教師教育見習報告（通用5篇）

教師教育見習報告（通用5篇）

教師教育見習報告 篇1

我們一行八人懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往來到我們見習的目的地——常熟市報慈小學，這是一個座落在虞山腳下和諧、秀氣、美麗的學校。見習的第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，就這樣開始了我兩個星期的見習之旅�？傮w上來說，這是一個在硬件、軟件上都不錯的學校。

這是我上大學以來的第一次參加學院組織的見習。和以前的在學校的理論學習相比來說，我感覺這次的見習比在學校里的理論學習更有目的性，主要是單純的看老師如何上課，而且實踐了之后才漸漸發(fā)現(xiàn)自己與一名合格的小學老師之間的差距。雖然兩周周的見習非常的緊張、辛苦，但是這與小孩子一起學習的日子也是一段我大學生活中十分有特色的快樂的經(jīng)歷，同時我也學到了許多大學課本里學不到的知識，我覺得受益匪淺。而在平時對小朋友們的接觸、觀察中，我也感觸良多。見習期間，我與同班的丁九紅同學分到了一個組，我們的指導老師是五年級六班的班主任兼語文老師任美娟老師。我們見習的主要內(nèi)容包括跟班聽課、聽公開課、課堂教學、批改作業(yè)、中午午飯及放心班看管。

見習期間，我們的指導老師五年級六班的班主任兼語文老師的個人魅力首先給了我較為深刻的印象。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面。班主任的工作很機械、很重復，是比較辛苦的。她需要跟早讀、跟操、跟值日，還要完成學校分配的任務、處理班級事務、與家長溝通，早上幾乎是第一個到校的老師，下午又幾乎是最后一個。雖然我們班調(diào)皮的孩子比較多，但是我們班在任老師的管理下是比較有秩序的。通過我本人的觀察以及任老師為我講述了以后，我把她班主任工作的經(jīng)驗總結為了以下幾點：

1、重視學生安全，安全排第一位。在小學階段，學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)督，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么時可以做的，什么時不該做的，保障學生的安全。

2、明確要求。讓學生養(yǎng)對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到。獎賞分明，恩威并重，是我從黃老師作為一名老師身上感悟最深的。無論時學習上，還是生活上，黃老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部。人人有份的班干部，學生們并不稀罕、有挑戰(zhàn)性的，學生們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在五（6）班，任老師根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班干部，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個學生都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)學生們在個方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給學生們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長的溝通交流很重要。孩子的成長離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長溝通交流，才能讓家長及時了解自己學生在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個學生的個性，針對學生的問題與家長共同解決。目前的校訊通確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好的開展。

班主任工作，尤其是小學階段的班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃的完成，需要有耐心、細致的做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

見習中期，因為一位六年級的老師臨時因事請假，我也接管了她的班級，來到了這個班管理了一個中午的放心班。我以見習老師的身份擔任了這個班的數(shù)學老師，獨立地做著教學、分早餐、批改作業(yè)、作業(yè)評講回執(zhí)等等工作，這些都讓我體會到了作為一個小學老師工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師的責任，對小學老師工作有了一個更直觀的認識。通過我在學校聽課以及自己批改、評講作業(yè)的并且在我在數(shù)學季老師的指導下也為本班的學生上了一節(jié)數(shù)學課——圓的認識等這些經(jīng)歷，對于教學工作也有了一下幾點認識：

1、善于學習、樂于學習。教學是一個很個性化的過程，每個老師都有自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學重難點，做好備課工作。蘇教版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而小學階段的每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結合叫參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。關于《圓的認識》這堂課花了比較多的時間去準備，指導老師給了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理的比較好，也指出了不足之處，讓我感受進步了不少。

3、及時鞏固，查缺補漏。在小學階段，教學內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快的掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生仍會很快的遺忘，通過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試，都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后在讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中起來，在進行個別輔導，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內(nèi)容，讓每一個學生的知識點過關。

4、確定目標，節(jié)節(jié)進步。在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對于每個學生心中有數(shù)的基礎上，給每個學生訂立一個目標，這個目標要切合每個學生的實際，對達標的學生還要給以特別的獎勵，激發(fā)學生繼續(xù)達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標，增加學生的自信心，促使每一個學生都有進步。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步。不管怎樣，我都會以人為本，把見習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面的是一顆顆純真的心。

