怎么正確的教育孩子成長(zhǎng)

在孩子的成長(zhǎng)過程中父母的教育是非常重要的，那么，做為父母該如何正確的引導(dǎo)來教育孩子成長(zhǎng)?以下是小編分享給大家的教育孩子成長(zhǎng)的方法，希望可以幫到你!

一、遠(yuǎn)離手機(jī)�，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，每家每戶的手機(jī)都不止一部手機(jī)了，所以在孩子成長(zhǎng)階段，盡量讓孩子不要玩手機(jī)。

二、多與孩子溝通。和孩子溝通能夠促進(jìn)孩子和父母之間的交流，同時(shí)也鍛煉了孩子的說話能力，所以多與孩子溝通對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的。

三、不要太寵溺孩子。孩子在需要這需要那的時(shí)候，不要全部都拿，要試著告訴它這是有什么作用，可以不可以拿在手上玩等等。

四、不要太早給予孩子沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。雖然孩子是應(yīng)該從小要抓起，不過小編還是認(rèn)為量力而行，切記不可以強(qiáng)迫于孩子。

五、要了解孩子對(duì)于什么感興趣。從孩子感興趣的方面來入手，看孩子對(duì)什么感興趣，不要強(qiáng)迫孩子做不喜歡做的事。

多和寶寶對(duì)話

寶寶還不會(huì)說話的時(shí)候，孩子只能用一點(diǎn)聲音或者一些行為來表達(dá)自己，不過并不代表孩子不能理解你的語(yǔ)言，父母?jìng)兛蓜e小看了孩子的智慧。如果你經(jīng)常對(duì)寶寶說話，寶寶肯定會(huì)對(duì)他記住的語(yǔ)言做出回應(yīng)的，而且當(dāng)寶寶聽到越來越多的詞匯，對(duì)他們的大腦也是一種良好的刺激，促進(jìn)寶寶的被動(dòng)記憶，得到孩子長(zhǎng)大了學(xué)習(xí)語(yǔ)言就很容易了。

鼓勵(lì)寶寶的探索行為

當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)走路后，他們的強(qiáng)烈好奇心也會(huì)隨之出現(xiàn)，一看到有趣的東西就想過去摸一摸、碰一碰。雖然在這樣的過程中，很容易出現(xiàn)一些危險(xiǎn)的行為，但是這卻是寶寶認(rèn)知世界，學(xué)習(xí)知識(shí)的一種重要手段。因此，父母?jìng)儜?yīng)該要鼓勵(lì)孩子的這些行為，只要做好安全措施即可。

學(xué)會(huì)陪寶寶看電視

小孩子對(duì)電視都有著莫名的興趣，很容易被電視中的畫面所吸引，可是有些電視內(nèi)容不適合寶寶，而且放任孩子獨(dú)自看電視還容易影響視力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)陪伴寶寶看電視，讓孩子以正確的姿勢(shì)觀看，觀看正確的內(nèi)容。這樣不僅能滿足孩子對(duì)電視的興趣，還能讓孩子從中學(xué)到知識(shí)。

讓孩子的生活有規(guī)律

有的家長(zhǎng)由于工作繁忙，自己的生活沒有規(guī)律，使得孩子也跟著家長(zhǎng)這樣。這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極其不利的，不僅對(duì)孩子的身體健康有影響，還會(huì)影響到孩子的良好生活習(xí)慣的塑造，對(duì)于以后培養(yǎng)孩子的優(yōu)良習(xí)慣十分不利。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該注重起孩子的生活規(guī)律，讓孩子在規(guī)律中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

每個(gè)孩子都不一樣

有的父母自己沒有教育的經(jīng)驗(yàn)就喜歡去照搬別人的教育方法，但是每個(gè)人都是不一樣的，性格、發(fā)育速度等等各個(gè)方面。因此，要想得出一套最好的教育方法，就要結(jié)合孩子的自身情況，從別人的教育方法中找到相應(yīng)的教育策略。

