2023年中央美術(shù)學(xué)院各院系介紹
招生專業(yè)
2023/1/16
中國畫與書法學(xué)院介紹
https://www.cafa.edu.cn/sp/nljg/?j=101
中國畫與書法學(xué)院
中國畫與書法學(xué)院的前身最早可追溯到1918年國立北京美術(shù)學(xué)校成立的繪畫科，1922年改稱國立北京美術(shù)專門學(xué)校國畫系。在歷經(jīng)百年的發(fā)展變遷過程中，中國畫與書法學(xué)院經(jīng)歷了1928-1929年國立北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的國畫系，1934年國立北平藝術(shù)�？茖W(xué)校國畫科，1954年成立的中央美術(shù)學(xué)院彩墨畫系，1958年的中國畫系以及2005年的中國畫學(xué)院。學(xué)院師資陣容強(qiáng)大，學(xué)科設(shè)置全面，是國內(nèi)中國畫與書法創(chuàng)作、研究和教育的重鎮(zhèn)。2022年10月更名為中國畫與書法學(xué)院。
在一百多年的教學(xué)、研究與創(chuàng)作歷程中，隨著時(shí)代的變革與發(fā)展，尤其是新中國成立以來美術(shù)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，聚集和造就了一大批聞名中外的藝術(shù)家、藝術(shù)教育家。以徐悲鴻先生及葉淺予、蔣兆和、李可染、李苦禪和郭味蕖、蕭淑芳、李斛、宗其香、田世光、劉凌滄、梁樹年等先生為代表的教師隊(duì)伍，他們在中國畫方面的藝術(shù)成就以及教育思想，成為二十世紀(jì)中國畫發(fā)展最為重要的學(xué)術(shù)成果，在中國近現(xiàn)代美術(shù)教育中具有示范楷模作用，影響深遠(yuǎn)。中國畫與書法學(xué)院現(xiàn)有教授10人，副教授11人，其中博士生導(dǎo)師7人，碩士生導(dǎo)師21人，講師4人，行政人員4人。現(xiàn)有國家級(jí)一流專業(yè)2個(gè)，2019年“中國畫”成為國家級(jí)一流專業(yè)，2020年“書法學(xué)”成為國家級(jí)一流專業(yè)。校級(jí)精品課程6門、核心課程10門。
中國畫與書法學(xué)院已形成人物、山水、花鳥、書法等專業(yè)特色突出的寬基礎(chǔ)、多維度的教學(xué)體系。注重學(xué)生基本功的系統(tǒng)訓(xùn)練與藝術(shù)實(shí)踐能力的綜合培養(yǎng)。除各類專業(yè)課程外，通過素描、速寫、線描寫生、下鄉(xiāng)寫生等課程，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的中國畫造型基礎(chǔ)。書法教學(xué)方面，以書法造型為根基，強(qiáng)調(diào)“書畫印”融合發(fā)展，這種教學(xué)模式在全國高校中獨(dú)有。中國畫與書法學(xué)院在扎實(shí)的傳統(tǒng)筆墨基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，開設(shè)中國畫史論、詩詞題跋、古文字學(xué)、學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練與論文寫作等專業(yè)理論課程，著力打通專業(yè)界限，完善“專精”與“廣博”相結(jié)合的育人格局，全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
經(jīng)過幾代人的努力，中國畫與書法學(xué)院在經(jīng)歷了系統(tǒng)的教學(xué)和充分的學(xué)術(shù)積累之后，形成了以教學(xué)研究型、創(chuàng)作型、學(xué)術(shù)型為主導(dǎo)的教師隊(duì)伍與培養(yǎng)理念。以傳統(tǒng)為本、守正創(chuàng)新、兼容并蓄、教學(xué)相長和“三位一體”為教學(xué)原則，以傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)、書法基礎(chǔ)、寫生基礎(chǔ)、文史基礎(chǔ)為主導(dǎo)，堅(jiān)持從傳統(tǒng)到現(xiàn)代、從生活到藝術(shù)、從基本功到創(chuàng)造性這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，形成了傳統(tǒng)、生活、創(chuàng)作“三位一體”和臨摹、寫生、創(chuàng)作緊密結(jié)合的教學(xué)特色，培養(yǎng)了大批熱愛祖國、以學(xué)養(yǎng)、才識(shí)、人格、創(chuàng)新為特色的適應(yīng)國家社會(huì)發(fā)展需求的中國畫與書法專門人才，在建構(gòu)新時(shí)代中國特色的美術(shù)教育體系中發(fā)揮出引領(lǐng)作用。
造型學(xué)科：
造型學(xué)科基礎(chǔ)部介紹
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造型學(xué)科基礎(chǔ)部
造型學(xué)科基礎(chǔ)部專業(yè)介紹
中央美術(shù)學(xué)院造型基礎(chǔ)部成立于2001年，是全國第一所在高等美術(shù)院校中設(shè)立統(tǒng)一造型基礎(chǔ)教學(xué)的部門。考入中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)科的本科生，進(jìn)入基礎(chǔ)部學(xué)習(xí)，為期一年。期滿成績合格后，根據(jù)專業(yè)課與文化課的綜合成績統(tǒng)一排名，填報(bào)志愿分入油畫系、版畫系、雕塑系、壁畫系繼續(xù)學(xué)習(xí)。