教育見習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面通過實習使我們在社會實踐中，接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，同時將書本學到的知識運用到教育實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗和獨立分析解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，爭取在以后的教育的實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好的勝任教師這個角色。見習，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們更明白：成為一名老師，一名合格優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟膶W習、不斷地努力，在實踐中摸索，在實踐中進步！

見習，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白有些東西可以選擇，有些東西無法改變，雖然開始也會有顧及，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應該有勇氣去嘗試。今天把握好屬于自己的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少一點遺憾，明天少幾分后悔。一個旅程已經(jīng)結束，揣著昨日的收獲，開始我今日的旅程，出發(fā)！

教師教育見習報告 篇2

見習內(nèi)容：觀摩課堂教學，了解中學課堂教學的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法。通過見習高一的不同老師的課堂教學，思考比較各種不同類型的教學設計、課堂教學技能、教學媒體運用等方面的情況。參與了班主任工作，親自為高一學生上了一節(jié)習題課。同時觀摩學校的教育工作。

捷克著名教育家夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！庇浀卯敃r報考師范院校的時候，老師就對我們說，如果你們把教師作為賺錢的職業(yè)，那我希望你們不要報考；如果你們真心喜歡做老師，那我鼓勵你們報考。因為老師這個職業(yè)，你付出了很多，但收獲可能很小。只有真正喜歡的人才能不求回報的付出。當時不太理解不太相信老師的話，但這次短短一個星期的見習，從聽課到與老師的交流到學做班主任工作，到為學生們上了一節(jié)習題課，讓我對老師的話有了更深的理解。要做好著太陽底下最光輝的職業(yè)，需要我們付出很多的心血。

我也明白了，我離成為一名優(yōu)秀的人民教師還有一段很遠的距離，想到達明天，現(xiàn)在就要啟程，這次見習為我以后指明了努力的方向。

一.我的地盤，我做主

聽了兩位老師的課，給我印象最深刻的就是老師漸漸地轉變了以往的角色，課堂不再以教師為主，而是以學生為主，在傳授知識的同時更注重的是教給學生一種學習方法。這次見習期間，老師講授的是圓與直線的位置關系這一部分。在

講到如何用直線方程和圓方程判斷直線與圓的位置關系時，老師只是為同學講解了直線與圓相交的情況，其余的情況就讓同學們自己探究，學生們可以以小組討論形式，也可以自己探究，隨同學們喜歡，再在課堂上展示自己探究的結果。學生們儼然成為課堂的主人，而不再只是老師一味地講課。課堂氣氛顯然活躍了不少，這激發(fā)了同學們學習的興趣，讓他們掌握了怎樣類比地推導結論，提高了他們探究問題的能力，所謂“授之魚，不如授之以漁”我想正是這樣吧。在每節(jié)課的復習階段可以讓學生自己歸納上節(jié)課的內(nèi)容，既加深了他們對上節(jié)課內(nèi)容的印象，又讓他們提高歸納的能力。學生是學習的主體，我想以后我要圍繞他們開展教學工作，在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，我想以后我要成為一個引導者，而不是主宰者。

二.讓課堂充滿生活色澤

看了現(xiàn)在高中的課本，與我們當時的差不多，我們是課標的第一屆。當時我們也發(fā)現(xiàn)課本很多例題都與生活有關。老師說，新的《數(shù)學課程標準》指出“要重視從學生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。”生活本身就是一個巨大的課堂，學生也不是一張白紙，而是活生生的人，在他們頭腦中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗；同時他們對周圍的事物、現(xiàn)象又充滿好奇，所以，在數(shù)學教學中，要注重借助其生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生自主探究的品質。在上《直線與圓的位置關系》這一節(jié)時，就是以臺風問題引入的。我的家鄉(xiāng)近海，每年夏天都會經(jīng)歷臺風，大家對它再熟悉不過了，這樣的引入自然讓學生多了點親切感，畢竟曾經(jīng)經(jīng)歷嘛。這將數(shù)學源于生活中，揭開了數(shù)學的神秘面紗，讓學生感受到生活中的數(shù)學，變抽象為具體，變無味為生動，讓“生活數(shù)學”亮出絢麗的風采。我也感覺到數(shù)學“源于生活，又用于生活”的道理。有些數(shù)學也是可以走出教室，在生活中學習，在實踐中感知，從而激發(fā)學生們學習數(shù)學的興趣。

