北交院院長馬伯夷參與《職教中國》欄目錄制

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近期，北京市教委職成處余俊副處長、北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院馬伯夷院長、北京市豐臺(tái)職教中心趙愛琴校長做客中國教育電視臺(tái)CETV4《職教中國》欄目，對職教推動(dòng)政策落地的北京經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解讀。觀看完節(jié)目，學(xué)院教職工感受到國家大力發(fā)展職業(yè)教育的決心和宏偉規(guī)劃，備受鼓舞和激勵(lì)，紛紛寫下感想，并表示要有做好職業(yè)教育的決心和信心。

王國文老師：首善代表著引領(lǐng)，代表著標(biāo)準(zhǔn)，因此京津冀一體化進(jìn)程中，北京的核心作用是顯而易見的，北京職業(yè)教育的作用一定不能缺位，也必將發(fā)揮其引領(lǐng)帶動(dòng)作用。海陸空三港融通必將是京津冀一體化的重要推手和落地依托，關(guān)注其對于人才的需求，是我們交通學(xué)院義不容辭的義務(wù)，我們也有能力做好建設(shè)。綜合交通領(lǐng)域新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)越來越多的出現(xiàn)，我們要審視、研究、適應(yīng)其發(fā)展的新專業(yè)新課程需求，新的人才需求勢必會(huì)帶來新的人才標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

徐立起老師：北京有很好的教育資源，河北有大量的生源，北京和河北資源互補(bǔ)，相輔相成，充分交流合作完全可以打開一個(gè)新的局面，為國家職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。就古建筑工程技術(shù)專業(yè)而言，河北易縣歷來是北京地區(qū)古建筑修復(fù)企業(yè)一線技術(shù)工人的提供地，但是他們沒有經(jīng)過正規(guī)的技術(shù)培訓(xùn)，其技術(shù)技能、工程做法大部分都是通過父輩相傳而來的，而其專業(yè)管理人員更為欠缺，為古建專業(yè)建設(shè)開辟了新的天地。

劉軍利老師：目前，北京的職業(yè)教育先后產(chǎn)生了行業(yè)職教集團(tuán)，京津冀區(qū)域職教聯(lián)盟等多形式的職教體系，在發(fā)展職業(yè)教育上做出了許多政策和方法上的嘗試，推進(jìn)了許多新的舉措，北京市的職業(yè)教育得到了一定的發(fā)展和成果。在做好首都職業(yè)教育的同時(shí)，一定要著眼京津冀職業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展，把首都的職業(yè)教育資源輸出給河北的待發(fā)展地區(qū)，同時(shí)要做到優(yōu)勢互補(bǔ)，擴(kuò)大北京職業(yè)教育在河北的招生數(shù)量，讓更多的河北學(xué)生能夠享受北京的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，來達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)職業(yè)人才的目的。

劉洪峰老師：節(jié)目中，對我教育最深的是關(guān)于首都職業(yè)教育對京津冀區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展作用的講解，使我深刻認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該站在國家戰(zhàn)略的層面去思考職業(yè)教育發(fā)展的問題，而不能僅僅局限在已有的平臺(tái)，已有的圈子內(nèi)考慮問題。學(xué)院應(yīng)該充分發(fā)揮之前積累的發(fā)展優(yōu)勢，將好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與做法、好的師資、好的教育教學(xué)方式手段，輻射到京津冀地區(qū)，帶動(dòng)周邊一起發(fā)展，在京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展中謀取長足的進(jìn)步。

郭曉捷老師：北京作為全國的首都，首善之區(qū)，在職業(yè)教育改革中具有特殊的使命。京津冀協(xié)同發(fā)展，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵，北京職業(yè)教育要有使命擔(dān)當(dāng)，首善作為。學(xué)院要繼續(xù)做好載體活動(dòng)，如學(xué)生夏令營、冬令營、教師交流活動(dòng)、交通行指委組織的各項(xiàng)師生活動(dòng)。立足學(xué)院集團(tuán)化辦學(xué)模式，發(fā)揮京、津、滬、冀、寧、晉、川職教聯(lián)盟的優(yōu)勢。瞄準(zhǔn)雙高建設(shè)，堅(jiān)持雙高建設(shè)日�；�，日常工作雙高化。用發(fā)展的眼光看待三港融通，為三地協(xié)同發(fā)展貢獻(xiàn)北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院的力量。