造型學(xué)科基礎(chǔ)部首先關(guān)注學(xué)生的思想品質(zhì)建設(shè)，結(jié)合全院統(tǒng)一的思想政治教學(xué)，基礎(chǔ)部更加注重培養(yǎng)學(xué)生的集體與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，將小我融入到社會(huì)發(fā)展變革的新時(shí)代中，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生在今后的藝術(shù)與人生之路上做出正確的選擇與判斷。其次，基礎(chǔ)部圍繞造型專業(yè)共性的基本認(rèn)識(shí)和藝術(shù)素質(zhì)展開教學(xué)，共開設(shè)八門專業(yè)課程，分別是素描、色彩、春季寫生、結(jié)構(gòu)解剖、泥塑、透視、書法和傳統(tǒng)線描。這些課程的設(shè)置，體現(xiàn)了“寬基礎(chǔ)”的教學(xué)理念�；A(chǔ)部重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合造型能力，在教學(xué)中融入東西方造型藝術(shù)不同的思想觀念和意識(shí)形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的藝術(shù)理念，既繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又深化對造型藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，最終使學(xué)生能夠從專業(yè)角度，了解自身特點(diǎn)與優(yōu)長，更加理性地選擇專業(yè)方向。
造型學(xué)科基礎(chǔ)部旨在通過思想建設(shè)和專業(yè)教學(xué)兩方面的培養(yǎng)，使學(xué)生在為期一年的學(xué)習(xí)中得到全方位的鍛煉與提高，從而為造型學(xué)科各專業(yè)輸送技能過硬、綜合素質(zhì)優(yōu)良的藝術(shù)人才。
油畫系介紹
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油畫系
中央美術(shù)學(xué)院油畫系是中國油畫教育最早基地，至今已有百年歷史。百年來為中國油畫藝術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才。
油畫系現(xiàn)設(shè)第一、第二、第三、第四、第五、第六工作室，六個(gè)研究方向。工作室主任分別是袁元教授、馬曉騰教授、喻紅教授、裴詠梅教授、劉剛教授、張路江教授。油畫系還擁有一支充滿藝術(shù)活力的教師隊(duì)伍，他們都是活躍在當(dāng)下油畫教學(xué)與油畫創(chuàng)作的專業(yè)人才。
在尊重藝術(shù)規(guī)律的前提下，油畫系不斷提升學(xué)生對中國文化發(fā)展與新時(shí)代文化需求的認(rèn)知，既注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的藝術(shù)情操、高層次的文化素養(yǎng)，又注重高超的油畫技巧和扎實(shí)的造型基本功，在承前啟后、守正創(chuàng)新方針指導(dǎo)下，關(guān)注當(dāng)下時(shí)代變遷和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為用油畫講好中國故事的時(shí)代藝術(shù)工作者。
油畫系現(xiàn)階段領(lǐng)導(dǎo)班子為：系主任張路江教授，黨支部書記袁元教授，副主任劉商英教授和石煜教授，副書記李明老師。
版畫系介紹
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版畫系
一、系史沿革
新中國成立后，曾接受過魯迅先生倡導(dǎo)的新興木刻運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)的李樺、王琦等優(yōu)秀木刻家與來自解放區(qū)的古元、彥涵等優(yōu)秀木刻家聚集在一起，成為中國版畫發(fā)展的主力軍，并為中央美術(shù)學(xué)院版畫系的建立奠定了堅(jiān)實(shí)藝術(shù)的基礎(chǔ)和深厚歷史淵源。
1954年成立中央美術(shù)學(xué)院版畫系，李樺先生擔(dān)任首任系主任，設(shè)置木刻、石版、銅版三個(gè)專業(yè)。1962—1965年，版畫系實(shí)行畫室制，設(shè)立李樺、王琦、古元、黃永玉四個(gè)畫室。文革后逐步由畫室制過渡到工作室制，設(shè)立木版、銅版和石版工作室。2003年導(dǎo)師工作室取代了原有的版種工作室成為版畫教學(xué)的主體。導(dǎo)師工作室是國際化的藝術(shù)教育模式，有利于傳承藝術(shù)思想，保持國內(nèi)學(xué)術(shù)引領(lǐng)地位。近二十年以來逐漸發(fā)展成為多個(gè)工作室，涵蓋了當(dāng)代水印版畫創(chuàng)作、版畫材料語言拓展、木刻藝術(shù)語言轉(zhuǎn)換、實(shí)驗(yàn)性版畫、書籍插圖、版畫與新媒體等學(xué)術(shù)方向。
版畫系力求在全球化語境下尋求新的突破，提出“讓傳統(tǒng)走得更近，讓實(shí)驗(yàn)走得更遠(yuǎn)”的口號(hào)，2016年版畫系籌備并建立“國際學(xué)院版畫聯(lián)盟”，搭建起與國際同行對話的平臺(tái)。2020年初，中央美術(shù)學(xué)院正式成立“國際版畫研究院”，致力于推進(jìn)國際間版畫教學(xué)、版畫創(chuàng)作、版畫展覽、國際交流、版畫技術(shù)開發(fā)、國際版畫發(fā)展動(dòng)向。
