幾個(gè)家庭教育誤區(qū)需注意

從出生到長(zhǎng)大，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是幼兒的第一教師，努力避免教育上的錯(cuò)誤，但還是在很多地方上作出很多不利于教育孩子的做法。以下是小編給大家整理的幾個(gè)家庭教育誤區(qū)。歡迎閱讀！

1、有求必應(yīng)滿足孩子的所有愿望

從嬰兒期開始，他總是對(duì)自己想要的做出反應(yīng)。

孩子想要玩具，想吃麥當(dāng)勞，父母一定要滿足他嗎?不總是這樣。不受控制地滿足孩子的要求會(huì)讓孩子覺得一切都太順利了，太容易得到的往往不為人們所珍視，從中獲得的快樂(lè)也會(huì)喪失。

所以當(dāng)他長(zhǎng)大后，他會(huì)把這一切視為理所當(dāng)然。滿足條件的正確方法。例如，如果孩子想買玩具，你可以告訴他，如果你堅(jiān)持上幼兒園一周，你的母親會(huì)買給你。這樣，讓寶寶有一種期待，一種追求的欲望。但是父母要注意必須履行自己的諾言，不能對(duì)孩子撒謊哦。

2、 對(duì)幼兒的期望值過(guò)高

今天的孩子大多是獨(dú)生子女，一個(gè)孩子往往凝聚了幾代人的希望。父母受傳統(tǒng)“望子成鳳”思想的影響，從出生起就為孩子設(shè)計(jì)了未來(lái)的發(fā)展道路，但往往忽視了孩子的身心特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)、興趣愛好和愛好方面的才能。

此外，由于缺乏科學(xué)的教育觀念和知識(shí)，一些家長(zhǎng)在家庭教育投資方面表現(xiàn)出更大的盲目性，如投資于幼兒鋼琴古箏等高級(jí)音樂(lè)輔助器材，招收兒童參加各種專業(yè)課等。在這種情況下盲目投資不僅浪費(fèi)了一個(gè)家庭有限的財(cái)力和精力，而且更容易使孩子們對(duì)知識(shí)和探索興趣的渴望落空。過(guò)分和不切實(shí)際的要求只會(huì)給孩子的身心造成巨大的心理壓力。在沉重的壓力下，一些年幼的孩子甚至?xí)�有�?qiáng)烈的反叛心理。

回應(yīng)家長(zhǎng)的高期望，如拒絕上學(xué)、拒絕各種專業(yè)、課程等。

3、父母不和睦

家庭是兒童成長(zhǎng)的最重要的場(chǎng)所，也是塑造兒童性格的基因。

父母經(jīng)常吵架。他們甚至不關(guān)心孩子的存在。他們給孩子一個(gè)巨大的負(fù)面刺激，這會(huì)導(dǎo)致恐懼和焦慮。隨著時(shí)間的推移，兒童將缺乏安全感、信任感和愛心，這將不可避免地影響兒童的未來(lái)社會(huì)和生活，也可能形成嚴(yán)重的人際障礙，導(dǎo)致孤獨(dú)癥、自卑、抑郁、內(nèi)向甚至暴力傾向等心理問(wèn)題。

父母作為家庭的主要經(jīng)營(yíng)者，應(yīng)相互尊重、理解、容忍和關(guān)愛，營(yíng)造和諧溫馨的家庭生活氛圍，有利于孩子身心的成長(zhǎng)和發(fā)展。

4.在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)各種生活問(wèn)題的非理性處理

幼兒的成長(zhǎng)更是一種健康的心理發(fā)展，因此家庭教育必須運(yùn)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒�，為兒童建立一個(gè)良好的熔爐，以培養(yǎng)他們的個(gè)性，發(fā)掘他們的興趣。