我想，我以后也應該用發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美的眼睛去環(huán)視我們的生活，在成為教師的那一天，可以引導我的學生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，去體會數(shù)學的美。數(shù)學不再枯燥，不再抽象，它就在我們身邊。

三.帶上幽默去上課

這次見習，聽了兩位老師的課。一位老師不失數(shù)學人的特點——嚴謹，有條理。聽完這位老師的課，讓我覺得，這位老師講課思路很有條理性，重難點突出。但我發(fā)現(xiàn)坐在后面有幾位同學在偷偷打瞌睡。但另外一位老師卻能讓課堂活躍了起來，這位老師嚴謹中不忘幽默，語調(diào)時高時低，時緩時急，時不時用幽默的語言引得同學發(fā)笑，讓課堂充滿了笑聲，數(shù)學老師的話語不再是催眠曲，同學們的思路都跟著老師走。平時缺乏幽默感的我，突然發(fā)現(xiàn)幽默是吸引學生的妙招，突然發(fā)現(xiàn)原來做數(shù)學老師也需要幽默感，生動形象的語言在數(shù)學教學中也是很需要的，它會讓我們的課堂錦上添花，因為沒有人會拒絕歡樂愉快的課堂。我想做老師還要學好語言這門藝術。帶上幽默去上課，在愉快中學習數(shù)學知識，我想會收到意想不到的效果。

四.為了到達明天，現(xiàn)在就要啟程

在見習期間，與挺多老師進行了交流。有的是有多年的教學經(jīng)驗，有的才剛剛進入工作崗位，他們都讓我受益良多。老師告訴我，讓我多讀書，不要“書到用時方恨少”。做家教不單單只是為了做家教而家教，而要及時小結，記下學生在某一章節(jié)遇到的問題，是不是對規(guī)律理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，是不是對基礎知識掌握不牢等等，以后當我走上講臺教到這部分知識時就應該注意，避免讓學生出現(xiàn)這樣的問題。這些都是無窮的財富。我看到老師課后為學生輔導也是這樣的，他會記下學生遇到的問題。有時只是簡簡單單的幾句話，但他說那是復習課和他以后教學的財富。不斷豐富自己，盡量接觸，了解現(xiàn)在最新的數(shù)學成果，時代的發(fā)展，需要我們不斷更新自己，提高自己。還有要時刻注意自己的形象，自己的言行舉止。見習期間，老師其實喉嚨不是很舒服，但他上課的時候還是提高聲量，精神飽滿地出現(xiàn)在學生面前，他對我說，盡量不要讓學生在課堂上看到你疲憊的樣子，那樣學生會更疲憊。我想我還應該學會全心全意地去做一件事，對學生負責。培養(yǎng)自己的責任感，也是必不可少的一堂課。我想這些都為我指明了以后努力的方向。從現(xiàn)在開始多讀點書，從現(xiàn)在開始多讀數(shù)學雜志，從現(xiàn)在開始認真負責地做好每一件事，從現(xiàn)在開始用心發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，從現(xiàn)在開始做好家教小結。

這次教育見習，真的讓我收獲了許多，那是課本上學不到的。我想我以后會帶著這些啟示度過我的大學生活，那樣我的未來才不會只是夢！

教師教育見習報告 篇3

一、見習目的

教育見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。其目的是使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業(yè)學科知識的感性認識，初步了解所學專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，激發(fā)學生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學習、立志成才的熱情，激發(fā)學生學習的積極性，為后續(xù)課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步訓練學生從事本專業(yè)課堂教學工作的相關教育教學技能；培養(yǎng)學生的師德，培養(yǎng)學生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。

