國家級一流本科專業(yè)建設點之生物科學

小招帶你走近重師~

生物科學

You will becomeyour own light.

專業(yè)介紹

生物科學專業(yè)是1954年建校伊始的七個專業(yè)之一，1963年招生。2008年入選重慶市特色專業(yè)；2013年入選重慶市“三特行動計劃”特色專業(yè)并以優(yōu)秀等次通過驗收；2018年入選重慶市首批“一流專業(yè)”；2019年成為西部首個獲得教育部批準開展中外合作辦學的生物科學（師范）專業(yè)。

本專業(yè)是川渝地區(qū)最早設立的三個生物學科之一，經過60年的發(fā)展積淀，聚焦重慶市生物學基礎教育師資培養(yǎng)，以師范能力和科學素養(yǎng)為核心，充分發(fā)揮重慶市“生物學一流學科”與“生物科學一流專業(yè)”優(yōu)勢，建立了一套科學的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了一大批引領中學教育教學改革的中學生物骨干教師，約50%的畢業(yè)生扎根重慶及其他地區(qū)的基礎教育事業(yè)，重慶地區(qū)超過30%的中學生物骨干教師均畢業(yè)于本專業(yè)，在西部地區(qū)優(yōu)勢明顯。

生物科學專業(yè)作為我校建校之初成立的專業(yè)之一，不僅擁有一定辦學歷史，同時也像生命的發(fā)展和延續(xù)一樣，不斷保持著專業(yè)、學科發(fā)展的活力。生物科學專業(yè)成功獲批為國家級一流本科專業(yè)建設點，既彰顯了多年來辦學實力的積累，同時也實現了一次發(fā)展的突破。為了解專業(yè)建設背后的更多故事，我校新聞中心記者專訪了生命科學學院副院長張濤教授。

堅持不懈便會成功

“2019年，在首次申報國家級一流本科專業(yè)建設點時，生物科學專業(yè)落選，這給學院帶來了很大的壓力�！闭劦竭@樣的過往，張濤副院長的語氣顯得有些凝重。“盡管如此，只要不言放棄，一切都可能有轉機。”為此，在第一次申報失敗之后，學院再一次重整旗鼓，迎接第二次申報工作。

張濤副院長介紹道，生物科學作為學校的傳統學科，“在專業(yè)建設方面我們不僅在堅守，也在不斷創(chuàng)新，唯有如此才能與時俱進”。

首先，學院堅持以學生為中心，建立以學生成長為導向的“二三三”人才培養(yǎng)模式。對學生進行分類培養(yǎng)，進一步優(yōu)化專業(yè)學生的培養(yǎng)方案。根據學院學生的生源特點，學院建立了集“二次分流，三條成長路線，三個培養(yǎng)階段”于一體的人才培養(yǎng)模式。在本科生大學前兩年的學習中更加重視其專業(yè)基礎的學習，大學的后兩年則依照學生的意向和潛能分流到基礎教育師資培養(yǎng)基地、科學研究基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)基地，分別按照“教育師資型”“研究創(chuàng)新性”“復合應用型”三條成長路線進行專項培訓。培養(yǎng)過程按照“基礎培養(yǎng)”“個性化培養(yǎng)”和“職前培養(yǎng)”三個階段進行。

第二，構建了符合學生多元化發(fā)展需求的課程體系。以學科、專業(yè)最基本的知識架構和前沿發(fā)展趨勢為基礎，兼顧基礎教育和行業(yè)實際需求，按照“生物學基礎+模塊式課程結構”，構建生物科學專業(yè)課程體系，調整課程設置、進度和學分分配，完成核心課程標準研制，構建與成長路徑相對應的專業(yè)基礎課程模塊和專業(yè)方向分類課程模塊。學院還與中學加強合作，一改以往的集中實習制，實行“春秋兩制實習”。學生根據自己的規(guī)劃在大三下學期和大四上學期兩個時間段中任選一個學期去實習。使原來集中實習不足50%的實習率提升到了80%，有效地提升了學生的師范生技能。

