大學(xué)德育個人工作總結(jié)報告

從以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo), 努力探索新形勢下我院德育工作的創(chuàng)新之路；視隊伍建設(shè), 多途徑提高輔導(dǎo)員（班主任）的育人能力和水平；堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合, 不斷增強學(xué)生德育工作的針對性；以學(xué)生黨建為龍頭, 堅持教育與管理相結(jié)合, 不斷增強學(xué)生德育工作的實效性；創(chuàng)新形式, 豐富內(nèi)涵, 拓展了素質(zhì)教育的視角；進行講述。其中包括：加強學(xué)生人文精神培養(yǎng)工作、明確了加強我院學(xué)生人文精神培養(yǎng)工作的指導(dǎo)思想、總體思路、高度重視輔導(dǎo)員（班主任）隊伍的建設(shè)、堅持多渠道、多方式強化輔導(dǎo)員（班主任）的培訓(xùn)工作、學(xué)院花大力氣進行了校園環(huán)境整治、積極拓展獎學(xué)助學(xué)渠道、貫徹落實大學(xué)生基本醫(yī)療保險政策、關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)問題、積極解決學(xué)生反映強烈的食堂問題、引導(dǎo)學(xué)生干部樹立科學(xué)發(fā)展的思想觀念、及時了解學(xué)生的思想動態(tài)、增強就業(yè)信心、增強了同學(xué)們的消防知識和消防安全意識、堅持教育與管理相結(jié)合, 有助于建立德育工作的長效制度、提高了系（部）德育工作的實際效果、精心策劃、創(chuàng)新形式, 并賦予其新的內(nèi)涵, 讓傳統(tǒng)校園文化活動迸發(fā)出新的活力、豐富了校園文化生活、體驗了生活, 感悟了社會責(zé)任等, 具體材料詳見：
在學(xué)院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下, 學(xué)院德育工作以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動為契機, 緊緊圍繞"培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人"這一德育工作的重大課題, 探索我院德育工作的創(chuàng)新之路；以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我院德育工作全局, 深入研究, 完善措施, 豐富內(nèi)涵, 創(chuàng)新方法, 不斷推進我院德育工作向前發(fā)展。
一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo), 努力探索新形勢下我院德育工作的創(chuàng)新之路
為進一步推進學(xué)院德育工作, 促進學(xué)院德育工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展, 學(xué)院組織力量開展了《高職學(xué)生人文精神培養(yǎng)機制研究》的專門研究, 深化了對高職院校育人工作的認識和理解, 達成了共識, 形成了我院《關(guān)于加強學(xué)生人文精神培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見》, 通過學(xué)習(xí)研究, 認識到了：
——加強學(xué)生人文精神培養(yǎng)工作, 是樹立"育人為本、德育為先"觀念的內(nèi)在要求, 是加強和改進學(xué)院德育工作的重要部分, 也是解決好"培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人"這一根本問題的必然要求；
——加強學(xué)生人文精神培養(yǎng)工作, 培育學(xué)生人文精神對促進學(xué)生身心和諧發(fā)展具有導(dǎo)向作用, 是適應(yīng)新形勢發(fā)展的時代要求；
——加強學(xué)生人文精神培養(yǎng)工作是學(xué)院學(xué)生教育管理工作目標和特色的體現(xiàn)；
通過學(xué)習(xí)研究, 進一步：
——明確了加強我院學(xué)生人文精神培養(yǎng)工作的指導(dǎo)思想、總體思路；
——明確了我院學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的目標；
——明確了加強我院學(xué)生人文精神培養(yǎng)工作機制建設(shè)的途徑；
——明確了加強我院學(xué)生人文精神培養(yǎng)工作的一些新方法。
二、重視隊伍建設(shè), 多途徑提高輔導(dǎo)員（班主任）的育人能力和水平
輔導(dǎo)員是從事學(xué)生德育工作的骨干力量, 具備良好的職業(yè)素質(zhì)是輔導(dǎo)員開展好學(xué)生德育工作的前提。學(xué)院長期以來高度重視輔導(dǎo)員（班主任）隊伍的建設(shè), 積極搭建輔導(dǎo)員（班主任）工作交流和學(xué)習(xí)溝通的平臺, 堅持多渠道、多方式強化輔導(dǎo)員（班主任）的培訓(xùn)工作, 全面提升輔導(dǎo)員（班主任）隊伍的整體素質(zhì)。
——全年共開辦3期"德育論壇", 以論壇的形式來創(chuàng)設(shè)有利于輔導(dǎo)員（班主任）進步、發(fā)展的環(huán)境；選派了4名輔導(dǎo)員參加**省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)、1名輔導(dǎo)員參加**省高校輔導(dǎo)員高級研修班培訓(xùn)、1名專職團干參加團省委培訓(xùn)、2名心理健康教師參加省教育廳業(yè)務(wù)培訓(xùn)、2名輔導(dǎo)員參加**省和攀枝花市就業(yè)局舉辦的SIYB培訓(xùn)；組織暑期輔導(dǎo)員培訓(xùn)班1期, 培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生思想政治教育熱點問題, 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理健康教育、高職學(xué)生人文精神培養(yǎng)等多個方面, 促進了輔導(dǎo)員（班主任）隊伍的專業(yè)化、專家化建設(shè)。
——舉辦1期學(xué)生工作現(xiàn)場辦公會, 推廣先進經(jīng)驗, 加強各系（部）之間的交流、共同推進德育工作上臺階。
——深化"德育教案編寫制度"和開展主題班會制度, 下發(fā)"德育教案、主題班課推薦選題"32個；深入推進主題班會檢查制度, 安排專人深入各支部主題班會現(xiàn)場聽課考評。為進一步增強學(xué)生德育工作的針對性和實效性、說服力和感染力, 增強輔導(dǎo)員（班主任）的育人能力和育人水平建立了機制, 完善了制度；組織開展了 "優(yōu)秀德育教案"評比工作, 評出優(yōu)秀德育教案10個。
——開展了第六屆"育人杯"評比工作, 并首次將"主題班會競課"納入比賽程序, 起到了較好的激勵和導(dǎo)向作用。
——各系（部）黨總支、學(xué)生黨支部結(jié)合系（部）實際, 貫徹學(xué)院教育管理思想, 重視輔導(dǎo)員（班主任）隊伍建設(shè), 積極參加"德育論壇"、輔導(dǎo)員培訓(xùn)和"主題班會"竟課等活動

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