1.溺愛型：父母對(duì)孩子過分寵愛、遷就、無原則地滿足于物質(zhì)刺激，視孩子為暖房里的花朵。

2.奢望型：父母忽略孩子的自身素質(zhì)、能力和實(shí)際情況于不顧，把自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在子女身上。

3.糊涂型：家長(zhǎng)以世俗的觀點(diǎn)，教育子女常從錯(cuò)誤的實(shí)用主義和個(gè)人利益出發(fā)。

4.矛盾型：父母或長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的管理和教育常常各執(zhí)一詞，各行其是，互相指責(zé)對(duì)方。

5.懲罰型：父母信奉“棍棒底下出孝子”的哲學(xué)，不分青紅皂白，均采用辱罵痛打的做法逼迫孩子就范，從不尊重孩子的人格尊嚴(yán)。

6.放任型：父母對(duì)孩子只管吃喝，不管其思想、道德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、心理等方面的人品、人格的培養(yǎng)，也從不認(rèn)真地與孩子交流、談心，完全放任自由。

7.不良型：父母行為不檢點(diǎn)，思想意識(shí)落伍，使孩子從小潛移默化，深受其害，助長(zhǎng)了孩子陰暗的落后心理。

8.畸缺型：?jiǎn)斡H和離異家庭父母對(duì)子女缺乏健全的愛護(hù)和教育，導(dǎo)致孩子心理的畸形早熟或自卑感。

9.反復(fù)型：父母對(duì)孩子的教育常常憑自己的突然興起，毫無規(guī)律可循，朝令夕改，使孩子無所適從。

10.庇護(hù)型：父母只看見自己子女的優(yōu)點(diǎn)，無視他的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，助長(zhǎng)了孩子的驕縱心態(tài)。

11.趕潮型：社會(huì)上流行什么時(shí)髦的做法和吃香的專業(yè)，父母就全然不顧孩子的客觀實(shí)際，也強(qiáng)迫自己的孩子效仿。

12.自卑型：無視孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)能力，對(duì)孩子的各方面要求不高，只希望子女能早日完成學(xué)業(yè)。

諸如此類的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的教育方法，實(shí)在難以培養(yǎng)出與現(xiàn)代科技、文明社會(huì)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)的合格的接班人。

(1)做人誠(chéng)信原則：家長(zhǎng)在孩子面前真正樹立了一貫講真話、實(shí)話，言行一致的好威信，那么孩子的純潔心靈內(nèi)也就樹立誠(chéng)信可貴的豐碑。

(2)正確導(dǎo)向原則：家長(zhǎng)要有正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)孩子向正確的期望目標(biāo)發(fā)展，千萬(wàn)不能誤導(dǎo)。

(3)啟發(fā)調(diào)動(dòng)原則：善于啟發(fā)與調(diào)動(dòng)孩子的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)、做人、勞動(dòng)、生活與責(zé)任心教育有機(jī)結(jié)合，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

(4)要求適度原則：根據(jù)子女本身的興趣和特長(zhǎng)，制定適度目標(biāo)和要求，要符合孩子本身的發(fā)展水平。

(5)理性施愛原則：喜歡孩子但不能溺愛，保護(hù)孩子但不能包干，逐漸培養(yǎng)孩子明辨是非、獨(dú)立自主的能力。

(6)教育一致性原則：堅(jiān)持“教”與“養(yǎng)”的原則一致，家庭與學(xué)校的原則一致，父親與母親的原則一致。

(7)教育循序性原則：根據(jù)子女不同年齡段的生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，因人施教、因情施教，杜絕“拔苗助長(zhǎng)”。

(8)平等互學(xué)的原則：父母與子女之間應(yīng)當(dāng)建立一種平等的關(guān)系，互相之間既是教育者，又是被教育者，彼此在教育與被教育中共同提高。

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