話題作文能力分步提高（之五）—內(nèi)容充實(shí)_高中作文指導(dǎo)
高中作文指導(dǎo)
2023/1/2
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??【能力解說】
??內(nèi)容充實(shí)是指寫進(jìn)文章里的材料有較高的質(zhì)量，內(nèi)容豐富，所選材料對(duì)表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的。這里的“內(nèi)容”是指寫進(jìn)文章里的思想感情、人物事件和數(shù)據(jù)資料等等。記敘文中的記敘要素完整，人物事件具體實(shí)在；議論文中的議淪要素明晰，論據(jù)充足；說明文中的說明屬性清楚，資料充分。
??【策略解讀】
??1.廣泛積累生活素材。做生活的有心人，關(guān)注國(guó)際風(fēng)云、社會(huì)生活、身邊瑣事，留意山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸，從中捕捉寫作材料。是否能夠深入生活，在生活中觀察、積累、思索是是否有話可說的關(guān)鍵。廣泛閱覽也是獲取材料的重要途徑。只有盡可能多地占有材料，提筆時(shí)才能左右逢源。我們提倡寫自己所歷、所見、所聞、所感的材料，把有意義的東西記下來，有意識(shí)地抓住大千世界與自我內(nèi)心世界的融會(huì)貫通地帶，發(fā)現(xiàn)生活的豐富內(nèi)涵和感受平凡生命的價(jià)值。這些的材料最易帶有個(gè)性色彩，也最易觸動(dòng)情感，而且高考時(shí)不易撞車。
??2.材料要新穎，而不是別人用濫了的人云亦云的古人、洋人。許多考生作文中，總出現(xiàn)那幾個(gè)“永久”的例子，如愛迪生不怕多次失敗終于找到了合用的燈絲，居里夫人在極困難的條件下提煉出了鐳，李白從老婆婆那里懂得了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理等等，我們應(yīng)該關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出的新人新事物。
??3.材料要具有典型性，即能揭示事物的本質(zhì)，能最恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出作者的觀點(diǎn)。自己所歷、所見、所聞的材料也不一定都新穎、典型。作為考生，很難找到在任何題目下都適用的、有意義又有個(gè)性的材料。不妨借助聯(lián)想，合理虛構(gòu)一下。虛構(gòu)不是胡編亂造，而是遵循生活真實(shí)原則的創(chuàng)造，前提是確實(shí)可能發(fā)生這件事，沒有脫離人物的身份與地位，也符合特定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。具體方法有：描繪(以求生動(dòng)具體)；改換起因、情節(jié)、結(jié)果等(以求新穎)；合“多個(gè)為一個(gè)”(以求典型)�？梢詫�(duì)原有材料進(jìn)行翻新。選取一個(gè)全新的角度，從原有的材料中引申出去，賦予新的含義，反用材料。其實(shí)，從小學(xué)到高三的12年，不談?wù)n外看到、聽到的素材，即使是24本語文教科書的材料，也是夠考生使用的了，問題是看你會(huì)不會(huì)用�！安牟辉诙�，會(huì)用則靈”，善于用例，一個(gè)普普通通的事例，可以有多種用途，說明多種道理，只要用得好，同樣能取得極佳的效果。這樣能有效減少考場(chǎng)作文時(shí)用例雷同現(xiàn)象。另外，還可以對(duì)原有材料進(jìn)行適當(dāng)剪裁。如果把文章比作裁衣，“體”即中心思想；“裁”就是對(duì)材料的裁割取舍，只有根據(jù)中心思想剪裁材料才能“縫制”出好文章。如果能對(duì)考場(chǎng)高分作文中一些剪裁適度的好文章仔細(xì)剖析，諸如，出于表現(xiàn)中心的需要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何處用筆惜墨如金，言簡(jiǎn)意賅，何處則又用墨如潑，以繁勝簡(jiǎn)，從中體會(huì)作者的匠心和功力，進(jìn)而以之為鑒，會(huì)在短期內(nèi)使自己的作文水平提高一步。剪裁的原則：必須服從表達(dá)中心的需要，有用的材料應(yīng)不厭其詳；與中心無關(guān)的材料只字不提，要處理得干干凈凈。
