劉小飛把“北京標(biāo)準(zhǔn)”帶到拉薩

援藏兩年，青年教師劉小飛一直在思考一個問題：我能給拉薩帶來什么？

劉小飛來自北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，不教語文數(shù)學(xué)，也不教歷史地理，而是從事食品工程相關(guān)的教學(xué)研究。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校有援藏任務(wù)，劉小飛心想自己的專業(yè)恰好對口，可以幫助當(dāng)?shù)靥嵘�相關(guān)專業(yè)的教學(xué)水平，便主動報了名。

青年教師劉小飛踏上援藏之旅

2019年8月，不到35歲的劉小飛踏上援藏之旅，擔(dān)任拉薩市第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校輕紡食品部的學(xué)科帶頭人。

進(jìn)藏前，劉小飛對高原反應(yīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，但初到雪域高原，他還是有些吃不消。上課過程中，他經(jīng)常需要停下來，大口地喘氣。比起身體上的不適應(yīng)，更讓他不適應(yīng)的，是兩地教學(xué)水平的巨大差距。

在講授《食品微生物檢驗》和《食品分析與檢驗》兩門專業(yè)課時，劉小飛發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生基礎(chǔ)薄弱，而且特別害羞，即使聽不懂也不好意思說。于是，他跟學(xué)生“拉鉤兒”，上課問答的時候，要站得筆直，自信地抬起頭看老師。他跟學(xué)生開玩笑說，就算遇到不會的問題，也要抬頭挺胸，大大方方地說不會，而不要把頭一低，一言不發(fā)。

學(xué)生基礎(chǔ)差，但劉小飛并沒有因此而降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。他針對當(dāng)?shù)貙W(xué)生理論知識欠缺但動手能力強(qiáng)的特點，不斷調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，他在課堂上常常講述“大國工匠”成材的故事，為孩子們樹立榜樣。

劉小飛不斷調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

為了讓學(xué)生把技能基礎(chǔ)打得牢一些，他盡可能多上實踐課，帶領(lǐng)學(xué)生動手實操。劉小飛了解到，學(xué)校曾購置了一批食品檢測實訓(xùn)設(shè)備，由于搬遷新校區(qū)，這批設(shè)備未能安裝，一直堆放在倉庫里。為了讓這批設(shè)備能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，劉小飛多方協(xié)調(diào)，于2020年上半年將實驗臺安裝到位。他還牽頭建立了虛擬仿真實訓(xùn)室和一系列管理制度，使實訓(xùn)室使用、管理走向正規(guī)化。

實驗臺安裝到位

為了用好實訓(xùn)室，劉小飛大部分時間都扎在儀器堆里。一些特別基礎(chǔ)、特別重要的操作，他都是手把手地進(jìn)行示范。為了讓學(xué)生看得更明白，一些關(guān)鍵操作他都錄成了視頻，一遍遍給學(xué)生們播放。為了讓學(xué)生們看懂學(xué)會，有的操作他從不同的角度錄下教學(xué)視頻。功夫不負(fù)有心人，在拉薩市職業(yè)技能大賽上，他指導(dǎo)的學(xué)生獲得銀獎和銅獎各1項。同事們向他伸出大拇指：“感謝你帶來的北京標(biāo)準(zhǔn)！”

職業(yè)教育最終的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才。劉小飛常說，一流的產(chǎn)品一定要有一流的技工，優(yōu)秀的技工才能支撐一個國家的工業(yè)發(fā)展。兩年援藏期滿，劉小飛收獲的哈達(dá)多到數(shù)不清，但他總有一種遺憾，覺得自己做得還不夠。“新成立的學(xué)校、校區(qū)，無論是教學(xué)上、實訓(xùn)上、教師培訓(xùn)上，還是學(xué)生的基礎(chǔ)教育上，還有太多的工作要做�！�

文章來源：《北京日報》