暑期實踐活動心得體會（精選3篇）

暑期實踐活動心得體會（精選3篇）

暑期實踐活動心得體會 篇1

在美麗的留園街道社區(qū)，這幾天洋溢著熱烈的氣氛，在這個碧樹掩隱、花香四溢，環(huán)境幽雅的社區(qū)里，中文系旗下有一個大學(xué)生暑期社會實踐團，響應(yīng)黨和政府的號召，弘揚“走出校園、服務(wù)社區(qū)”的精神，團結(jié)互助，精誠奉獻，譜寫了一篇篇輝煌的篇章。而我有幸成為其中的一員。

時間如水，歲月如歌，短短的兩個星期的大學(xué)生暑期社會實踐就要劃上句號了�；仡欉^去幾天來的風(fēng)里來雨里去，各項活動的開展、與社區(qū)居民的融洽關(guān)系、共同學(xué)習(xí)，共同游戲，充滿了歡樂，但也有服務(wù)社區(qū)工作的艱辛。十幾天前，當(dāng)我剛剛踏入社區(qū)的時候，那幾分欣喜，幾分怯意，而今，就要拿著這份總結(jié)匯報以及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)好評，向支持我們社會實踐活動的師長們匯報了。

在短暫的服務(wù)社區(qū)活動中，我努力讓盡快自己融入社區(qū)，成為他們中的一份子，用我在大學(xué)中所學(xué)到的知識為他們服務(wù)。在這幾天里，我積極幫助社區(qū)編輯文檔、整理圖書、慰問敬老院，開展社區(qū)暑假補習(xí)班等，與此同時，我還與我的小組成員一起組織了一次科普宣傳為主題的知識競賽活動，并擔(dān)任活動策劃、試題編寫以及主持人的工作，讓社區(qū)的孩子們在歡聲笑語中度過一個個快樂的日子。今年正值抗戰(zhàn)勝利周年，在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的提議下，我?guī)ьI(lǐng)社區(qū)的孩子到蘇州歷史博物館參觀抗戰(zhàn)的紀念展覽，在展覽中，我不時的給孩子們講解有關(guān)抗戰(zhàn)的故事，讓孩子中從小在心中記住這段歷史，樹立起愛國主義的高尚情操。這些活動的開展讓我與社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)與居民的心交融到了一起，彼此關(guān)心，愛護，共同建設(shè)心中的家園，也贏得了他們的一致好評。

在社區(qū)的這段日子，我特別注意了兩個失去雙親的孩子，她們的堅強讓我感動。我?guī)椭�他們補習(xí)功課，并盡我所能關(guān)心他們的生活與學(xué)習(xí)，為了喚起更多的人對她們的關(guān)愛，我又利用自己專業(yè)的特長，準備寫一篇關(guān)于她們事跡的報道，投到報刊上，以喚起社會的關(guān)注。同時我以我所能，買了一些工具書給他們，代表我的一點心意，以鼓勵他們更加努力學(xué)習(xí)。

也許在許多人眼里，這幾天里，活動并不是很多，也許我這份材料所提到的幾個事件并沒有多少深刻的意義。但對我而言，這幾天活動讓我看到了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為人民服務(wù)的精神以及踏實的工作作風(fēng)，讓我看到了社區(qū)居民那種互幫互助的社區(qū)精神，也讓我看到一對失去雙親孩子的堅強生活，這些是我在校園中無法觸及到的。它讓我明白了光有為人民服務(wù)的心愿沒有堅實的本領(lǐng)是不行的，特別是我作為一個預(yù)備黨員，更應(yīng)該從各個方面培養(yǎng)自己的能力，真正在工作中取得實效，讓群眾滿意，這才是真正的黨員先進性。它讓我明白了一個人生存在這個社會幫助別人才能獲得真正的快樂，就象我看到孩子們發(fā)自內(nèi)心的歡笑時，我自己也感到了由衷的喜悅。它也讓我明白無論遇到多大的困難和打擊，都要微笑的面對生活，生活中有許多人在關(guān)心著我們，風(fēng)雨總會過去的。

過去的終將要過去的，成為是在甜蜜的負擔(dān)中的艱難爬行，但暑期社會實踐這兩個星期，這一刻我真的覺得很有意義。通過此次的社會實踐，我想在剩下盡有的一年大學(xué)時光中，我一定會努力珍惜時間，從各個方面提高自己的能力，響應(yīng)黨的號召，保持自己作為一個入黨積極分子的先進性。為一年后走入社會，更好的為人民服務(wù)大好堅實的基礎(chǔ)，默默的奉獻來自大學(xué)畢業(yè)生的火熱情懷。也許這就是黨要求我們大學(xué)生積極投身社會的目的。

回顧過去，展望未來，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，在黨組織的指導(dǎo)和關(guān)心下，我將以昂揚的精神，循著更高更遠的目標前進，創(chuàng)造出更加輝煌的成就。最后，在此，感謝系部領(lǐng)導(dǎo)，感謝社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和居民們以及一切在這次實踐活動中，關(guān)心我的人。

暑期實踐活動心得體會 篇2

認真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實踐活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。

如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因為活動增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。

設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。

德育實踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管�；顒舆^程中，教師需要對學(xué)生進行全程跟蹤指導(dǎo)。

另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。

德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。

暑期實踐活動心得體會 篇3

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。

“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當(dāng)然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。

在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。

向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當(dāng)時我搪塞過去了�，F(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。