二、見習概況

從20xx年3月21日到3月25日，數(shù)學學院20xx級全體學生，在學校領導和班主任帶領下進行了教育見習。我們20xx級1班的同學在王雄瑞院長和孟院花班主任老師的帶領下來到宜賓第四中學進行見習。本次見習采取分組的形式，我們班一共有42位同學，分成了7個小組，每個小組6個人，我們小組在四中的見習帶領老師是蔣云生老師。蔣老師是高一7班的數(shù)學老師兼班主任，同時也在教高一9班的數(shù)學課。我們小組一到，蔣老師就給我們介紹了兩個班的主要情況。7班和9班都是文科班，所以相對于理科班來說，數(shù)學就會差一些，所以給他們講課不能太深入，但是所有的重、難點知識都要讓學生明白。由于都是蔣老師教的，兩個班進度一樣，所以我們每天只需要去其中一個班聽課就可以了。第一天我們就跟隨蔣老師到7班聽課，第二天是到9班聽課，第三天是到7班聽課，見習的第四天和第五天由于學校的安排，高一全體學生要進行第二次月考，所以就沒有上課。月考的第一天也就是我們見習的第四天就考了數(shù)學，所以第四天晚上我們小組的同學都到了學校批改試卷。

三、見習內(nèi)容

因為我們都是數(shù)學專業(yè)的學生，所以本次見習主要采取聽有經(jīng)驗的教師的教學，觀摩上課的形式，而我們數(shù)學教育專業(yè)的學生就主要觀摩教師在講解一個知識點時，是怎樣引入知識點的，知識點和例題是怎樣相互結合來讓學生明白所學內(nèi)容并加深印象的，深入高中數(shù)學課堂，直接感受數(shù)學教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經(jīng)驗。

四、見習過程

21日上午9點多我們小組6人就乘車來到了四中，隨后我們的王院長就到了。十點整，王院長和學校領導領著我們進入學校。跟在帶隊老師的后面，我們看到了我們在學校見習的帶隊老師——蔣云生老師，我們就開始了真正的見習——觀摩高中數(shù)學教學。因為學校特別重視我們的教師能力，所以學校開設了微格教學，在我們見習之前已進行過多次試講，在置身數(shù)學課堂中時我們發(fā)現(xiàn)了自己講課中存在的一些問題。畢竟我們的試講是在一個不真實的模擬環(huán)境中進行的，而課堂是一個真實的環(huán)境。在課堂上我們認真的觀察老師的講課理念、對重難點的處理、對課堂的駕馭以致老師的動作、神態(tài)和語速我們都仔細的觀察。在試講過程中我們的學生都是由自己的同學扮演的，知識、能力和思維跟中學生有很大的差別，所以我們也注視著學生的一舉一動，觀察他們的知識水平、思維能力和課堂行為。在課后我們積極的跟老師交流，向他們學習豐富的經(jīng)驗。一周的見習使每一位同學都收獲了很多，也有很多的體會。

五、見習體會

1、四中在執(zhí)行新課標的相關要求時做得很好。在見習之前中教法老師一再強調(diào)到四中后，我們一定要學習老師們先進的教學理念。我們發(fā)現(xiàn)蔣教師在教學過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學課堂中經(jīng)常和學生進行互動，讓學生積極思考問題，課堂氣氛也很活躍。首先，通過學生回憶相關的公式、性質這個過程中對學生進行一定的引導提醒學生該注意的問題，注重學生學習的效果，強調(diào)學生對重要信息提取。其次，提出一些有針對性的問題讓學生自己解答，當學生遇到不能解決的問題時老師再進行解決。最后，對于重難點問題，積極引導學生談論、思考，充分調(diào)動學生的積極性。最重要的是在過教學過程注意對學生情感態(tài)度和價值觀的引導樹立。

2、七班、九班的學生在課堂上表現(xiàn)都很得活躍，積極思考、回答老師提出的問題。數(shù)學講解起來應該是比較沉悶的一門學科，但是同學們在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個數(shù)學課堂應該說是朝氣蓬勃。

