,要改變這種做法又顧慮重重,所以有的教師不惜違背教育教學(xué)規(guī)律,該開的課程沒有開齊(有些課,像體育課,干脆放任自流。),對學(xué)生采取種種“高壓政策”,以損害學(xué)生的身心健康為代價(jià)去換取高分,有的教師甚至造假,其原因也在于此。要改變這種狀況,校長就應(yīng)該致力于建設(shè)一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質(zhì)、教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進(jìn)行綜合評價(jià),建立“以師德為先導(dǎo),以實(shí)績?yōu)橹鲗?dǎo),以科研為向?qū)А钡脑u價(jià)機(jī)制,把評價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)到科目教學(xué)的實(shí)效上,進(jìn)一步清晰優(yōu)秀老師、中檔老師和差老師的界限,以確保評價(jià)的公正性、科學(xué)性和Ji勵性。

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