2015年上半年小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

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  我校是上塘郊區(qū)的一所農(nóng)村薄弱學(xué)校,師資水平較差,硬件投入不足。多年來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直把校本培訓(xùn)工作作為學(xué)校工作的重點,通過校本培訓(xùn)工作促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高,提高教師綜合素質(zhì),提升學(xué)校教育質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校立足本校實際,結(jié)合教育實踐中的一些具體問題,開展以下幾個方面的工作:
  
  一.思想高度重視
  
  校本培訓(xùn)是一項全面提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的工作,通過研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。
  
  二.組織機(jī)構(gòu)完善
  
  我校對校本培訓(xùn)工作很重視,在XX年就建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由章陳杰校長任組長,劉百新、呂建清任副組長,劉百新負(fù)責(zé)全片的校本培訓(xùn)工作,呂建清負(fù)責(zé)校區(qū)協(xié)調(diào)工作,成員由盧正、應(yīng)曉飛、劉海華、麻曉平擔(dān)任。并且明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。經(jīng)校務(wù)會研究決定,出臺了校本培訓(xùn)工作的相關(guān)制度。
  
  三.培訓(xùn)計劃科學(xué)
  
  去年9月份,我們就制定了較為詳細(xì)的計劃,將集中培訓(xùn)、培教結(jié)合和個人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,開學(xué)初制定的計劃中將公開課、專題研討會、理論學(xué)習(xí)會全部納入。教研培訓(xùn)計劃是學(xué)校教學(xué)計劃的最重要組成部分。教師根據(jù)本人的具體情況,擬定具體的個人自學(xué)計劃,將教學(xué)反思、自修筆記、課題研究、論文寫作納入其中。學(xué)校定期檢查,學(xué)期末進(jìn)行考核,并且與績效工作掛鉤。
  
  四.活動多種多樣
  
  1、骨干教師培訓(xùn)
  
  學(xué)校里的骨干教師,在教育教學(xué)專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢,往往先行了一步。在培訓(xùn)中,充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用,學(xué)校按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的要求,先后派出語文、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科骨干教師參加省、市、縣、學(xué)校等各級組織的骨干教師培訓(xùn)和新課程觀摩活動。再由他們在學(xué);蚪萄薪M、年級組確定相應(yīng)的主題, (范文網(wǎng) ) 帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新課改、新理念,開展課改研究,或現(xiàn)場示范、現(xiàn)身說法等,讓普通教師從中吸取經(jīng)驗和營養(yǎng),有利于提高教育素養(yǎng)。同時我們還結(jié)成師徒式的“一幫一”或“互動式”關(guān)系,充分利用教育教學(xué)問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等,促進(jìn)問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決,使教師師徒之間相互促進(jìn),共同發(fā)展。
  
  2、班主任培訓(xùn)
  
  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視班主任培訓(xùn)工作,每學(xué)期都組織培訓(xùn)材料對班主任進(jìn)行教育管理培訓(xùn)。學(xué)校針對農(nóng)村學(xué)校存在的現(xiàn)狀和矛盾。提出了分層教學(xué)和分層管理的思想,要求班主任對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)和管理,使學(xué)生有序合理分流。學(xué)校通過培訓(xùn)使班主任們認(rèn)識到必須改進(jìn)教學(xué)手段施教方法,提高動態(tài)的管理能力,提高質(zhì)量評價能力,探索適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,最終達(dá)到提高班主任能力的目的。
  
  3、心理健康培訓(xùn)
  
  為加強(qiáng)學(xué)校心理健康校本培訓(xùn)工作,我校在3月30日下午進(jìn)行了教師心理健康培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)使老師們掌握心理健康的基本常識,對幸福工作和快樂生活有了新的認(rèn)識,使老師以積極、健康的心理投入到教育工作中,以自身的健康心理引領(lǐng)學(xué)生健康成長,為教師更好地完成教育教學(xué)工作提供了保障。
  
  4、教學(xué)教研水平培訓(xùn)
  
  學(xué)校建立了以教導(dǎo)處為龍頭,各教研組為基本單位,教師人人參加的教研體系,實行分科教研,合作交流。教導(dǎo)處每兩周確定一個教研主題,教研組定期進(jìn)行教研討論交流,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,同時進(jìn)行集體備課說課,共同研討上課技能,提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。
  5、學(xué)歷提高培訓(xùn)
  
  為了更好地適應(yīng)當(dāng)前教育及我校整體改革的飛速發(fā)展,學(xué)校大力鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷提高,并出臺了相應(yīng)的獎勵方案。力爭在較短時間內(nèi)提高全體教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。
  
  6、計算機(jī)應(yīng)用能力與課堂教學(xué)整合培訓(xùn)
  
  為了有效促進(jìn)課堂教學(xué)形式多樣化,學(xué)校組織教師進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn),使教師具備制作教學(xué)課件上課的能力,開展多媒體輔助教學(xué)。學(xué)校電腦室對教師全天候開放,并邀請技術(shù)指導(dǎo)員定期進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校還準(zhǔn)備籌措專項資金為每個辦公室配備電腦,方便領(lǐng)導(dǎo)及教師學(xué)習(xí)、使用電腦。
  
  7、小班化教學(xué)特色培訓(xùn)

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