詩(shī)詞丨致敬教師：愿您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方

——回復(fù)『早安 』，詩(shī)詞君送你一天好心情——

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教誨如春風(fēng)，師恩似海深。

桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。

韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：

“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！�

在每個(gè)人的成長(zhǎng)路上，都有這樣一位“引路人”，在我們懵懂、痛苦、無(wú)助之時(shí)，為我們傳道、授業(yè)、解惑。

這個(gè)人就是教師，教師既是辛勤的園丁，也是人類(lèi)靈魂的工程師，更是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

“教師”二字，承載著孩子的希望，家庭的明天，國(guó)家的未來(lái)。

“教師”二字后面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。

一支粉筆，兩袖微塵

三尺講臺(tái)，四季耕耘

父母之外，便是師長(zhǎng)

千言萬(wàn)語(yǔ)，唯有感恩

又是一年教師節(jié)即將到來(lái)，在這丹桂飄香的日子里，讓我們用最美的詩(shī)文，感恩老師，對(duì)天下老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦啦！

《奉和令公綠野堂種花》

唐·白居易

綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。

只因“桃李滿(mǎn)天下”，綠野堂無(wú)需種花，便盡得世間精華。

教師就像火種，點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈之火，燎原一個(gè)民族的星星之火。

每一個(gè)孩童，從懵懂無(wú)知到博學(xué)多才，從年少輕狂到波瀾不驚，追根溯源，都得益于老師的淳淳教導(dǎo)。

如今的你，無(wú)論是叱咤風(fēng)云，指點(diǎn)江山，還是默默無(wú)聞的辛勤勞作，心靈一隅，總有老師的一個(gè)位置。

這便是為人師者最高級(jí)的炫富。

《無(wú)題》

唐·李商隱

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師，猶如春蠶在吐絲，引領(lǐng)著一個(gè)個(gè)孩子從幼稚走向成熟；老師，猶如燃燒的紅燭，照耀著每一個(gè)孩子從無(wú)知走向文明。

成功，源自您的栽培，優(yōu)秀，始于您的耕耘。

您是最美的播種者、耕耘者，是您的陽(yáng)光普照，雨露滋潤(rùn)，使得一塊塊的心田綠草如茵，繁花似錦。

您是一棵挺拔的大樹(shù)，再相見(jiàn)，歲月在你的身上雋刻下蒼老的年輪，您的身邊，卻崛起一片森林，郁郁蔥蔥！

《蜂》

唐·羅隱

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

每一天，每一年，老師送走一批又一批學(xué)生，又迎來(lái)一批又一批的孩子。

就像蜜蜂整日穿梭于百花叢中，不斷的吸進(jìn)，吐出，到底為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙，又為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

老師，是世界上唯一和孩子沒(méi)有血緣關(guān)系，卻迫切希望孩子成材的人！

在塵世的喧囂中，守住一份寂寞鉆研每一份教案；在夜深人靜時(shí)，借著一絲燈光揣摩每一個(gè)孩子；在每一個(gè)日出日落，站在講臺(tái)上傳播每一份智識(shí)。

三尺講臺(tái)，點(diǎn)滴汗水，滿(mǎn)園芬芳皆是情。

《板書(shū)有感》

佚名

字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。

半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗。

三尺講臺(tái)，就是老師的舞臺(tái)。字斟句酌，只為輸出每一字的精華；拈起落下，只為流淌每一筆的甘甜。

老師之愛(ài)，不遜于父母，不辭辛勞為之計(jì)深遠(yuǎn)。

老師就像園丁，呵護(hù)著每一棵小樹(shù)苗。春天，灑滿(mǎn)綠意，夏天，吹來(lái)涼風(fēng)，秋天，帶來(lái)碩果，冬天，抵風(fēng)御寒。

春去秋來(lái)，四季輪回，歲月悠悠催人老。

不經(jīng)意間，兩鬢白霜已悄然染上，曾經(jīng)的健步如飛也開(kāi)始步履蹣跚。

但他曾永遠(yuǎn)守護(hù)著每一個(gè)孩子的年幼無(wú)知、年少輕狂、青春飛揚(yáng)......