中央美術(shù)學(xué)院版畫系自成立以來歷經(jīng)八屆系主任，他們是：李樺、伍必端、宋源文、譚權(quán)書、廣軍、吳長江、蘇新平、王華祥。
二、專業(yè)定位
版畫系尊重文化積淀與學(xué)術(shù)源流，秉承發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的學(xué)術(shù)方法，推崇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。在立足傳統(tǒng)根基、保持國內(nèi)學(xué)術(shù)引領(lǐng)的同時(shí)，廣泛開展國際交流，力求構(gòu)建科學(xué)規(guī)范適合未來發(fā)展的版畫藝術(shù)教育方法與模式，為國家培養(yǎng)具有版畫專業(yè)特長的高素質(zhì)創(chuàng)新型藝術(shù)人才，使版畫系成為具有中國特色的版畫教學(xué)與創(chuàng)作中心，為尋求和開拓中國版畫藝術(shù)未來發(fā)展的自主與自信做出新的貢獻(xiàn)。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的造型能力、版畫思維的轉(zhuǎn)換能力和藝術(shù)語言的創(chuàng)造力，了解中外美術(shù)史知識(shí)和藝術(shù)理論，熟悉版畫專業(yè)的創(chuàng)作方法，能創(chuàng)作高質(zhì)量的美術(shù)作品，并具有闡釋本專業(yè)問題的基本理論水平，視野開闊，有較強(qiáng)適應(yīng)能力的高素質(zhì)藝術(shù)工作者。
四、專業(yè)特色
版畫系深入挖掘版畫中帶有的先進(jìn)文化基因，擴(kuò)展版畫中特有的文化藝術(shù)屬性，將二者科學(xué)的融入到版畫系的課程體系與教學(xué)實(shí)踐之中逐步形成了獨(dú)具自身特色的專業(yè)教學(xué)體系，采取導(dǎo)師工作室加版種工作室相互配合的專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，從而形成了堅(jiān)實(shí)教學(xué)力量與優(yōu)勢。
雕塑系介紹
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雕塑系
中央美術(shù)學(xué)院雕塑系作為中央美術(shù)學(xué)院自建院始的核心支柱學(xué)科，在長期的學(xué)科調(diào)整和建設(shè)中，以其鮮明的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、雄厚的師資以及蜚聲海內(nèi)外的影響力始終牢牢占據(jù)著中國雕塑教學(xué)的領(lǐng)軍位置。其悠久的歷史和清晰的學(xué)術(shù)發(fā)展脈絡(luò)成為中國現(xiàn)代雕塑教育的發(fā)源地、雕塑藝術(shù)創(chuàng)作研究的核心地、創(chuàng)作人才培養(yǎng)的輸出地。
自1922年“國立北京美術(shù)專門學(xué)�！遍_始出現(xiàn)雕塑課程，1934年起更名為“國立北平藝術(shù)�？茖W(xué)校”，雕塑專業(yè)正式確立科室，雕塑藝術(shù)隨著早期留洋學(xué)生的歸來開始在中華大地傳播。1950年中央美術(shù)學(xué)院成立并設(shè)雕塑系，先由早期留法歸來的雕塑家創(chuàng)立了來自西歐的古典寫實(shí)雕塑傳統(tǒng)模式，1960年代又隨著一批留蘇教員歸國，形成雕塑專業(yè)堅(jiān)實(shí)的寫實(shí)體系。至1985年正式成立工作室制，這段時(shí)期為全國美術(shù)院校培養(yǎng)了大批的雕塑教育人才，并創(chuàng)造出以《人民英雄紀(jì)念碑》為代表的大批優(yōu)秀的城市紀(jì)念碑雕塑。
1990年代中后期開始，因中轉(zhuǎn)辦學(xué)、校址搬遷、擴(kuò)建擴(kuò)招以及學(xué)院外當(dāng)代文化思潮帶來變動(dòng)和機(jī)遇，雕塑專業(yè)真正實(shí)現(xiàn)與國際教學(xué)模式接軌，展開雕塑材料教學(xué)改革序幕，確立了傳統(tǒng)寫實(shí)雕塑教學(xué)體系和現(xiàn)代材料及觀念教學(xué)體系并舉的“雙軌制”教學(xué)，促使雕塑語言應(yīng)用走向一個(gè)全新的境界。2010年至今，雕塑系由原來單一結(jié)構(gòu)變成了面向社會(huì)的多元化格局，形成四個(gè)方向六個(gè)導(dǎo)師工作室的教學(xué)格局。雕塑專業(yè)開始把更多的目光投向于社會(huì)，縱向深挖本民族傳統(tǒng)，橫向跨界交流，在更大、更廣闊的層面去探索雕塑人材培養(yǎng)模式，做推動(dòng)中國雕塑事業(yè)發(fā)展和搭建中國青年雕塑人才交流平臺(tái)的工作。作為雕塑專業(yè)的國家隊(duì)，參與各類國家主題創(chuàng)作，2021年完成的中國共產(chǎn)黨黨史博物館的主題雕塑《偉大工程-信仰》受到國家領(lǐng)導(dǎo)以及業(yè)內(nèi)一致好評(píng)，成為當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義具象大型雕塑新標(biāo)桿。
雕塑系始終貫徹 “兼容并蓄、多元發(fā)展” 的學(xué)術(shù)定位，加強(qiáng)中國文化主體意識(shí)，積極構(gòu)建中國特色的雕塑教育體系。引領(lǐng)全國雕塑專業(yè)學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)和發(fā)展為主線，加強(qiáng)學(xué)術(shù)的特色性和前瞻性研究，保持傳統(tǒng)雕塑教育優(yōu)勢，開拓當(dāng)代教學(xué)新模式。