3、真實的數(shù)學課和我們的試講還是存在一些差別。在我們的試講過程中，課堂是模擬的，包括講課者本身不是老師，授課對象也是由同學扮演，缺乏真實性，同學已經(jīng)對那個知識點很熟悉了，不會出現(xiàn)回答不了的問題，也不會出現(xiàn)突發(fā)情況。而高中數(shù)學課堂卻隨時都有可能發(fā)生一些意想不到的情況，學生會提出一些意想不到的問題，需要老師很好的處理。

教師教育見習報告 篇4

隨著應試教育向素質教育的轉軌，小學生心理健康等各種問題日益引起教育各方面的重視、研究與探討。所謂素質教育，并不是簡單地設立幾個琴棋書畫培訓班，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗體驗生活，更不是機械理解下的不考試、不留作業(yè)。其真正的內(nèi)涵，乃是培養(yǎng)孩子的健全人格，促進人的全面發(fā)展。但是從現(xiàn)在的調(diào)查來看，孩子厭學，離家出走，甚至自殺等情況有日趨嚴重的趨勢。暫且不論其他各種因素對培養(yǎng)孩子的健康人格的影響，今天我們試著談談教師特別是農(nóng)村教師在素質教育理念下應如何改變自己的教育方式。

一、自身存在的問題

在師德師風推進年**活動中，認真做好師德心得體會、學習階段總結，堅持理論聯(lián)系實際的學風，做到以學致用，用理論指導自己工作，并認真對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，從根本上杜絕損害師德師風的行為，樹立起良好師表形象和教育形象，然而，在師德師風方面仍然存在著缺陷和不足：

1.專業(yè)知識不夠完善，教育技術技能依然需要繼續(xù)學習改進。

2.教育事業(yè)不夠堅定，遇到困不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想，在教學實踐中不能放手的開展工作。

3.對學生的思想及原有素質等等動態(tài)了解的還不夠，因此在解決學生的一些問題上不能得心應手。

4.加強樹立終身學習的觀念，可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。

5.進一步加強自身的道德修養(yǎng)，即自身的素質建設。

二、幫助有困難的學生：

當學生在生活和學習上遇到困難時，一定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，用真心、善意去打動他們、啟發(fā)他們、誘導他們，逐步增強他們的信心、勇氣，并耐心細致的培 ，我們一定要深養(yǎng)他們，幫助他們克服困難。特別是對于“學困生”入了解，既要了解自身原因，又要了解家庭原因既了解生理原因，又了解心理特征，以便對癥下藥。因此，教育的關鍵是疏導、遷移，促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學習上。美國哈佛大學的研究表明，人的聰明是多元的，不同的人其聰明表現(xiàn)不盡相同。

三、用心去實踐，才會逐漸收獲教育的理想和理想的教育。

“教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能 ”力，這是搞好教育教學的重要條件。

教師教育見習報告 篇5

一、學校發(fā)展性評價評估檢查概況

1、召開會議部署。學校發(fā)展性評價工作的實施意見和通知文件出臺后，督導辦于12月31日召開學校發(fā)展性評價檢查檔案整理培訓會，馬千里主任作了講話，會議對發(fā)展性評價評分細則、評分方法與檔案整理等工作進行了說明與布置。

2、指導檔案整理。1月5日至6日，督導辦安排人員赴各校察看檔案整理情況，并進行現(xiàn)場交流與指導。

3、深入學校檢查。1月11日至17日(雙休日除外)，督導辦組織人員分直屬單位組、初中組、小學組、九年一貫組對全縣47所中小學進行了具體檢查。檢查主要采用“聽、談、看、查”相結合的方法：

一是聽，主要是聽取校長介紹學校對發(fā)展性評價的落實情況、辦學理念目標和學校一年來的主要工作與特色。

二是看，實地察看校園環(huán)境、師生精神面貌、學校硬件設施及專用教室配備使用等情況;

三是談，隨機抽取教師、學生代表座談，教師座談主要是了解學校辦學理念規(guī)劃的認同度、班子建設和行政管理等方面情況;學生座談主要是了解學校辦學行為與學生體音美技能掌握等情況。

四查，對照《仙居縣中小學發(fā)展性評價評分細則》，對學校準備的檔案材料逐項進行檢查，并進行核實，做好相關記錄。(為了檢查得具體仔細，各組還將部分學校的材料帶回局里)。