??4.在試題的“開發(fā)區(qū)”內(nèi)做文章。一篇文章，尤其是記敘文，常用的材料有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、物件、景物、感情、道理，可用它們充當(dāng)衡量試題的尺子，確定試題限制以外的“開發(fā)區(qū)”，然后大做文章，充實(shí)內(nèi)容。如“假如記憶可以移植”“答案是豐富多彩的”“誠(chéng)信”“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”分別對(duì)“事”“理”“情”加以限制，考生可在“時(shí)、地、人、物、景”等“區(qū)域”做文章，充實(shí)試題限定的“事、理、情”。
??【例文解析】
??話題：感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知（2003年全國(guó)高考作文題）
??真理只有一個(gè)
??襲人的寒風(fēng)沿著漫天枯黃的野草卷來，我在蒼茫的幽幽古道上，尋找著千百年來被遺忘和丟棄的珍寶。
??那是一種怎樣的奇思，會(huì)將真理埋沒在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的決心，怎有人能將它覓到。那是一種怎樣的悲哀，是洛陽古道上響徹云霄的感嘆，還是阮籍窮途驚天動(dòng)地的慟哭；是哈姆萊特站在崖邊生存或者毀滅的抉擇，還是千里孤墳，昭君幽咽琵琶的怨怒。
??我不知道親緣對(duì)我意味著什么?莫不就是我的姓氏和血統(tǒng)。那么真理又意味著什么?難道僅僅也就是一種癡迷的執(zhí)著。我不知道“文敵詩友”的白居易、元稹是怎樣作出這種兩難的選擇，更無法想像那個(gè)為江州司馬驚起的大詩人怎不受到“文敵”的牽絆，反而淚濺濕青衫。
??我不解愛因斯坦和波爾為什么開始還爭(zhēng)得面紅耳赤，轉(zhuǎn)眼間又坐在一起談笑風(fēng)生。
??是情感埋沒了真理，還是真理在情感的簇?fù)硐蚂陟谏x。這真是一種無助的悲哀和孤獨(dú)。
??我是我父親的兒子，而我卻認(rèn)為父親的處世過于圓滑。我是我老師的學(xué)生，而我卻認(rèn)為老師的教學(xué)過于呆板。我理解父親的苦衷，更尊重老師的勞動(dòng)。但“真理只有一個(gè)”，我只能選擇這惟一不讓我感到心疚的東西。
??浩渺的星空呀，你永遠(yuǎn)閃耀著動(dòng)人的靈光。你哪里知道縱使萬丈的火山灰能掩埋整個(gè)的龐貝古城，卻永遠(yuǎn)也掩埋不了真理的曙光。
??羅馬廣場(chǎng)上空激揚(yáng)著令人振聾發(fā)聵的文字：“未來的世界會(huì)認(rèn)識(shí)我的價(jià)值……”躁動(dòng)的人群中回蕩著為和平、為真理護(hù)衛(wèi)的前以色列總理拉賓的聲音：“相信我，千萬人呼喊的聲音比不上一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了兒子的母親的痛苦……”
??對(duì)面不是血海深仇的死敵嗎?為什么明知危險(xiǎn)重重還要執(zhí)著主動(dòng)伸出和平的雙手?這里不是滿目瘡痍的子民嗎?為什么還要背著激進(jìn)的青年，邁出尋求和平的出路?激進(jìn)青年的愛戴難道比不上對(duì)手的停戰(zhàn)嗎?親親子民的情感難道比不上與“敵人”的一個(gè)握手嗎?