例如，當(dāng)小孩子提出父母難以回答的問(wèn)題時(shí)，他們的父母便不能給出似是而非、模棱兩可的答案，甚至假裝理解錯(cuò)誤的答案，以維護(hù)父母的“尊嚴(yán)”。更有甚者，他們不能用“去，翻自己的書，做更多的你”來(lái)抑制幼兒尋求知識(shí)的熱情，這會(huì)有意或無(wú)意地抑制孩子們的好奇心和善良的天性。“去吧，去吧”。父母應(yīng)該實(shí)事求是地告訴孩子們，在讀書或咨詢別人之前，他們也可以和小孩子一起工作，通過(guò)詢問(wèn)書籍來(lái)尋找答案或鼓勵(lì)他們?nèi)�尋找答案�?/p>

此外，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母的態(tài)度也應(yīng)該是一樣的。

5、不打不成器的錯(cuò)誤觀點(diǎn)

對(duì)許多父母來(lái)說(shuō)，“打”是懲罰不聽話的孩子的最好方式，“孝源于棍”的觀念在現(xiàn)代社會(huì)是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

越來(lái)越多的教育工作者和心理學(xué)家提出，撫養(yǎng)孩子應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)而不是懲罰。孩子的世界很簡(jiǎn)單，只要父母得到一點(diǎn)贊揚(yáng)，他們就會(huì)繼續(xù)表現(xiàn)出良好的行為，以得到成年人的更多贊揚(yáng)。專家們提到，兒童時(shí)期經(jīng)歷過(guò)家庭暴力的兒童長(zhǎng)大后更容易使用家庭暴力。

因?yàn)樗麄兪窃诒┝Φ年幱跋麻L(zhǎng)大的，在人格形成的過(guò)程中，他們可能會(huì)偏離和失控。

6、物質(zhì)生活來(lái)補(bǔ)償幼兒

許多父母太忙了，不能陪他們的孩子，所以他們想用最好的物質(zhì)生活來(lái)補(bǔ)償他。事實(shí)上，這會(huì)導(dǎo)致嬰兒價(jià)值觀的偏離。父母應(yīng)該定期把孩子們帶出去，比如去超市和公園，這樣他就可以從小就學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)接觸什么，什么是不能選擇的。即使他在家打掃廁所，也可以讓嬰兒在一邊看著。讓他知道這是清潔廁所的方法。

不一定要補(bǔ)償寶寶，一切都準(zhǔn)備好了，所以他很容易養(yǎng)成依賴性的性格。

7、漠視社會(huì)公德

面對(duì)兒童的不當(dāng)行為，不僅要及時(shí)停止，也不要沉溺于滿足。例如，在公園、風(fēng)景名勝區(qū)等地，我們經(jīng)�？吹胶⒆觽儾晃拿鞯男袨�，如踐踏草坪、爬樹、折樹、隨地小便、排便、扔瓜皮、扔紙屑等。

陪伴他們的成年人對(duì)它視而不見，忽視它，對(duì)它視而不見。從表面上看，父母似乎對(duì)孩子的頑皮天性很滿意。從本質(zhì)上講，它是對(duì)孩子的溺愛和毒害，對(duì)孩子是不負(fù)責(zé)任的。

8、家教的片面性

目前，許多家長(zhǎng)對(duì)子女家庭教育的認(rèn)識(shí)仍然存在很大的片面性.他們把兒童家庭教育等同于智力發(fā)展教育。

他們把背誦唐詩(shī)宋詞、計(jì)算、拼音、識(shí)字、學(xué)習(xí)外語(yǔ)作為兒童家庭教育的主要內(nèi)容。他們認(rèn)為，有了知識(shí)，就會(huì)有未來(lái)的一切，而忽視了對(duì)兒童品德、興趣、性格、意志等非智力因素的培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，非智力因素對(duì)一個(gè)人未來(lái)事業(yè)的成功有著極其重要的影響。

過(guò)分重視非智力教育，忽視非智力因素的培養(yǎng)，不僅會(huì)影響兒童良好品德和健康人格的形成，而且會(huì)阻礙兒童道德、智力、身體和美的全面和諧發(fā)展，甚至導(dǎo)致兒童健康人格的缺失，給兒童當(dāng)前和未來(lái)的社會(huì)生活帶來(lái)不利影響，嚴(yán)重破壞兒童的生活!

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