秒懂學(xué)生黨：如何正確對(duì)待早戀這件事？

01本期導(dǎo)讀

你真幸運(yùn)能看到這篇文字，這是新專欄《秒懂學(xué)生黨》系列的第4期。

本篇將根據(jù)真實(shí)粉絲投稿，解讀初高中生乃至家長(zhǎng)都比較頭疼的一個(gè)問題——“如何正確對(duì)待早戀，初高中時(shí)應(yīng)該早戀嗎？”

02事件回溯

瑩瑩（化名）是一個(gè)高二的學(xué)生，某三線城市重點(diǎn)高中文科班，和男朋友是初三確立的關(guān)系，已經(jīng)快三年了，兩個(gè)人學(xué)習(xí)上也足夠努力，雙雙考到當(dāng)?shù)刈詈玫母咧小?/p>

但由于高三期近，學(xué)校對(duì)早戀問題來(lái)了一波大清查，這一對(duì)兒原本“青梅竹馬”的小情侶，眼看就要在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方脅迫下心態(tài)學(xué)習(xí)雙線崩盤。

“我和阿野是鎮(zhèn)里一個(gè)大院長(zhǎng)大的，從小就玩的特別好，小時(shí)候他個(gè)子很矮我很嫌棄他，后來(lái)初二時(shí)的時(shí)候，小時(shí)候老師跟在我后面的擦鼻涕的臭小子不知道怎么就長(zhǎng)高了比我還高一頭�！�

“他也從胖乎乎的變得又高又帥，那時(shí)候我們關(guān)系很好家又離得近，他對(duì)我示好我頂不住就在一起了�！�

“我和他說(shuō)，我一定會(huì)考到市里，他說(shuō)他也會(huì)去。”

“我們同時(shí)考上了市里最好的實(shí)驗(yàn)高中，我選了文科，他也是。”

“我想考華南師范，他說(shuō)他也會(huì)去�！�

“高三分班前，我們是第一文科火箭班，需要刷下去幾個(gè)人，我倆成績(jī)都在班級(jí)中上游其實(shí)并不危險(xiǎn)�！�

“但因?yàn)檎�好校領(lǐng)導(dǎo)去某出名高中學(xué)習(xí)考察，回來(lái)出臺(tái)紀(jì)律新政：嚴(yán)厲打擊校園早戀行為�！�

“我們被找了家長(zhǎng)，阿野的爸媽和我爸媽被叫到市里，談了我們的關(guān)系，說(shuō)如果不分手可能就要被雙雙踢出實(shí)驗(yàn)班�！�

“我們妥協(xié)了，分手，相約華師，也許年少的喜歡都不能被接受吧，即使家長(zhǎng)并不反對(duì)也會(huì)被現(xiàn)實(shí)分開�！�

“我還好，阿野變得有些一蹶不振，我們?cè)谑程糜鲆娨仓荒苄瓮�陌路，我端著餐盤低著頭從他面前走過，他會(huì)停下看著我的背影，我都知道�！�

“我真的想問，早戀，真的是錯(cuò)的嗎？真的是十惡不赦罄竹難書的罪過嗎？”

03心態(tài)調(diào)整

離開十幾歲，那個(gè)不顧一切為感情的年紀(jì)很遠(yuǎn)了。很多時(shí)候，現(xiàn)在小孩子們談感情的思路有些跟不上了。

我們這有很多很多有關(guān)感情的投稿，對(duì)于早戀這個(gè)話題，我雖然已經(jīng)做不到感同身受，但能從大量的事件、結(jié)果中，幫每一個(gè)處在這個(gè)階段的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這件事的利弊，和更恰當(dāng)?shù)剡x擇。

對(duì)學(xué)生講

怎樣看待早戀，從幾十個(gè)大學(xué)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的投稿中，整體能分為兩個(gè)陣營(yíng)。

一類是堅(jiān)決反對(duì)早戀的，另一類是堅(jiān)決支持早戀的。

對(duì)，沒有中間地帶，似乎看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，就是少年時(shí)的寫照。

只做自己認(rèn)為對(duì)的，那些反對(duì)早戀的，是因?yàn)槭芰饲閭�，耽誤了學(xué)習(xí)。

那些支持早戀的，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)拋棄了年少的感情，最后放下學(xué)習(xí)的壓力再回頭發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過了最喜歡的人。

