人物相關(guān)作文

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“人”的定義取決于身份，有各行各業(yè)的角色，有倫常角色，如朋友、父母、兄弟姐妹、同學(xué)等等。一起來看看關(guān)于人物的作文，僅供大家參考！謝謝！

千古風(fēng)流人物杜甫_550字

推開歲月塵封的大門，一路越過蘇東坡的從容，越過陶淵明的超然，我來到了杜甫的身旁。和著他顛沛流離的生活情境，踩著他“沉郁頓挫”的風(fēng)格，悄然走進(jìn)少陵野老的生活，去尋找那舊時的清香。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是他對謙讓的感慨。他總會為秋風(fēng)所破，大雨如注，長夜難眠的遭遇，推己及人，聯(lián)想到國家的命運(yùn)，戰(zhàn)亂給人們帶來的苦難，總會有一種憂國憂民的思想感情，他的每一句話都通俗樸素，明白如話，但又韻味濃郁，平淡中見奇。偉大的詩人，我愿與你同行，共同感受你人生經(jīng)歷的滄桑與坎坷，我愿與你同行，領(lǐng)略你的謙讓。

“飄飄何所似，天地一沙鷗”是他對孤獨(dú)生活的比喻。他總能把流離生活的孤獨(dú)感受抒發(fā)得淋漓盡致

，字里行間無不透露出孤獨(dú)之情。你雖孤獨(dú)，但是你卻有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志，你有所堅守的民族氣節(jié)。偉大的詩人，我愿與你同行，共同感受你在孤獨(dú)中的憤慨之情，抒寫一生心事。

“焦逐五斗方卓然，高談雄辯驚四?”是他狂放不羈的一面。他雖心系蒼生，胸懷國事，但也不難看出他的豪氣干云。他有“致君饒舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)，他對中國文學(xué)與日本文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。偉大的詩人，我愿與你同行，共同領(lǐng)略你的宏偉抱負(fù)。

偉大的詩人，你是千古的風(fēng)流人物，你既有以天下為己任的社會責(zé)任感，又有“生涯似眾人”的生活，直到生命的最后，你都有對國家和人民“戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今”的懷念。

感動中國人物——劉盛蘭_800字

今天，我要給大家介紹一位年屆90仍然堅持拾荒助學(xué)的山東老人——劉盛蘭。

劉盛蘭住在山東煙臺的一個村落，老爺爺每頓飯吃的都是清粥小菜，17年幾乎沒嘗到過肉味。在貧苦交加的17年里，他慷慨地將靠拾荒的所有錢捐給了各國各地的貧困學(xué)子。自己最大的花銷也是訂閱報紙的錢，因?yàn)橹挥羞@樣才能了解哪些孩子能上學(xué)，但是沒有資金，需要幫助。

他資助學(xué)生也是一次偶然的機(jī)會，劉盛蘭老爺爺在報紙上看到了一則救助報道，從那時起，73歲的他就將自己微薄的工資捐出去。而受捐助的學(xué)生，也逐漸從周邊幾個地市“擴(kuò)張”到全國各地。當(dāng)他把所有積蓄都捐出去后，原本就非常節(jié)儉的劉盛蘭只能從集市上撿別人丟棄的白菜、土豆、茄子等蔬菜以供日常生活，這一撿就是將近17年�！澳切〇|西其實(shí)都能吃；要是看到有被丟了的鞋子，我就撿來縫縫再穿�！�

劉盛蘭對自己很“摳門”，但在給學(xué)生捐錢這方面，卻很大方。最多的時候，他同時資助著50多名學(xué)生。微薄的工資也讓他在資助學(xué)生時力不從心�！�300塊錢的工資沒辦法分給50個人，我只好這個月寄給這個，下個月寄給那個，一個個的輪著給�！倍�且，他為了多捐錢給學(xué)生，自己孤身一人也不去養(yǎng)老院，因?yàn)檫@樣，他每年可以拿到1800-20xx的生活補(bǔ)貼，前不久，煙臺一家公司的老總了解到劉盛蘭的情況后，直接派人給他送了六千塊錢，“推不掉，我收了，但在收條上按了手印，然后就全捐出去了�！�

是啊，劉盛蘭老人用他的崇仁厚德，他的執(zhí)著，感動著千千萬萬的人。我的內(nèi)心同樣被深深打動了，看著電視畫面上老人對自己的極度“吝嗇”，房子是破舊的，室內(nèi)是極其簡陋的，吃的也已不能再儉樸�？墒撬麉s用自己從牙縫里省出來的一分一分，匯集成一片大愛的海洋，他將自己樸素的愛無私地奉獻(xiàn)給了那么多素不相識的困難學(xué)子。多么華麗的辭藻在劉盛蘭老人的事跡面前也顯得格外蒼白。劉盛蘭老人那做好事不求回報的精神值得我們學(xué)習(xí)。風(fēng)燭殘年，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問卷，所有人都應(yīng)該思考答案……

話說千古風(fēng)流人物諸葛亮_450字

諸葛亮——上天的寵兒，他似乎擁有揮不盡的才華和無盡的智慧，以至于劉備三顧先生于草廬之中，赤壁之戰(zhàn)，他舌戰(zhàn)群儒，分析戰(zhàn)事，以少勝多，逼得曹操敗走華容道。公元223年劉備內(nèi)憂無患，憂忿成疾死后，他又效忠于劉禪，前后六次出師北伐曹魏，最終死于軍中。

一曲高亢的《出師表》，牽動了多少人的心，這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前，他寫這篇表文的目的，是希望國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，使他“北定中原”的計劃得以實(shí)現(xiàn)，對于后主，諸葛亮既是忠貞不一的臣子又是受托孤之重任的長輩。表文中“興國安邦”之理既要講的透，語氣又不可用重；既要循循善透的開導(dǎo)，又要不失臣下尊上的分寸。諸葛亮以形勢”使對方震動；以情感使對方感動；并且以“措施”教之，告知治國理政的具體辦法……

如果說，天空的湛藍(lán)離不開云的陪襯，那么，蜀漢地興盛必然離不開諸葛亮的智慧；如果說，魚兒的暢流離不開水的滋潤，那么，赤壁的勝敗必然離不開諸葛亮的策劃……