在檢查過程中或在檢查后，檢查組當場向學校作了簡要反饋，提出了改進建議�！奥牽凑劜椤蓖瓿珊�，各小組集中進行了交流討論，以學校提供的原始材料和座談等為主要依據(jù)分校對21項指標、57個要素進行了逐一量化打分匯總。

4、分組匯報反饋。檢查結束后，1月24日上午，督導辦召開檢查組成員會議，各組代表分別匯報了檢查情況，對本次發(fā)展性評價工作進行了小結交流。

二、學校工作主要成績

在檢查中，各小組都感到本次發(fā)展性評價工作，恰逢期末，時間匆促，但各校思想都比較重視，校長親自抓，分管校長具體抓，專門召開會議部署，安排專人負責檔案整理，許多學校在元旦放假期間準備材料。學校發(fā)展性評價是對學校各方面工作的全面綜合評估，通過檢查，我們深切感受到，近幾年來，我縣各級各類學校更新理念，鼓足干勁，創(chuàng)新辦學思路，加強內(nèi)涵建設，取得了明顯成效。

1、努力改善辦學條件。作為欠發(fā)達縣，我縣許多學校的辦學條件跟不上教育發(fā)展的要求，與規(guī)定指標有較大差距。但是學校不等、不靠，爭取社會支持，多方籌集資金，改善辦學條件。比如橫溪鎮(zhèn)中心小學(49.72萬)、下各二小(42萬)、朱溪鎮(zhèn)中心小學(36萬)、實驗小學(29萬)、大戰(zhàn)鄉(xiāng)中心學校(23.7萬)、安嶺鄉(xiāng)中心學校(15萬)、安洲小學(16.4萬)、廣嚴學校(13萬)、湫山鄉(xiāng)中心學校(10.2萬)、仙居四小(10萬)等等。

2、合理定位理念目標。學校領導班子有思想，能從學校實際出發(fā)，發(fā)動廣大教職工共同參與，確立學校的辦學理念，制定學校的發(fā)展規(guī)劃。比如仙居中學提煉出“用心、勤奮、和諧、超越”的校園精神，提出“三九”目標;職業(yè)中專提出要做強做大，成為仙居職業(yè)教育的窗口學校;橫溪中學提出做好人、讀好書、練好身體的育人目標;安洲中學要讓學生感受教育的`幸福并具有獲取幸福生活的能力;安洲小學秉承“為學生健康成長奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路”的理念，提出“愛學習、愛活動，會思考、會生活”的育人目標;實驗小學“為差異的學生創(chuàng)造幸福成長的空間”;仙居一小提煉出“和諧智慧”的一小精神;溪港中心校立足山區(qū)實際提出“讓學校成為師生共同成長的家”等等。

3、積極創(chuàng)新辦學思路。各級各類學校把社會需求與育人規(guī)律統(tǒng)一起來，因地制宜，在教育教學、校園文化建設、安全后勤等方面，創(chuàng)新思路，逐步形成了辦學特色。

普通高中：仙居中學與名校結對，創(chuàng)新辦學模式，自編作業(yè)、命題，分類施教，自主管理，高考成績連創(chuàng)佳績;城峰中學藝術教育特色彰顯，高考成績連年提升;橫溪中學結合自身特點，開展信心教育，改革育人模式，成效明顯;下各中學在城區(qū)分設教學點，走出學校生存發(fā)展的新路子;宏大中學近年開始走借力發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的路子，董事會成員退出學校管理層，外聘教師上門授課，美術高考成績喜人。

職業(yè)教育：職業(yè)中專，實行7S管理，校風、學風大為改善，非物質遺產(chǎn)傳承教育形成特色。職技校校企合作與校外實踐基地建設卓有成效。電大進修學校今年以來在遠程教育方面做了大量工作，特別是今年的“奧鵬遠程教育”，配合教育局出色地完成了任務。

