高中三年級(jí)作文:關(guān)系型話題作文的應(yīng)對(duì)策略
高中三年級(jí)作文
2012/3/7
高三作文訓(xùn)練七：關(guān)系型話題作文的應(yīng)對(duì)策略
知識(shí)例話
考察歷年來(lái)話題作文的變遷，我們也可以清晰地感覺(jué)出在命題方式上話題作文已由簡(jiǎn)單的概念型、判斷型話題向復(fù)雜的關(guān)系型話題轉(zhuǎn)變。再看2004年高考，全國(guó)15份試卷，除4份試卷外其余所有試卷均延續(xù)關(guān)系型話題作文模式。這種轉(zhuǎn)變對(duì)話題作文在寫作范圍、對(duì)象上加強(qiáng)了制約。不少考生對(duì)此缺乏心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備，不會(huì)審題或?qū)忣}不嚴(yán)，作文答卷偏題離題者非常普遍。
針對(duì)關(guān)系型話題作文特點(diǎn)，我們認(rèn)為應(yīng)將審題的重點(diǎn)放在審讀話題這一環(huán)，在把握話題內(nèi)部辯證關(guān)系上做文章。這就需要考生具有一定的哲學(xué)思辨眼光，有一定的獨(dú)立分析問(wèn)題的能力�？忌鷳�(yīng)初步學(xué)會(huì)聯(lián)系地看問(wèn)題、一分為二地看問(wèn)題、用發(fā)展的眼光看問(wèn)題等等，并最終能理論聯(lián)系實(shí)際，在具體的話題作文審題中加以靈活運(yùn)用。
以2003年全國(guó)高考卷 “感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)關(guān)系型話題作文為例，首先，考生在審題時(shí)應(yīng)從兩者的因果關(guān)系入手，多角度、多層面地深入思考；其次，考生要運(yùn)用辯證法思想，在把握兩者之間因果關(guān)系的是否必然性上做文章。即思考是否感情親就一定對(duì)認(rèn)知事物產(chǎn)生正面的影響；最后，在種種不同的思考中把握住根本性、結(jié)論性的東西，將其作為文章的主題思想。
在考生的實(shí)際寫作終，審讀關(guān)系型話題作文的話題，容易陷入兩種誤區(qū)：
誤區(qū)一：抓住一點(diǎn)，不及其余�？忌趯忣}時(shí)最容易犯的一個(gè)毛病恰恰是割裂了兩者的聯(lián)系，在行文時(shí)大談一點(diǎn)，卻對(duì)另外一點(diǎn)置之不理。如浙江省2004年高考作文題所給話題為“人文素養(yǎng)與發(fā)展”，許多考生未能從兩者關(guān)系入手，而是或空談人文素養(yǎng)，或大侃發(fā)展。
誤區(qū)二：泛論關(guān)系，不見(jiàn)重點(diǎn)。關(guān)系型話題作文要突出關(guān)系不假，但文章還應(yīng)該有側(cè)重，要分清楚矛盾的主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點(diǎn)，敢于突出重點(diǎn)，做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）的統(tǒng)一。2004年高考全國(guó)卷話題作文“遭遇挫折和放大痛苦”，考生在審題時(shí)能以“遭遇挫折”為側(cè)重點(diǎn)，能夠從如何對(duì)待挫折這個(gè)角度切入去行文，而不是流于表面的于兩者關(guān)系間泛泛而談，那么文章將在深度和廣度上得到有力的拓展。
面對(duì)關(guān)系型話題作文的逐步顯山露水，審題問(wèn)題更應(yīng)引起每位同學(xué)的足夠重視。否則，考場(chǎng)上費(fèi)盡了心思，卻只能事倍功半甚至是擺忙活一場(chǎng)，豈不可惜？
話題演練
閱讀下面的材料，按要求作文：
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