感受與幼兒同行的快樂(lè)

   感受與幼兒同行的快樂(lè)    長(zhǎng)久以來(lái)，關(guān)于教師，人們有太多的比喻，“吐絲的春蠶”、“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”，意味著犧牲，意味著無(wú)我，意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，頗帶一種悲壯色彩的美。真是這樣么？作為一名當(dāng)代幼兒教師，我要高聲的向傳統(tǒng)教師角色說(shuō)：不！我們不是蠟燭，而是火種，不是燃燒自己，而是點(diǎn)燃每個(gè)孩子獨(dú)特的生命之火、智慧之火，它會(huì)照亮我與孩子漫長(zhǎng)的人生之路。    十年前，帶著憧憬，帶著希望，我迫不及待的鉆進(jìn)了幼兒園這片叢林。在我的心目中，每天與孩子們?cè)谝黄�，是一件美好而快�?lè)的事情。因?yàn)椋�孩子們的眼睛是透明的，孩子們的心靈是純潔的，孩子們的笑容是燦爛的，孩子們的整個(gè)世界是沒(méi)有雜質(zhì)的。我所從事的是世間最美妙神圣的事業(yè)，我的生命會(huì)因?yàn)檎鎿吹耐�心而絢麗多彩。然而，當(dāng)我真正走近童心的時(shí)候，我卻彷徨了……當(dāng)孩子因?yàn)橄雼寢尨罂尢乜薜臅r(shí)候，我束手無(wú)策；當(dāng)孩子坐立難安表情痛苦的時(shí)候，我無(wú)計(jì)可施；面對(duì)孩子噪音似的喧鬧，我心煩意亂；面對(duì)孩子自理能力的欠缺，我倍感辛勞……恐慌、無(wú)助、失落、憂郁一齊涌上心頭，自己滿懷希望的這方熱土上沒(méi)有絲毫快樂(lè)的影子，難道自己的青春年華要淹沒(méi)在這嘈雜喧鬧的噪音之中嗎？    這時(shí)，一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)：陽(yáng)光天天有，關(guān)鍵是你如何去感受。任何工作都不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有困難和矛盾出現(xiàn)，總會(huì)有煩惱和不快產(chǎn)生。只有自己用心去尋找工作的樂(lè)趣，才能越過(guò)挫折，感受快樂(lè)。教育技能缺乏，我利用業(yè)余時(shí)間苦練基本功；班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足，細(xì)心觀察同班老教師的一舉一動(dòng)，虛心請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，用心領(lǐng)悟；教育理論欠缺，我認(rèn)真研讀各種專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志，汲取營(yíng)養(yǎng)，完善自我。漸漸地，越來(lái)越多的快樂(lè)在向我招手。一、我在孩子們的笑臉上感受著快樂(lè)    金秋九月，一個(gè)美麗收獲的季節(jié)，我迎來(lái)了一批新的小班幼兒，為了減輕孩子們的分離焦慮，使他們盡快融入幼兒園這個(gè)大家庭中，炎炎夏日，酷暑難耐，我與同事們一起頂著36度的高溫，走進(jìn)每一名幼兒的家庭，與我未來(lái)的新朋友們進(jìn)行了第一次親密接觸，向家長(zhǎng)了解幼兒的生活習(xí)慣、性格特（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）點(diǎn)、興趣愛(ài)好；夕陽(yáng)西下，勞累了一天的人們消暑納涼的時(shí)候，我們，幸福幼兒園辛勤的小班

教師卻沒(méi)有休息，光明文化廣場(chǎng)、街心公園留下我與孩子們親密嬉戲的身影，夏夜的星空中回蕩著我們清脆歡快的笑聲；試園的時(shí)候到了，為了讓幼兒感到家庭的溫馨，用孩子們喜歡的毛絨玩具、各種各樣的小汽車(chē)、還有我們靈巧的雙手，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)甜蜜溫暖的“新家”，同時(shí)，我還準(zhǔn)備了動(dòng)聽(tīng)的故事、有趣的游戲迎接來(lái)到班里的每一個(gè)寶貝，這一切的努力只有一個(gè)目的，讓每一個(gè)幼兒感到幼兒園是一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的地方，離開(kāi)親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)�他們并不孤�?dú)，老師會(huì)像媽媽一樣疼愛(ài)他們，幼兒園會(huì)是他們第二個(gè)舒適的家。由于準(zhǔn)備工作充分，新入園幼兒沒(méi)有像往年那樣，大哭大鬧，他們很快適應(yīng)了幼兒園的生活，一個(gè)暑假的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。望著孩子們純潔真摯的笑臉，我的心里也樂(lè)開(kāi)了花。二、在家長(zhǎng)尊重欽佩的目光中感受著快樂(lè)    9月10日，伴著清晨的薄霧，早早的來(lái)到幼兒園。開(kāi)窗、通風(fēng)、打水，我熟練地做著孩子們來(lái)園前的準(zhǔn)備工作。一切準(zhǔn)備工作就緒，我微笑著站在活動(dòng)室門(mén)口，迎接孩子們的到來(lái)。文文拉著媽媽的手蹦蹦跳跳跑到我面前，大聲對(duì)我說(shuō)：“老師，早上好！祝您節(jié)日快樂(lè)！”“謝謝你！”我趕忙回答，“老師，您辛苦了！”文文的媽媽真誠(chéng)的說(shuō)。話音未落，小海和爸爸手提一個(gè)碩大的節(jié)日蛋糕隨后而至，“自從上了幼兒園，小海懂事多了，感謝您對(duì)他的教育！祝您節(jié)日快樂(lè)！”“謝謝您，這是我應(yīng)該做的！”我謙虛的回答。教師節(jié)的早上，我被鮮花和祝福所包圍，那是家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定和支持，其實(shí)我只是做了自己應(yīng)做的事情，卻得到如此誠(chéng)摯的尊重和謝意，我還有什么理由不熱愛(ài)自己的工作，不把全部的愛(ài)獻(xiàn)給可愛(ài)的孩子們呢？我由衷的感到，作為一名幼兒教師的快樂(lè)和自豪。三、在不斷創(chuàng)新的追求中感受著快樂(lè)    隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，課程改革的浪潮風(fēng)起云涌，傳統(tǒng)的“我講你聽(tīng)”的教育模式已無(wú)法適應(yīng)幼兒全面發(fā)展的需要，這就需要我們積極投身改革，自覺(jué)學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教育理念，并在實(shí)踐中大膽嘗試。
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