鄭海燕老師：京津冀協(xié)同發(fā)展關(guān)鍵靠人才培養(yǎng)，學(xué)院做的就是教書育人，培養(yǎng)對社會(huì)有用的接班人，所以一定要在學(xué)院培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人上下功夫。教師水平必須得到不斷提升，這樣才能滿足學(xué)生的求知需求，硬件可以用資金支持達(dá)到，但是教師能力水平的提升更需要的是學(xué)院系統(tǒng)的規(guī)劃和研究，逐步培養(yǎng)出一批乃至幾批具有大工匠級別的優(yōu)秀教師，這樣才能不斷滿足國家和社會(huì)對職業(yè)院校學(xué)生的需求，才能讓我們的學(xué)院真正的立于北京交通職業(yè)教育的不敗之地。

康濤老師：北京職業(yè)教育以首善之區(qū)、首善作為，在京津冀協(xié)同發(fā)展、一帶一路國家戰(zhàn)略和落實(shí)服務(wù)首都四個(gè)中心功能定位等方面，大力推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新，推動(dòng)職業(yè)教育政策落地，在產(chǎn)教融合、校企合作、人才培養(yǎng)等方面，促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合、無縫對接，提供了北京經(jīng)驗(yàn)。在向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)的新發(fā)展階段，北京職業(yè)教育要深入貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，結(jié)合首都功能定位和國家發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步提高站位，開拓思路和視野，為職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供新的北京經(jīng)驗(yàn)。

劉來紅老師：節(jié)目中，馬伯夷院長從學(xué)院幫扶京津冀職業(yè)教育發(fā)展、產(chǎn)教融合優(yōu)勢互補(bǔ)、三港融通等角度介紹了我院在立足首都、服務(wù)京津冀，助推職教高質(zhì)量發(fā)展工作過程中起到的重要作用和具體工作�？梢钥吹綄W(xué)院在京津冀一體化、職業(yè)教育國際化推廣過程中是符合首都功能定位具體要求的。但是，對標(biāo)今后職業(yè)教育發(fā)展的要求看，還有很多的工作需要我們完成。繼續(xù)教育學(xué)院要在深入調(diào)查研究京津冀繼續(xù)教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和未來需求的前提下，協(xié)同學(xué)院各院系、部門開展廣泛深入的研討。

王紅梅老師：馬院長訪談中指明了交通行業(yè)學(xué)校發(fā)展的方向和模式：按照交通運(yùn)輸部關(guān)于三港融通的建設(shè)規(guī)劃和要求，北京、天津和河北三地要結(jié)合各自的優(yōu)勢，利用當(dāng)?shù)氐母呗氃盒＃�共同探索三港融通的教育模式。北京通過兩個(gè)大型綜合性國際機(jī)場作為航空的基地，天津港作為京津冀的出海港，河北作為鐵路和公路的樞紐港，在交通一體化發(fā)展過程當(dāng)中，三地院校應(yīng)當(dāng)圍繞交通專業(yè)門類開展不同側(cè)重的人才培養(yǎng)。組織人事處會(huì)圍繞學(xué)校中心工作，做好配套服務(wù)保障工作，不斷提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

李興臣老師：京津冀一體化戰(zhàn)略作為國家的重大戰(zhàn)略決策，對三地未來的發(fā)展產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。作為北京交通職業(yè)教育的工作者，我們深感自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。從學(xué)院立足本區(qū)域的北京交通職業(yè)教育集團(tuán)，擴(kuò)展到京津冀滬寧晉川交通職業(yè)教育聯(lián)盟，我們很好地適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展對職業(yè)教育的要求。如何順利解決京津冀三地資源不平衡、生源不平衡等問題，學(xué)院已通過對口幫扶、師資培訓(xùn)、資源共享等方式進(jìn)行了有益的探索。隨著三地合作的不斷深入，未來將不斷開拓新的領(lǐng)域，助力三地協(xié)同發(fā)展。

在全國職業(yè)教育大發(fā)展的新形勢下，學(xué)院將結(jié)合首都功能定位和國家發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步提高站位，跟上時(shí)代步伐，貢獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。學(xué)院全體教職工也將在學(xué)院黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，奮發(fā)圖強(qiáng)，大膽創(chuàng)新，發(fā)揮北京交通職業(yè)教育特色，讓學(xué)院發(fā)展走在全市職業(yè)院校的前列。

主編 | 盧慧

副主編 | 蕭俊超

編輯 | 李可心

校對 | 王亞飛、王繼斌

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