今天的雕塑系更以高水平高質(zhì)量的教學(xué)、創(chuàng)作和科研成果傲視全球，繼續(xù)努力為國家培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的具備扎實(shí)的造型基礎(chǔ)和活躍的思辨能力;能夠立足當(dāng)代雕塑創(chuàng)作的前沿、國內(nèi)一流并能站在國際平臺(tái)上進(jìn)行交流與對話的優(yōu)秀雕塑藝術(shù)人才。
中央美術(shù)學(xué)院雕塑系（微信公眾號(hào)：cafa_ds）
壁畫系介紹
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壁畫系
基本情況
中央美術(shù)學(xué)院壁畫系是中國高等美術(shù)學(xué)院中創(chuàng)立最早的壁畫專業(yè)系科。1979年初，中央美術(shù)學(xué)院籌建了壁畫研究室。1980年開始接收本科生、研究生、留學(xué)生。1988年經(jīng)教育部批準(zhǔn)正式成立壁畫系。壁畫系自成立以來開設(shè)了相關(guān)的建筑和設(shè)計(jì)類課程。1995年，設(shè)計(jì)專業(yè)從壁畫系分出，獨(dú)立成立為設(shè)計(jì)系。壁畫系復(fù)興了中國壁畫輝煌的歷史傳統(tǒng)，汲取了當(dāng)代世界各國壁畫與公共環(huán)境藝術(shù)的優(yōu)長。創(chuàng)造了具有民族與時(shí)代特色的教學(xué)與創(chuàng)作研究體系。繁榮了當(dāng)代壁畫與公共環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)作，造就了一大批優(yōu)秀的專業(yè)人才。在中國當(dāng)代壁畫學(xué)科領(lǐng)域中奠定了領(lǐng)先地位，對全國美術(shù)院校壁畫專業(yè)的建立起到了示范作用。
歷任著名教授：侯一民、周令釗、李化吉、孫景波、梁運(yùn)清、戴士和、李林琢、曹力、陳文驥、馬路、任世民、劉斌等。
現(xiàn)任專業(yè)教授：唐暉、孫韜、李辰、武藝、寧方倩、吳嘯海、葉劍青。
專業(yè)副教授：李洋、劉曉輝、曹巍、王長興、韓曉冬。
壁畫系現(xiàn)任專業(yè)教師17人，其中包括中國當(dāng)代著名藝術(shù)家、中央美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中央美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)壁畫藝術(shù)委員會(huì)委員、中國壁畫學(xué)會(huì)委員會(huì)委員等中國壁畫界領(lǐng)軍人物。
目前共有本科生75人，碩士生87人，博士生4人。
教學(xué)科研
壁畫系在教學(xué)方面形成了科學(xué)完整的體系，兼具造型與設(shè)計(jì)的特色，并在繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新方面形成了良好的機(jī)制。為了適應(yīng)不同層次的教學(xué)與研究需求，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上沿用工作室制，設(shè)有五個(gè)工作室和一個(gè)材料實(shí)驗(yàn)室。
第一工作室核心課程：中國傳統(tǒng)繪畫解析與訓(xùn)練；第二工作室核心課程：浮雕基礎(chǔ)與創(chuàng)作；第三工作室核心課程：色彩表現(xiàn)；第四工作室核心課程：東方古典繪畫摹寫；第五工作室核心課程：全觀性素描；材料實(shí)驗(yàn)室特色課程：濕壁畫、坦培拉、材料鑲嵌（彩色玻璃、馬賽克等）、金屬鍛造、纖維藝術(shù)、木雕、磨漆等系內(nèi)選修課程。
隨著科技創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步，壁畫系不斷調(diào)整教學(xué)機(jī)制，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)與未來相結(jié)合的教學(xué)研究方式。從傳統(tǒng)的沿襲，到當(dāng)代技術(shù)的革新，不斷開展科技與數(shù)字壁畫的實(shí)踐，使壁畫系在學(xué)科包容性、革新性方面呈現(xiàn)出顯著的效果。
近年來，壁畫系參與實(shí)施了許多重大項(xiàng)目，為國家及地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。這些重大項(xiàng)目成果，提高了壁畫系的知名度和影響力。國家及地區(qū)項(xiàng)目：中央禮品文物管理中心藝術(shù)品配置項(xiàng)目、援越南越中友誼宮壁畫項(xiàng)目、第五套人民幣設(shè)計(jì)提升項(xiàng)目等。美繪鄉(xiāng)村項(xiàng)目：北京大水峪村美繪項(xiàng)目、湖南龍灣村美繪項(xiàng)目等。地鐵項(xiàng)目：北京地鐵、深圳地鐵等。
培養(yǎng)目標(biāo)
1、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，傳承“盡精微致廣大”的校訓(xùn)學(xué)風(fēng)，以傳統(tǒng)文化精神為靈魂，以時(shí)代精神為動(dòng)力。致力于在教學(xué)、創(chuàng)作、實(shí)踐中造就出一批能夠承前啟后、繼往開來，能夠獨(dú)立進(jìn)行壁畫設(shè)計(jì)與制作，具有系統(tǒng)的壁畫理論知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)，具有從事壁畫專業(yè)教學(xué)、研究能力的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型壁畫藝術(shù)人才。
