師說高中課文原文及注釋_師說賞析及全文解釋

2.《師說》韓愈

【原文】

①古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。

②嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?

愛其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀(dòu)者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀(dòu)之不知,惑之不解,或師焉,或不(fǒu)焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。

巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛(yú)。”嗚呼!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟(yú)!

⑤圣人無常師。孔子師郯(tán)子、萇(cháng)弘(hóng)、師襄(xiāng)、老聃(dān)。郯子之徒,其賢不及孔子,孔子曰:三人行,則必有我?guī)煛?u>是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。

⑥李氏子蟠(pán),年十七,好古文,六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之,不拘于時,學(xué)于余。余嘉其能行古道,作《師說》以貽之。

【情境默寫】

1、《師說》中陳述教師職責(zé)的句子是:______,_______________。

2、《師說》中陳述擇師標(biāo)準(zhǔn)的句子是:____________,_________,_______,____________。

3、《師說》中士大夫之族恥學(xué)于師的原因:_____________,________,__________,________。

4、《師說》中闡述師生間辯證關(guān)系的句子是:_____________,________,__________,_______,______________。

5、《師說》中韓愈認(rèn)為 “__________,___________。”的理由是“____________,____________!薄

6、我們無論學(xué)習(xí)還是做學(xué)問都應(yīng)本著實事求是的精神,不懂的就要去探求,或是向別人請教,否則就會變成《師說》中作者批判的對象:“_____________,________,__________,________,______________!

7、《荀子·勸學(xué)》篇中指出:“_____,______,_________!边@與韓愈在《師說》篇中指出的“____________,____________。”的觀點是相同的。

8、韓愈認(rèn)為擇師的標(biāo)準(zhǔn)是:________,__________,________,_____________。

9、韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的:___________,________,__________,________,______________。

10、《師說》中士大夫之族恥學(xué)于師的原因:________,__________,________,______________。

11、唐代古文運動的倡導(dǎo)者韓愈 在《師說》中,對當(dāng)時恥于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆:____________,____________。其中,“久”字寫出了當(dāng)時恥師現(xiàn)象已成陋習(xí),“難”字寫出了從師學(xué)習(xí)的重要性。

12、《師說》一文通過“古之圣人”與“今之眾人”對比,批判了“_________,___________,__________ ”的錯誤態(tài)度。

13、韓愈在《師說》中寫道,時人在從師學(xué)習(xí)的問題上,對其子和對自身有不同的態(tài)度,對其子“____________”;對自身“__________”。

14、《師說》中,士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是:________,_________。

15、韓愈在《師說》中慨嘆,因士大夫之族與巫醫(yī)樂師百工之人對待從師學(xué)習(xí)的態(tài)度不同,產(chǎn)生了一種出人意料的結(jié)果:“____________,________,_________, ___________!”

【譯文】

古代求學(xué)的人必定有老師。老師,是用來傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。人不是一生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?有了疑惑,如果不跟老師學(xué)習(xí),那些成為疑難的問題,就始終不能解開了。出生在我之前的人,他懂得的道理本來就比我早,我跟從他,拜他為老師;出生在我之后的人,如果他懂得道理也比我早,我也跟從他,拜他為老師。我是向他學(xué)習(xí)道理的,哪管他的年齡比我大還是小呢?因此,無論高低貴賤,無論年長年幼,道理存在的地方,就是老師所在的地方。

唉!古代從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了,要人沒有疑惑也難了!古代的圣人,他們超出一般人很遠(yuǎn),尚且要跟從老師向老師請教;現(xiàn)在的一般人,他們才智不及圣人也很遠(yuǎn),卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。因此,圣人更加圣明,愚人更加愚昧。圣人之所以成為圣人,愚人之所以成為愚人,大概都是由于這個原因吧?

疼愛自己的孩子,選擇老師來教他。但是對于他自己,卻以跟從老師學(xué)習(xí)為可恥,真是糊涂!那些兒童的老師,教他讀書,學(xué)習(xí)書中的文句的停頓,并不是我所說的傳授道理、解答疑難問題的老師。不知句子停頓要問老師,有疑惑不能解決卻不愿問老師;小的方面學(xué)習(xí)了大的方面卻丟了。我沒有看到他的明智。

巫醫(yī)、樂師、各種工匠這些人,不以互相學(xué)習(xí)為恥。士大夫這一類人,聽到稱“老師”稱“弟子”的人,就聚在一起嘲笑他們。問他們原因,就說:“他和他年齡差不多,懂得的道理也差不多。把地位低的人當(dāng)做老師,就足以感到恥辱;把官位高的人當(dāng)做老師,就近于諂媚!卑ィ∏髱煹娘L(fēng)尚難以恢復(fù)由此可以知道了!巫醫(yī)、樂師、各種工匠這些人,君子不屑一提,現(xiàn)在他們的智慧竟然反而比不上這些人了,這真是奇怪!

圣人沒有固定的老師?鬃釉蒇白、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人,賢能都比不上孔子?鬃诱f:“三人行,則必有我?guī)!彼缘茏硬灰欢ú蝗缋蠋,老師不一定比弟子賢明。接受道理有早有晚,學(xué)問和技藝上各有各的專門研究,如此而已。

李家的孩子叫李蟠的,十七歲,喜歡古文,六藝的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了,沒有被時代的風(fēng)氣所影響,向我求教。我贊賞他能遵循古人的從師的風(fēng)尚,寫這篇《師說》送給他。

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