初中學校：安洲中學綜合實踐活動成果突出，研究成果省市及國家級獲獎并推廣;仙居二中“自主互助”學習模式、全腦教育和書香校園建設取得初步成效;實驗中學開展《“3B”教育理念下的高效課堂實踐研究》，進展順利。新生中學的“乒乓球”特色顯著;白塔中學開展“國學”教育;官路中學“法制文化進校園活動”已成為學校德育建設主要基地;埠頭中學為解決“生源危機”，提出“四個等同”、“五個并重”的思路，并開展綠色生態(tài)校園建設等等。

小學：各校注重品德行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)，規(guī)范辦學行為，開展豐富多彩的校園體藝、讀書等文化活動，發(fā)展學生綜合素質。比如安洲小學加強技能課教師的考核，推動技能課教學;仙居一小扎實開展學生養(yǎng)成教育;實驗小學、官路小學等自編校本作業(yè);仙居四小開展生活化英語教學;下各小學的道德細節(jié)實踐、埠頭小學的閑暇體育、下各二小的社團活動產(chǎn)生了積極影響;橫溪小學的“新課堂行動”、上張學校的綜合實踐校本課程、步路小學的詩意校園、白塔小學的生活化教育、第五小學的“全科評價”、田市小學的球類教學等等也正在積極實踐或探索中。

幼兒教育：各園強化內(nèi)部管理，開展等級幼兒園創(chuàng)建工作。中心幼兒園和實驗幼兒園遵循幼兒育人規(guī)律，藝術教育成績斐然。藍天幼兒園重視社會效益，加強師資隊伍建設，開展家園互動生態(tài)教育，今年被評為省一級示范性幼兒園。

4、狠抓教師隊伍建設。全縣各校通過責任教育、校本培訓、板塊聯(lián)合教研、課題研究等多種方式提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平。仙居中學通過教研組互助合作編寫作業(yè)、命題，研究高考動向，提高教師教學的針對性;職業(yè)學校加強“雙師型”教師培養(yǎng);仙居二中、安洲中學校本研訓做到時間、地點、內(nèi)容、主講人、學校領導參與“五落實”;安洲小學、實驗小學、白塔小學、官路小學等組建團隊，對教師進行分層培養(yǎng);橫溪小學、下各二小還指導教師制定發(fā)展規(guī)劃，利用教育博客平臺，及時反思提高。

三、學校工作存在的問題

不同學校有不同的亮點，不同學校有不同的問題。比較普遍的問題主要有：

1、辦學行為需要進一步規(guī)范。中學德育工作相對淡化，中小學心理健康教育十分薄弱，很多學校對技能課教學不夠重視，擠占體音美教學時間的現(xiàn)象比較普遍，個別學校信息技術課基本上未上，專用教室與教學資源利用率不高。中學生課業(yè)負擔相對較重。

2、隊伍建設需要進一步加強。少數(shù)教師功利思想比較重，個別教師存在體罰學生等行為。教學研究與教學實踐聯(lián)系不夠緊密。

3、學校特色需要進一步形成。許多學校在學校特色建設上動了腦筋，下了功夫，但還處于初級階段，有的甚至虛張聲勢，浮于表面，流于形式，沒有真正在提高學生綜合素質和可持續(xù)發(fā)展上見成效。

4、內(nèi)部管理需要進一步改進。比如有些學校還存在衛(wèi)生死角，制度執(zhí)行力不強，工作運轉效率不高，學校宣傳報道不夠重視，站內(nèi)容單薄，日常工作的材料檔案沒有及時整理。

四、今后工作打算

發(fā)展性評價工作還處于起步階段，本次檢查評估為今后奠定了基礎。

1、加強宣傳。從本次檢查來看，有些學校對此項工作在老師層面發(fā)動宣傳還不夠，有些經(jīng)辦人員對發(fā)展性評價的指標理解還不到位。今后將要求各校深入學習發(fā)展性評價工作相關文件，使發(fā)展性評價對教師、對學校工作起到更好的導向作用。

2、修訂細則。在檢查中，各校對“評分細則”提出了一些建設性意見，我們將予以吸收，修訂完善，使發(fā)展性評價工作更加科學合理。

3、突出重點。今后評估工作將與各科室合作，采取平時隨機檢查與年終集中檢查相結合的方式，以今年檢查中存在的問題為重點，促進學校做到“基礎求規(guī)范，發(fā)展有特色”。