重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年招生問答
問答
2023/8/1
答好招生四問 解讀
人才培養(yǎng)“重工”密碼
機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院韓輝輝老師（左）指導(dǎo)學(xué)生操控北京精雕加工中心設(shè)備
近年來，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“重慶工業(yè)職院”）多措并舉，多點(diǎn)突破，圍繞師資力量、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式等方面構(gòu)建起高質(zhì)量育人體系，為重慶乃至全國培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才。究其辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與示范做法，從學(xué)校招生辦主任的解答中，便能探尋到重慶工業(yè)職院的人才培養(yǎng)密碼。
一問：學(xué)校為何會(huì)受到學(xué)生青睞？
創(chuàng)校歷史悠久 辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)勁
如何選擇一所理想的學(xué)校？學(xué)校辦學(xué)歷史、辦學(xué)實(shí)力等是縈繞在老百姓心中的重要問題。
近年來，重慶工業(yè)職院成為很多學(xué)生爭(zhēng)相競(jìng)逐的心儀學(xué)校，這離不開學(xué)校始終堅(jiān)持“以行業(yè)為先導(dǎo)，以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為目標(biāo)”的辦學(xué)理念，大力實(shí)施“黨建領(lǐng)校、專業(yè)立校、人才強(qiáng)校、科研興校、文化鑄校、開放活校、基建固校、依法治�！卑舜蠊こ蹋囵B(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
教育大計(jì)，教師為本。教師是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素。聚焦師資隊(duì)伍建設(shè)，為“雙高”建設(shè)蓄力增能，學(xué)校強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師教研相長(zhǎng)，通過以賽促教、密集培訓(xùn)等系列舉措，打造出一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。目前，學(xué)校擁有國家級(jí)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、國家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地1個(gè)。擁有國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、全國技術(shù)能手等100余人。
深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)，豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“雙高”引領(lǐng)下的改革創(chuàng)新，不斷推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，更收獲了全國首批國家示范性高等職業(yè)院校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、國家職業(yè)教育產(chǎn)教融合項(xiàng)目學(xué)校、全國機(jī)械行業(yè)骨干職業(yè)院校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
二問：學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)專業(yè)？
多元專業(yè)設(shè)置 滿足培養(yǎng)需求
專業(yè)建設(shè)是職業(yè)院�？沙掷m(xù)發(fā)展的核心，于學(xué)校而言是實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵建設(shè)的重要抓手，對(duì)學(xué)生而言則是提高自身職業(yè)素養(yǎng)和能力的必經(jīng)之路。重慶工業(yè)職院目前擁有11個(gè)二級(jí)學(xué)院，專業(yè)設(shè)置共53個(gè)。
學(xué)校專業(yè)設(shè)置呈現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)支撐型特征。學(xué)校緊跟社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，面向中國制造轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)鍵領(lǐng)域，構(gòu)建了以服務(wù)先進(jìn)制造等為主要特色的專業(yè)發(fā)展體系。學(xué)校專業(yè)設(shè)置與“2+6+X”先進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展契合度90%以上。
學(xué)校專業(yè)設(shè)置數(shù)量豐富、類別多樣，且傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)和新興專業(yè)兼具，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供選擇。據(jù)悉，學(xué)校傳統(tǒng)重點(diǎn)學(xué)科集中在機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院（機(jī)械設(shè)計(jì)制造類等）、車輛工程學(xué)院（智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)等）、電子與物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院（工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等）、軌道交通與航空服務(wù)學(xué)院（機(jī)電一體化技術(shù)等），其涵蓋的專業(yè)是學(xué)校的老牌重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)。學(xué)校還開設(shè)人工智能與大數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)與管理、化工等綜合類專業(yè)，專業(yè)發(fā)展、師資力量等在全國高職院校中居前列。另外，模具設(shè)計(jì)與制造、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)等為學(xué)校的王牌專業(yè)。