??“真理只有一個(gè)”，原來這就是答案，是我尋尋覓覓、魂?duì)繅?mèng)繞的惟一的歸宿。是千百年來，無數(shù)仁人志士終身追求奮斗的惟一終極。
??解析：王昭君、白居易和元稹、愛因斯坦和波爾、布魯諾、拉賓——各路英雄豪杰紛紛亮相，充實(shí)了文章內(nèi)容。
??【請(qǐng)你試試】
??1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
??奧萊夫的父母是瑞士西部姆蘭省鄉(xiāng)下最貧苦的佃農(nóng)，他出生時(shí)家里最值錢的財(cái)產(chǎn)就是一支鳥槍和三只鵝。他那身著華麗甲胄的表叔抱著他的寶貝兒子帕爾丁譏笑奧萊夫奧萊夫的父母說：“你兒子注定是看鵝的窮鬼�！眾W萊夫的父母氣憤地說：“我們的奧萊夫是富翁，只須支付二十年的時(shí)間，他會(huì)雇用帕爾丁當(dāng)馬夫。”奧萊夫從6歲起讀路德的《訓(xùn)言集》，上中學(xué)后，他就懂得把時(shí)間分配精密，使每年、每月、每天和每時(shí)都有它特殊的任務(wù)。一次，他在作文里寫下：“誰盜竊奧萊夫的時(shí)間，誰就是在盜竊瑞士�！崩蠋煾吲d地評(píng)價(jià)他：“將來一定是棟梁。”20歲的時(shí)候，奧萊夫盡管沒有雇用帕爾丁為馬夫，卻有一項(xiàng)重大發(fā)明問世，成為瑞士出類拔萃的科學(xué)家。
??請(qǐng)就“時(shí)間與財(cái)富”為話題寫一篇文章。
??[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
??思維啟導(dǎo)：人生第一要緊的是把組成生命的時(shí)間，充分地支付到自己崇高的生活目標(biāo)上去。因?yàn)槲覀兊纳菬崆械模竿菑?qiáng)烈的，時(shí)間在敲打著離別之鐘，只有踏著鐘的每一步攀登，感覺是挽救太陽落山，那么我們才會(huì)把沸騰的熱血，蓬勃的生命，閃光的智慧，百折不撓的拼搏交付在夜幕降臨之前。
??2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
??枯葉蝶沒有美麗的外表，它只有兩扇褐色、毫無生機(jī)的、根本無法與它名字中“蝶”相匹配的翅膀。它經(jīng)常收攏翅膀，靜靜地立在樹木的枝頭，像一片枯葉一般隨風(fēng)搖曳，忍受著同類其他蝴蝶的恥笑。然而，當(dāng)色彩絢麗的蝴蝶被人們捉去而制成標(biāo)本時(shí)，它卻可以伏在枝頭、靜靜地注視著這一切，并且為自己的幸運(yùn)而快慰。
??俗話說：“有所舍必有所得”，枯葉蝶舍棄了美麗的外表，卻得到了它夢(mèng)寐以求的安全。一個(gè)擁有健康身心的人、一個(gè)想發(fā)展自己成就事業(yè)的人，要舍棄些什么呢？相信都會(huì)對(duì)“舍棄”有一些感想，請(qǐng)就“舍棄”為話題寫一篇文章。
??注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。
??思維啟導(dǎo)：材料僅僅是關(guān)于“舍棄”得益的一個(gè)例子，枯葉蝶舍棄了作為一般蝴蝶應(yīng)該有的美麗的外表，卻贏得它夢(mèng)寐以求的安全。大千世界，有多少為了“獲得”而首先“舍棄”的現(xiàn)象？這種種現(xiàn)象都應(yīng)該是引起我們聯(lián)想、思考，進(jìn)而構(gòu)思選擇成文的材料。因而，不論是編故事寓意、寫散文寄情，還是吟詩歌抒懷、發(fā)表議論明理，凡是關(guān)于“舍棄”話題都可以寫。
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