第三，實施了專項人才培養(yǎng)計劃，進一步完善了實踐能力培養(yǎng)體系。組建“中學生物卓越教師”和“拔尖創(chuàng)新人才”實驗班、“基因組科學創(chuàng)新班”；依托全國中小學生研學實踐基地、重慶市七彩生物眾創(chuàng)空間等實習實踐基地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；設立專項基金支持本科生開展科研創(chuàng)新訓練。

張濤副院長認為，這一系列專業(yè)建設以及學生培養(yǎng)方案的實施，不僅使學生有了更多更好的實踐鍛煉平臺，也增加了他們的科研創(chuàng)新意識，真正激發(fā)出學生主動進步、積極成長成才的自信和動力。

四面山野外實習活動所攝

每一次進步都是成果的積累

學院通過近年來的教學改革和發(fā)展，以生物科學專業(yè)為引領，不斷靠近和突破一個個目標,實現辦學質量的提升。

張濤副院長談到，“對于理科專業(yè)來說，創(chuàng)新是極其重要的，所以學院需要更多年輕的學術型人才來提升學院的競爭力，因為年輕教師的發(fā)展?jié)摿Ω�大，發(fā)展后勁更足�！钡�這是一個雙向互利發(fā)展的問題，平臺夠好才能吸引人才、留住人才，有了人才才能建設更好的平臺。目前，生命科學學院有80多名教師，其中42名獲博士學位，31名年輕教師。近五年，生物科學專業(yè)陸續(xù)有15名教師前往哈佛大學等世界知名高校交流學習，有力地提升了教師隊伍的教研水平，促進學院形成一支學術水平高、教學能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膸熧Y團隊。

近年來，學院教學科研平臺不斷優(yōu)化，成果不斷豐富。生物科學專業(yè)2008年入選為重慶市特色專業(yè)，2013年入選重慶市“三特行動計劃”特色專業(yè)建設項目，2018年入選重慶市首批“一流專業(yè)”建設計劃，2020年入選國家級“一流專業(yè)”建設計劃。新建重慶市重點實驗室、工程研究中心4個，重慶市眾創(chuàng)空間1個，獲得重慶市高校創(chuàng)新團隊2個。據張濤副院長介紹，學院目前擁有相對充分的實踐平臺，能為學院的學生提供開展科研實驗的機會�，F在學院許多同學都能在大二階段就進入實驗室與老師一起開展科學研究，實驗室平臺的優(yōu)化大大提升了學生的科研積極性。

院領導帶隊巡查各實驗室

一流專業(yè)建設任重道遠

對于今后的發(fā)展，張濤副院長表示，將繼續(xù)堅持創(chuàng)新發(fā)展，構建以學生成長為中心的多元化人才培養(yǎng)體系。深化教育改革，創(chuàng)新課程教學體系，全面推進專業(yè)核心類“金課”建設，構建以立德樹人為根本、以服務地方基礎教育為使命創(chuàng)新型人才培養(yǎng)課程體系。堅持育人取向，加強師德師風建設，優(yōu)化專業(yè)教師結構,強化教學團隊和基層教學組織建設，打造一流師資隊伍。深化協同育人機制，創(chuàng)建高校、地方政府、教研機構和中小學�！八奈灰惑w”的全方位協同培養(yǎng)體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，促進學生全面發(fā)展。對標專業(yè)認證標準和本科專業(yè)教學質量國家標準，建立健全“保障體系+內部監(jiān)控+外部評價”的“三位一體”質量保障機制，構建“質量標準保障、組織機構保障、資源條件保障、制度建設保障和教學監(jiān)控保障”的人才培養(yǎng)質量保障體系，確保一流專業(yè)建設工作穩(wěn)步推進。

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來源丨重慶師范大學新聞中心

圖片丨重慶師范大學生命科學學院

排版丨黃韻萍

封面 初審丨嚴真

終審丨趙大誠