2、堅(jiān)守“注重使命、崇尚學(xué)術(shù)、尊重人才、兼容并蓄”的學(xué)校文化。為中國相關(guān)文化藝術(shù)部門、美術(shù)院校等培養(yǎng)從事壁畫及公共藝術(shù)教學(xué)、研究和其它美術(shù)工作需求的專門人才。
3、秉持“服務(wù)人民、關(guān)注現(xiàn)實(shí)”的學(xué)校傳統(tǒng)。著力培養(yǎng)能為公共人文環(huán)境設(shè)計(jì)與制作大型壁畫、雕塑，培養(yǎng)具有綜合專業(yè)素質(zhì)的美術(shù)工作特殊人才。
4、培養(yǎng)具有卓越藝術(shù)追求、高尚道德情操、專業(yè)技能扎實(shí)、視野開闊、思路活躍的當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作者。
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院介紹
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實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院
中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院
School of Experimental and Sci-Tech Arts
一、學(xué)院簡介：
中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院是我國最早開始實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)，以及首個(gè)具有科技藝術(shù)本科專業(yè)的教學(xué)單位，是實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)發(fā)展方向的引領(lǐng)者，也是科技藝術(shù)等新興美術(shù)學(xué)科的建設(shè)者，是我國美術(shù)教育改革創(chuàng)新的有力推動(dòng)者。
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院以實(shí)驗(yàn)精神開拓藝術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握研究與創(chuàng)作方法，繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，適應(yīng)新一輪科技革命要求，深切關(guān)懷社會(huì)現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新型藝術(shù)人才。
二、學(xué)院發(fā)展及歷史變革：
2013年中央美術(shù)學(xué)院“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)”專業(yè)正式列入教育部普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄。2014年9月正式成立“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院”，2015年面向全國本科獨(dú)立招生。2016年，實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院進(jìn)行教學(xué)改革，對學(xué)科的內(nèi)涵和外延進(jìn)行了深化與拓展。
2017年，學(xué)院形成實(shí)驗(yàn)藝術(shù)、科技藝術(shù)和社會(huì)性藝術(shù)三個(gè)工作室與教學(xué)方向。同年11月，首屆EAST-（Education,Art,Science and Technology）科技藝術(shù)季在中央美術(shù)學(xué)院舉辦，建立全球性的科技藝術(shù)教育聯(lián)盟，大力發(fā)展科技藝術(shù)新興學(xué)科。
2022年3月，實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院成功申報(bào)科技藝術(shù)為本科新增專業(yè)，成為全國第一個(gè)具有科技藝術(shù)本科專業(yè)的教學(xué)單位，在藝術(shù)創(chuàng)作與科技創(chuàng)新深度結(jié)合的領(lǐng)域，繼續(xù)引領(lǐng)我國美術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。同年10月，中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院正式更名為“中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院”。
三、專業(yè)設(shè)置培養(yǎng)特色：
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)有兩個(gè)本科專業(yè)：實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)（130407TK）和科技藝術(shù)專業(yè)（130412TK），并在積極建設(shè)發(fā)展社會(huì)性藝術(shù)專業(yè)。形成了以中國本土優(yōu)秀文化為基礎(chǔ)，以科技發(fā)展和跨學(xué)科創(chuàng)新為契機(jī)，以藝術(shù)的社會(huì)應(yīng)用為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)、科技藝術(shù)、社會(huì)性藝術(shù)三個(gè)本科教學(xué)方向。
