北服人綜合設(shè)計(jì)特例班，直擊央美

你沒有看錯(cuò)，北服人畫室要開設(shè)計(jì)方向了！這是一個(gè)大膽的決定，也是一次注定充滿樂趣的挑戰(zhàn)。

實(shí)話實(shí)說，在我們決定開設(shè)這個(gè)特例班之前，著實(shí)糾結(jié)了很久很久。我們所擅長(zhǎng)的是扎實(shí)的基礎(chǔ)課和基于基礎(chǔ)課的�？荚盒�，同時(shí)我們有屬于自己的王牌項(xiàng)目——北服�？�。

但是，2021年的北服�？甲冾}，讓我們開始產(chǎn)生了挑戰(zhàn)全新領(lǐng)域的信心。首先，這次變題，讓我們開始在確保基礎(chǔ)課的前提下，開始在課程體系里融入大量的綜合設(shè)計(jì)內(nèi)容。在授課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過我們的培訓(xùn)相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)具備了較好的設(shè)計(jì)能力。他們完全有能力企及美院設(shè)計(jì)專業(yè)，甚至一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)完全可以競(jìng)爭(zhēng)央美設(shè)計(jì)。

另外，從設(shè)計(jì)專業(yè)角度出發(fā)，我們也具備了挑戰(zhàn)自己的客觀條件。任何設(shè)計(jì)都是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計(jì)劃、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程。設(shè)計(jì)并不單純是一門簡(jiǎn)單的繪畫學(xué)科，至少研究的主要內(nèi)容不僅僅包含繪畫，還要包含除此以外的方方面面。我們也可以這樣理解：想學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生絕不僅僅是畫好幾幅畫就可以萬事大吉了。他需要涉獵的范圍很廣，至少是需要在繪畫基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)的前提下，具備設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該具備的思維模式，即“意識(shí)”。毫無疑問，既然是美術(shù)類藝考，基本的繪畫水平應(yīng)該是具備的。畢竟你的設(shè)計(jì)方案需要最終靠視覺語言呈現(xiàn)，你的繪畫水平不過關(guān)，自然也不符合要求。而我們堅(jiān)信，北服人的學(xué)生在長(zhǎng)期嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕�礎(chǔ)課教學(xué)下通常都能夠取得理想的成績(jī)。我們的針對(duì)性小班教學(xué)足夠讓每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)水平過關(guān)。既然是這樣，我們又有什么理由不去挑戰(zhàn)自己，讓自己的學(xué)生擁有更多的可能性？

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。即學(xué)生的需要！長(zhǎng)年以來，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多這樣的學(xué)生：他們來到畫室的時(shí)候基礎(chǔ)薄弱，但是他們卻具備了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及沖擊名校的決心。他們只因基礎(chǔ)薄弱，身處畫室中備受冷落。最后，他們中的很多人在聯(lián)考后選擇來到北服人畫室，以“降維打擊”的策略轉(zhuǎn)而主攻北服校考。但是，實(shí)際上，在我們的眼中，我們知道如果能夠把他們的課程進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化，以更合理的布局和更加針對(duì)性的訓(xùn)練，他們中的很多人其實(shí)是可以企及以央美為代表的頂級(jí)院校設(shè)計(jì)專業(yè)，同時(shí)兼顧到北服等�？济�校的。為了能讓更多基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不至于臨近考試再進(jìn)行策略上的調(diào)整，我們決定開設(shè)適合北服人畫室學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)課程。讓更多基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到一定的基礎(chǔ)水平，同時(shí)無限接近自己的終極目標(biāo)，不給自己留下遺憾！

相信一年后的今天，在我們的精心籌備下，我們的北服人綜合設(shè)計(jì)特例班定能迎來開花結(jié)果的一天，更多學(xué)生將從北服人畫室奔向更多�？嫉拿�校。相信更多容易被人忽略的種子，定能在北服人的精心培育下最終發(fā)芽，更多夢(mèng)想的主人定能厚積薄發(fā)。