您陪我一程，我念您一生！

《新竹》

清·鄭燮

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

新竹之所以高于舊竹，全是因?yàn)榕f竹在下面扶持。

老師，就像臺(tái)階，用雙手托舉起孩子們步步攀登的未來(lái)。

在學(xué)生們狂喜時(shí)，讓他們冷靜下來(lái)繼續(xù)前行；在學(xué)生們落寞時(shí)，給他們暖心鼓勵(lì)再次振作；在學(xué)生們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)著他們一次又一次站起來(lái)。

如今，學(xué)生們長(zhǎng)大了，成材了。

那一份包容，那一份接納，銘記心間。今生今世，定不負(fù)師恩。

《七絕.師恩難忘》

佚名

相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。

猶記初見(jiàn)時(shí)，您把柔情給了我，您把母親般的愛(ài)給了我，讓我一步一個(gè)腳印，走得堅(jiān)定而充實(shí)。

忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的教誨，滌蕩了我心靈的塵土；忘不了您浩然東風(fēng)的叮嚀，鼓勵(lì)著我風(fēng)里雨里，一路前行。

在您的身上，我懂得生命的意義，您用心血育得百花開(kāi)，您用歲月為我們的人生增光添彩！

今生今世，愿祝福能染黑您的頭發(fā)，撫平您的皺紋，點(diǎn)亮您的雙眸，為您帶來(lái)會(huì)心的微笑。

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【獻(xiàn)給各科老師的對(duì)聯(lián)】

語(yǔ)文老師

站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文；

握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)。

數(shù)學(xué)老師

隨手輕揮，空間平面盡出；

妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解。

英語(yǔ)老師

把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣；

追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞。

物理老師

處三尺講臺(tái)，做功出力；

憑一腔熱血，放電發(fā)光。

化學(xué)老師

究天機(jī)，樂(lè)與有機(jī)無(wú)機(jī)做伴；

培學(xué)子，巧同原子分子周旋。

生物老師

實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全；

講課臺(tái)上，易題難題種種類(lèi)型都有。

政治老師

喜談唯物論，實(shí)際客觀(guān)看事物；

善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問(wèn)題。

歷史老師

上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下；

下說(shuō)三國(guó)爭(zhēng)霸，娓娓道古今。

地理老師

地殼在運(yùn)動(dòng)，季風(fēng)吻過(guò)富士山；

板塊正漂移，梅雨愛(ài)上洞庭湖。

體育老師

扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì)；

踢足球，邁腳奪取世界杯。

美術(shù)老師

調(diào)配色彩，展現(xiàn)亮麗圖景；

勾勒線(xiàn)條，描繪精彩場(chǎng)面。

音樂(lè)老師

靈喉送韻歌聲悅耳；

巧手奏曲旋律動(dòng)人。

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下；

十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州！

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陶行知先生曾說(shuō)：”捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去�！�

感謝您，親愛(ài)的老師：

您是睿智的，三寸粉筆，書(shū)寫(xiě)大千世界；三尺講臺(tái)，扶起萬(wàn)千學(xué)子。

您是無(wú)私的，大好年華，付與一份責(zé)任；激情歲月，奉獻(xiàn)一生奮斗。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。師恩如日月，銘記不曾忘。

明日教師節(jié)，祝天下老師：節(jié)日快樂(lè)，幸福安康！

點(diǎn)個(gè)【贊】與【在看】，愿我們的祝�；�作春天的陽(yáng)光，夏天的花朵，秋天的果實(shí)，冬天的白雪，四季輪回，溫暖幸福永相伴！

*作者：詩(shī)詞君，圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，編輯：雨染。

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