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)研究文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代的繼承、發(fā)展與創(chuàng)新關(guān)系，培養(yǎng)具備藝術(shù)創(chuàng)作與研究的專業(yè)素質(zhì)、獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)體系全面的藝術(shù)從業(yè)者。課程重視傳統(tǒng)文化的研究考察與藝術(shù)語言的深入錘煉，在傳統(tǒng)與當(dāng)代文化對沖的視野中，對當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)行整體的認(rèn)識(shí)與了解，對自身特點(diǎn)與當(dāng)代社會(huì)特點(diǎn)展開更具體的了解與驗(yàn)證。
科技藝術(shù)專業(yè)是藝術(shù)創(chuàng)作與科技創(chuàng)新深度結(jié)合的交叉專業(yè)。科技藝術(shù)是秉持人文精神和社會(huì)關(guān)懷，積極面對科技發(fā)展所帶來的嶄新人類經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用新的科技發(fā)展成果，以豐富藝術(shù)沖擊力與感染力的實(shí)踐和研究學(xué)科。科技藝術(shù)專業(yè)致力于培養(yǎng)具有良好的藝術(shù)素養(yǎng)，關(guān)注科技發(fā)展前沿，具備科技全景視野，能夠通過研究與協(xié)作將科技創(chuàng)新與美術(shù)創(chuàng)作緊密結(jié)合的創(chuàng)新型美術(shù)人才。
社會(huì)性藝術(shù)專業(yè)為實(shí)驗(yàn)藝術(shù)和科技藝術(shù)提供應(yīng)用場景。其最大的教學(xué)特色就是將實(shí)踐邁向社會(huì)公共空間，在社會(huì)美育、鄉(xiāng)村振興、展覽策劃、公共藝術(shù)、文化活動(dòng)等領(lǐng)域進(jìn)行探索發(fā)展。社會(huì)性藝術(shù)方向致力于培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)懷，敏銳的社會(huì)觀察能力，能夠有效運(yùn)用社會(huì)學(xué)研究工具作為創(chuàng)作基礎(chǔ)，善于將作品用于社會(huì)空間的藝術(shù)人才，為實(shí)現(xiàn)雙碳社會(huì)提供藝術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力。
未來實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院將繼續(xù)站在美術(shù)學(xué)科發(fā)展的前沿，引領(lǐng)更多的專業(yè)建設(shè)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化， 激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力， 致力于投身中國式現(xiàn)代化的歷史洪流，為增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量而努力。
人文學(xué)院介紹
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人文學(xué)院
中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院成立于2003年,至2021年已呈現(xiàn)出“五系三部”的院系布局�！拔逑怠敝溉宋膶W(xué)院現(xiàn)轄有的美術(shù)史系、藝術(shù)史與藝術(shù)遺產(chǎn)系、藝術(shù)理論系三個(gè)專業(yè)系,以及根據(jù)原社科部而改造的語言與文明系、歷史與哲學(xué)系兩個(gè)人文通識(shí)系；“三部”指一個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)部體育部、一個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心和一個(gè)藝術(shù)史論專業(yè)圖書館。
人文學(xué)院的專業(yè)研究方向涉及美術(shù)學(xué)和藝術(shù)學(xué)理論兩個(gè)一級(jí)學(xué)科。
美術(shù)學(xué)方向。2002年4月,人文學(xué)院的美術(shù)史論專業(yè)經(jīng)北京市學(xué)位委員會(huì)正式認(rèn)定為全國普通高等學(xué)校北京市重點(diǎn)學(xué)科,現(xiàn)已成為國內(nèi)一流、國際知名的規(guī)范學(xué)科,擁有國際著名學(xué)者和國家級(jí)專家組成的學(xué)術(shù)集體。美術(shù)史論專業(yè)的教學(xué)分為本科生、研究生和博士生三個(gè)層次,可授予學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。每年都招收港、澳、臺(tái)學(xué)生和外國留學(xué)生。2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn),設(shè)立了博士后流動(dòng)站。2017年9月,包括美術(shù)史論專業(yè)在內(nèi)的中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)入國家建設(shè)世界一流(簡稱“雙一流”)學(xué)科名單;2019年,美術(shù)學(xué)本科專業(yè)獲批成為教育部“雙萬計(jì)劃”的一流本科專業(yè)。