我們總是從結(jié)果去倒推過程，然后得出了一個(gè)看似無(wú)懈可擊的理論。

其實(shí)對(duì)待早戀，我們大可以不那樣年少氣盛，試著從一個(gè)成熟的角度去看待它。

提三個(gè)問題給自己：我們能不能走到最后？這段感情是否會(huì)影響自己的前程？對(duì)方愿不愿意給彼此一個(gè)緩沖期和約定？

第一個(gè)問題，我們能不能走到最后？

兩方家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)，是發(fā)小，都在同一個(gè)一二線城市，大學(xué)畢業(yè)后大概率可以回老家發(fā)展，或者都能考去一個(gè)城市，彼此不用誰(shuí)遷就誰(shuí)。如果是這樣的加一分。

第二個(gè)問題，這段感情是否會(huì)影響自己的前程？

在這段感情里，自己是優(yōu)勢(shì)方，不會(huì)因?yàn)槌商斓暮�思亂想耽誤學(xué)習(xí)，不會(huì)被對(duì)方的情緒影響讓自己很難受，聽不進(jìn)去課，也不會(huì)黏膩膩的聊到很晚后半夜才睡。如果是這樣的加一分。

第三個(gè)問題，對(duì)方愿不愿意給彼此一個(gè)緩沖期和約定？

像案例里的那一對(duì)兒，雖然最后男方有些不能接受，但是彼此還是愿意給對(duì)方一個(gè)緩沖期，一年的假性分手和一個(gè)約定，考到華南師范。兩個(gè)人都能在一定程度上，理智的對(duì)待這份感情。如果是這樣的加一分。

上面我只是舉了幾個(gè)例子，就像這三個(gè)最基礎(chǔ)的判斷，如果你的分?jǐn)?shù)是2分及以上，那么我是支持你們?cè)鐟俚�，反之低�?分，越早分手對(duì)你們?cè)胶谩?/p>

你自己也可以根據(jù)自己的情況，給自己出幾個(gè)題目。如果我們能客觀看待早戀，并給自己的戀情一個(gè)分?jǐn)?shù)，那么我想你們能更好的判斷是否繼續(xù)。

對(duì)家長(zhǎng)講

經(jīng)驗(yàn)主義害死人，高中嚴(yán)防死守，大學(xué)要不就是念了一個(gè)和尚班（理科院校），要不就是去了一個(gè)女兒國(guó)（師范學(xué)校）。

連個(gè)戀愛的經(jīng)驗(yàn)都沒有，大學(xué)也不會(huì)懂得異性的喜好和心思，最后大學(xué)四年沒個(gè)對(duì)象。

畢了業(yè)，就讓孩子仿佛有魔法一樣變出個(gè)對(duì)象，然后結(jié)婚？

強(qiáng)烈建議在高中加一門課，《戀愛心理學(xué)》，但是加不得，所以孩子有早戀的傾向切記不可以一棍子打死。

在適度的范圍內(nèi)，嘗試未嘗不可，出了心理問題及時(shí)修正，即使受傷了，也是好事情。

撞了南墻才會(huì)回頭，傷了痛了他自然懂，疏導(dǎo)永遠(yuǎn)好過圍堵。

十幾歲的青春愛火，是撲不滅的。

為什么不拿個(gè)火盆，把孩子的喜歡，小心翼翼的盛裝在里面，讓愛火在可控的范圍內(nèi)緩緩燃燒或者熄滅呢？

其實(shí)，家長(zhǎng)也是為了孩子的未來(lái)和前程考慮，學(xué)習(xí)戀愛的的技巧，也是每個(gè)人的必修課。

04本章小結(jié)

早戀，可能是橫亙?cè)诩议L(zhǎng)與孩子之前，最遮掩躲藏的話題。

但對(duì)于十幾歲，荷爾蒙沖刷這每一絲毛細(xì)血管的少年來(lái)講，又是躲不過的宿命。

我們辯證的看待這一問題，其實(shí)能得出更客觀地判斷和解決方案。

對(duì)于孩子來(lái)講，問自己幾個(gè)稍顯想得遠(yuǎn)且現(xiàn)實(shí)的問題，讓自己做一道物理題一樣考慮種種變量之后，能得出一個(gè)處理自己感情的最優(yōu)解。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，有時(shí)候放任和不管，是更為理性的選擇。家長(zhǎng)的功能是糾錯(cuò)和引導(dǎo)，圍追堵截的做法只會(huì)讓孩子逆反之心爆棚，更加急切的去嘗嘗那個(gè)禁果。

宣布一段感情死亡的理由只有不愛，相愛的兩個(gè)人即使最終因?yàn)楦鞣N現(xiàn)實(shí)的原因沒在一起，愛情依舊成立。

早戀，多數(shù)沒有好結(jié)果；暗戀和不戀，結(jié)局往往更不好。

這個(gè)度，需要學(xué)校、家長(zhǎng)共同幫孩子把控。