心理培訓(xùn)丨我校心理委員“自助助人 共助成長”主題團(tuán)輔成功開展

自助助人·共助成長

為推進(jìn)我校心理委員系統(tǒng)培育計劃，加強(qiáng)朋輩互助心理骨干隊伍建設(shè)，不斷提升心理委員的責(zé)任意識和崗位能力，筑牢起學(xué)生心理危機(jī)防御長效機(jī)制，12月8日下午，在學(xué)工部匡處的參與指導(dǎo)下，心理中心組織我校心理委員開展了“自助助人 互助成長”主題團(tuán)輔。

美好冬日，如約相聚

HELLO WINTER

本次團(tuán)輔活動，從“朋輩支持”和“同伴教育”理論出發(fā)，精心設(shè)置了三個環(huán)節(jié)，在心理老師的組織和學(xué)工部長匡燦的指導(dǎo)下，針對心理委員的崗位職責(zé)，對同學(xué)們進(jìn)行層層深入的引導(dǎo)�？锾幟鞔_了我校心理委員的管理機(jī)制，強(qiáng)調(diào)心理委員屬于學(xué)校認(rèn)定的班級班委成員，在輔導(dǎo)員的具體管理下實行多重管理，由學(xué)生處統(tǒng)一進(jìn)行崗位能力的培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過團(tuán)體輔導(dǎo)形式的線下培訓(xùn)，建立起心理委員的團(tuán)體意識，使心理委員在活動中明確崗位職責(zé)，學(xué)習(xí)方法，分享感受，明確心理服務(wù)的意義。

心委相會

讓心理委員們彼此熟悉，

掌握輕松有趣的交友方法。

給每名成員發(fā)一張小卡片，成員們在卡片上畫出最能表現(xiàn)自己的人體形象或一樣事物，并寫上希望別人對自己的稱呼。

隨后，成員們隨意走動，與自己不熟悉的成員相互握手并給予微笑，并向?qū)Ψ秸故咀约旱拿�片。之后分成不同的小組，在小組內(nèi)交換、傳遞和交流自己的名片，直到名片回到自己的手中。

GROUP CONSCIOUSNESS

GROUP CONSCIOUSNESS

GROUP CONSCIOUSNESS

與同學(xué)們的交流互動中，學(xué)工部長匡燦向大家傳達(dá)了以下內(nèi)容：心理委員在我校心理工作中是一個的特殊團(tuán)體，更是一個重要的團(tuán)隊。每一個人在職責(zé)領(lǐng)域中，永遠(yuǎn)不可能獨自行事，大家應(yīng)該樹立起團(tuán)體意識、團(tuán)隊精神，在心理服務(wù)工作中形成團(tuán)隊力量，當(dāng)我們形成合力時，就能建立起一個“卓越團(tuán)隊”，才會有堅實的后盾。

走進(jìn)心委

明確自己為什么要當(dāng)心理委員，

了解心理委員的職責(zé)。

成員們圍坐在一起，互相分享當(dāng)上心理委員的理由，相互談?wù)撟约撼蔀樾睦砦瘑T的初衷。

OBLIGATORYSENSE

OBLIGATORY SENSE

OBLIGATORY SENSE

學(xué)工部長匡燦在與同學(xué)們的交流中提到，要找準(zhǔn)心理委員的職責(zé)與定位，詮釋心理委員的重要作用。學(xué)生干部是從學(xué)生中來，在工作中一定又要回到學(xué)生中去。要有管理好自己，服務(wù)好別人的意識。首先要做一個自律的人，要不斷提升自己的責(zé)任意識和工作能力；同時，永遠(yuǎn)要把“服務(wù)于人”放在工作的前面。

討論過后，心理老師發(fā)給每人一份《心理委員的職責(zé)》表，讓同學(xué)們對已認(rèn)識到的內(nèi)容畫鉤，對尚未認(rèn)識到的重點討論，加深認(rèn)識。小組內(nèi)交流匯總后，由小組長輪流代表本組進(jìn)行了發(fā)言，分享了大家對于心理委員職責(zé)的想法和感受。

我與心委

認(rèn)識自己擔(dān)任心理委員的優(yōu)勢與不足，相互幫助，巧解困惑。

大家對照心理委員的職責(zé)要求，思考自己目前能在哪些職責(zé)上做得較好，哪些目前可能做得不夠好。

PROGRESS SPACE

PROGRESS SPACE

PROGRESSSPACE

隨后，大家寫下自己在履行心理委員職責(zé)中存在的困惑，或自己不能解決的問題，在小組內(nèi)進(jìn)一步進(jìn)行了交流和討論。

心理老師告訴大家，每個人都有自己的長處和不足，心理委員可能在某些方面能應(yīng)對自如，在另一些方面顯得局促，這都是很正常的。我們還不能在各項職責(zé)上都做得很好，但這并不表明我們不適合做心理委員。相反，正是因為我們做了心理委員，才有條件接受專業(yè)培訓(xùn)，有機(jī)會相互學(xué)習(xí)相互幫助，有平臺為同學(xué)服務(wù)。

在交流中，匡處提到：學(xué)習(xí)和能力的提升是我們必須樹立的意識，所有的崗位職責(zé)不能是空談，在積極協(xié)助老師開展工作的過程中要不斷充實和完善自己，獲得更好的成長，才能成為合格的心理委員。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要樹立傳幫帶的團(tuán)隊意識，先進(jìn)帶動、朋輩互助，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為全校同學(xué)的心理健康做好服務(wù)保障工作。

PROGRESS SPACE

PROGRESS SPACE

PROGRESSSPACE

在本次團(tuán)輔活動的交流和討論中，大家進(jìn)一步明確了作為心理委員的崗位職責(zé)和工作意義。在老師、領(lǐng)導(dǎo)的啟發(fā)、引導(dǎo)下，同學(xué)們認(rèn)識到團(tuán)體的歸屬和工作力量，意識到學(xué)習(xí)和能力提升的重要性。

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來源：資環(huán)傾聽