藝術(shù)學(xué)理論方向。2003年,人文學(xué)院創(chuàng)立中國第一個(gè)文化遺產(chǎn)學(xué)系和第一個(gè)藝術(shù)管理學(xué)系,并設(shè)立中國第一個(gè)書畫修復(fù)專業(yè)碩士點(diǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心;2010年,正式設(shè)立“藝術(shù)史論”專業(yè);2011年,成為中國美術(shù)院校第一批藝術(shù)學(xué)理論學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2015年,設(shè)立“藝術(shù)理論系”;同年,藝術(shù)管理和美術(shù)教育系從人文學(xué)院分離,成立獨(dú)立的“藝術(shù)管理與教育學(xué)院”。2019、2020、2021年,中央美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)學(xué)理論方向連續(xù)三年在軟科第三方評(píng)估中獲全國排名第三,位居全國學(xué)科的前5%。2020年,文化遺產(chǎn)學(xué)系改造成為藝術(shù)史和藝術(shù)遺產(chǎn)系,并開始招收“藝術(shù)史論”方向的本科生。
人文學(xué)院經(jīng)過幾代學(xué)者的努力,在跨文化藝術(shù)史、藝術(shù)遺產(chǎn)與藝術(shù)考古、中國古代美術(shù)史、中國古代書畫鑒定與修復(fù)、中國宗教藝術(shù)史、中國近現(xiàn)代美術(shù)史、中國民間美術(shù)史、中國美術(shù)文獻(xiàn)學(xué)、中外藝術(shù)交流與比較、東方藝術(shù)史、西方文藝復(fù)興藝術(shù)史、西方現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)史、藝術(shù)理論與視覺文化研究等方面已經(jīng)具有明顯的優(yōu)勢。近年來取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果,并有多名教師獲得包括教育部高等學(xué)�？茖W(xué)研究(人文社會(huì)科學(xué))優(yōu)秀成果一、二、三等獎(jiǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)國家級(jí)學(xué)術(shù)大獎(jiǎng)。
人文學(xué)院與國內(nèi)外的同行有著廣泛的聯(lián)系,先后與美、英、法、德、俄、日、澳等國多所國際著名大學(xué)開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),尤其是與法國國家遺產(chǎn)學(xué)院、美國哥倫比亞大學(xué)、哈佛大學(xué)、意大利博洛尼亞大學(xué)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。
人文學(xué)院一直受到社會(huì)的關(guān)注和支持,先后得到王森然先生、張安治先生家屬的捐贈(zèng),按照二位先生的遺囑,設(shè)立了"王森然獎(jiǎng)"和"張安治獎(jiǎng)"。多年來,已經(jīng)有大量學(xué)生和教師得到了此項(xiàng)榮譽(yù)和資助。
2007年起,由中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院首倡,在中國高校建立“美術(shù)史學(xué)年會(huì)”制度,現(xiàn)已舉辦十五屆;人文學(xué)院主辦第一屆、第六屆、第十一屆“全國高等院校美術(shù)史學(xué)年會(huì)”,在國內(nèi)外引起了廣泛的關(guān)注,產(chǎn)生重要影響。
2009年,中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院發(fā)起了由中央美術(shù)學(xué)院、芝加哥大學(xué)共同主辦的“第一屆古代墓葬美術(shù)研究國際學(xué)術(shù)會(huì)議”,并持續(xù)組織和參與后續(xù)的另外五屆國際學(xué)術(shù)會(huì)議。
2016年,由人文學(xué)院青年教師發(fā)起的第一屆王遜美術(shù)史論壇圍繞著“觀看之道”展開深入探討。
2016年,國際藝術(shù)史學(xué)會(huì)與中央美術(shù)學(xué)院、北京大學(xué)共同主辦了第34屆世界藝術(shù)史大會(huì)。
2017年,“美術(shù)史在中國——中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史學(xué)科創(chuàng)立60周年國際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第11屆中國高等院校美術(shù)史年會(huì)”在中央美院成功舉辦。