學(xué)校專業(yè)設(shè)置不僅凸顯特色，而且建設(shè)成效顯著。有國家雙高專業(yè)群2個(gè)，國家示范院校建設(shè)專業(yè)5個(gè)，央財(cái)支持服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)專業(yè)2個(gè)。
三問：學(xué)生如何練就硬功夫？
優(yōu)化培養(yǎng)模式 彰顯辦學(xué)活力
職業(yè)教育要在提升學(xué)生職業(yè)技能上下功夫。如何全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量？學(xué)校構(gòu)建起特色化高水平高職學(xué)校人才培養(yǎng)體系，力爭(zhēng)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)高技能人才。
學(xué)校持續(xù)深化“按需分流、個(gè)性化培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式改革，通過開展1+X制度試點(diǎn)，引入先進(jìn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等舉措，提高專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提升培養(yǎng)水平。同時(shí)，學(xué)校引進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)等智慧技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中以提升教學(xué)質(zhì)量。
此外，學(xué)校緊密對(duì)接電子信息和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)高端技能型人才需求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，形成“政府搭臺(tái)、學(xué)校主體、企業(yè)參與”的“1+1+N”培養(yǎng)模式，精準(zhǔn)性培養(yǎng)人才。
另外，學(xué)校建有國家級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地12個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地12個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室204個(gè)，校外頂崗實(shí)習(xí)基地214個(gè)。依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)，提供競(jìng)賽等多元成長(zhǎng)平臺(tái)，磨煉學(xué)生專業(yè)能力。學(xué)生在各類競(jìng)賽中收獲滿滿。僅2022年，獲國家金磚職業(yè)技能大賽獎(jiǎng)3項(xiàng)、全國青年崗位能手7人。
育人質(zhì)量的不斷提升，助力學(xué)校成為國家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位學(xué)院，畢業(yè)生去向落實(shí)率連續(xù)多年保持在96%以上，就業(yè)單位包括中國工程物理研究院、成都飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、長(zhǎng)安集團(tuán)等著名企事業(yè)單位。同時(shí)，學(xué)校多項(xiàng)人才培養(yǎng)質(zhì)量指標(biāo)位居全國高職院校前列，榮獲中國社會(huì)影響力就業(yè)典型高校、全國職業(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范校等稱號(hào)。
四問：如何為學(xué)生暢通上升渠道？
實(shí)行專本貫通 暢通培養(yǎng)渠道
高職畢業(yè)生如何繼續(xù)深造？重慶工業(yè)職院的回答是，通過專本貫通，讓學(xué)生成才路越走越寬。
所謂專本貫通，即被該項(xiàng)目錄取的學(xué)生，在學(xué)校完成三年高等職業(yè)教育學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得學(xué)校頒發(fā)的全日制高職（�？疲┊厴I(yè)證書。經(jīng)轉(zhuǎn)段考核錄取的學(xué)生，在對(duì)應(yīng)本科院校及專業(yè)完成2年本科教育學(xué)習(xí)任務(wù)后獲得本科院校頒發(fā)的全日制本科（專升本）畢業(yè)證書、學(xué)位證書。
“目前，學(xué)校應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩個(gè)專業(yè)實(shí)行專本貫通，分別對(duì)應(yīng)本科院校專業(yè)為重慶科技學(xué)院的測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。”學(xué)校招生辦主任介紹，專本貫通項(xiàng)目學(xué)生在校期間不得轉(zhuǎn)專業(yè)。
此外，學(xué)校各專業(yè)學(xué)生均可參加“專升本”考試，錄取后到本科學(xué)校就讀兩年，畢業(yè)后取得本科學(xué)校的統(tǒng)招文憑。近年來，學(xué)校專升本上線率保持在80%左右。
未來，學(xué)校將以黨的二十大精神為引領(lǐng)，積極契合成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)人才需求，持續(xù)高效推進(jìn)“雙高計(jì)劃”建設(shè)任務(wù)，不斷培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能人才，力爭(zhēng)為國家建設(shè)貢獻(xiàn)“重工”力量。
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