梯形的面積學(xué)前調(diào)研報告
調(diào)研報告
2012/2/28
于鎮(zhèn)鎮(zhèn)民趙小學(xué)李戰(zhàn)衛(wèi)
一.調(diào)研課題
人教版五年級《梯形的面積》。為了能更好的讀懂學(xué)生，教學(xué)活動有很好的切入，使教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)有很好的突破。為此，確定調(diào)研課題為《梯形的面積》學(xué)習(xí)前學(xué)生調(diào)研。
二.調(diào)研目標(biāo)
學(xué)生學(xué)過求一些多邊形面積，其中有長方形、正方形、平行四邊形和三角形的面積。且學(xué)生們上兩節(jié)剛剛進(jìn)行了平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形、三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形后求面積的經(jīng)歷。他們對于如何求平面圖形的面積已經(jīng)有了感性的理解和認(rèn)識。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)設(shè)計的基準(zhǔn)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，課前我對班級44名同學(xué)進(jìn)行了全班調(diào)研，同時于12名同學(xué)進(jìn)行了個別訪談。
具體調(diào)研目標(biāo)：
1.學(xué)生對學(xué)過的長方形、正方形、平行四邊形面積、三角形的面積轉(zhuǎn)化情況的掌握情況。
2.學(xué)生對所要學(xué)的梯形的面積如何轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)。
3.學(xué)生遇到困難后所采取的方法。
4.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn)。
三.調(diào)研對象
五年級全體學(xué)生。
四.調(diào)研方式
問卷調(diào)查和隨機(jī)找12名同學(xué)訪談的形式。
五.調(diào)研題目——內(nèi)容
�。ㄒ唬�.問卷調(diào)查
1.學(xué)過的幾種平面圖形的面積是如何轉(zhuǎn)化成其他平面圖形求出的？
2.梯形的面積應(yīng)如何轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形的面積去求？
�。ǘ�.訪談
1.在已學(xué)過的圖形面積轉(zhuǎn)化過程中，你遇到最大的困難時什么？
2.遇到困難時，你愿意采用什么方式解決困難（看書、詢問他人、小組探索、自己探索、教師講解）？
六.調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計及調(diào)研結(jié)果分析
�。ㄒ唬�.問卷調(diào)查
1.學(xué)過的幾種平面圖形的面積是如何轉(zhuǎn)化成其他平（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.網(wǎng)址未加載，請保留此標(biāo)記。）面圖形求出的？
問答情況知道如何轉(zhuǎn)化的不知道如何轉(zhuǎn)化的人數(shù)348百分比77.3％23.7％分析：
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