2019年,人文學(xué)院舉辦了兩場高端國際學(xué)術(shù)研討會(huì)。第一場是《明清中國和世界藝術(shù)國際學(xué)術(shù)研討會(huì)》,以跨文化藝術(shù)史的視野研究明清藝術(shù);另一場是《反思現(xiàn)代性:全球藝術(shù)史國際論壇》,探討全球藝術(shù)史的方法與實(shí)踐。兩次會(huì)議匯集了全球和國內(nèi)外美術(shù)史和美術(shù)理論的頂尖學(xué)者數(shù)十人到會(huì),就當(dāng)前學(xué)術(shù)界最前沿的藝術(shù)史話題,展開激烈而有效的討論,被稱為當(dāng)年“國際上最值得關(guān)注的學(xué)術(shù)盛會(huì)”。
2020年，由人文學(xué)院主辦、賀西林教授承擔(dān)的“漢唐陵墓視覺文化學(xué)術(shù)研討會(huì)”召開，從視覺文化層面討論漢唐陵墓及相關(guān)遺存，拓展了傳統(tǒng)美術(shù)史格局，也為社會(huì)史、思想史、文化史提供了學(xué)術(shù)支持。來自國內(nèi)高等院校、研究機(jī)構(gòu)、博物館的40位學(xué)者參加了本次會(huì)議。
2021年，人文學(xué)院主辦“中古中國視覺文化與物質(zhì)文化國際學(xué)術(shù)研討會(huì)”。本次會(huì)議是人文學(xué)院又一次具有重大影響的國際學(xué)術(shù)會(huì)議。來自國內(nèi)外藝術(shù)史、考古學(xué)、歷史學(xué)和科技史界的40余位學(xué)者跨越時(shí)空隔絕，與人文學(xué)院師生線上線下齊聚一堂，切磋學(xué)術(shù)。會(huì)議獲得了學(xué)界的好評(píng)，反映了近年來人文學(xué)院在追求新文科創(chuàng)新發(fā)展過程中所付出的努力，得到了學(xué)界的肯定，充分展現(xiàn)了人文學(xué)院的國際學(xué)術(shù)影響力。
美術(shù)史系
美術(shù)史系是新中國的第一個(gè)美術(shù)史學(xué)系,自 1957年成立以來,在教學(xué)和科研方面成就卓著。作為中國美術(shù)史學(xué)學(xué)科和學(xué)術(shù)規(guī)范的創(chuàng)始、奠定和傳播者,長期以來,美術(shù)史系在中國美術(shù)史、世界美術(shù)史、美術(shù)理論三大領(lǐng)域齊頭并進(jìn),尤其在中國古代美術(shù)史、中國近現(xiàn)代美術(shù)史、中國宗教美術(shù)史、中外美術(shù)交流、西方現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)史方面,取得了豐碩成果。近年來,進(jìn)一步輔以世界美術(shù)史的眼光,已形成由世界古典文明與藝術(shù)、中世紀(jì)與文藝復(fù)興藝術(shù)、世界17-18世紀(jì)藝術(shù)史、世界現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)史、印度與東南亞藝術(shù)史、東亞藝術(shù)史、中西亞與伊斯蘭藝術(shù)史、東歐與俄羅斯藝術(shù)史等8門相互呼應(yīng)的課程結(jié)構(gòu)體系。
藝術(shù)史與藝術(shù)遺產(chǎn)系
文化遺產(chǎn)學(xué)系成立于 2003年,以“最年輕的學(xué)科和最古老的事業(yè)”為己任,注重研究視覺藝術(shù)遺產(chǎn),培養(yǎng)學(xué)生審美感受、文化傳承等方面的實(shí)踐操作能力,在早期中國藝術(shù)史、藝術(shù)考古、書畫史、書畫鑒定和修復(fù),以及物質(zhì)文化研究、建筑史和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究方面,以大量高水平的學(xué)術(shù)研究成果,獲得不俗成績;同時(shí)積極組織、舉辦國際合作的文化遺產(chǎn)和博物館管理的全國培訓(xùn),服務(wù)社會(huì),積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),在業(yè)界產(chǎn)生了廣泛、積極的影響。2020年,文化遺產(chǎn)學(xué)系改造成為藝術(shù)史與藝術(shù)遺產(chǎn)系,今后將在保持藝術(shù)考古、物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究的優(yōu)勢前提下,大力提倡和發(fā)展跨文化、跨媒介藝術(shù)史新研究方向,講述并講好從中國出發(fā)的世界藝術(shù)史故事,展示人類命運(yùn)共同體深刻的一體性。
藝術(shù)理論系
藝術(shù)理論系成立于 2015年11月,主要承擔(dān)人文學(xué)院以及全校的美學(xué)、藝術(shù)理論、藝術(shù)批評(píng)、視覺文化研究等方向的教學(xué)和科研活動(dòng)。中央美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)理論及相關(guān)的教學(xué)和研究活動(dòng)由來已久,1950年以后尤其受到重視,當(dāng)時(shí)學(xué)校設(shè)有美術(shù)理論教研室,相繼由美學(xué)家、文藝?yán)碚摷也虄x(1906-1992)和王朝聞(1909-2004),以及美術(shù)史論家王遜(1915-1969)主持工作和教學(xué)�，F(xiàn)有藝術(shù)理論系正是在原美術(shù)史系美術(shù)理論教研室基礎(chǔ)上成立,提倡對當(dāng)代中國和世界藝術(shù)發(fā)展的前沿問題進(jìn)行宏觀觀察、戰(zhàn)略思考和美學(xué)剖析,正努力建立一支包括美學(xué)與藝術(shù)理論、藝術(shù)批評(píng)、視覺文化研究、藝術(shù)傳播學(xué)等方向的教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)。
社科部暨語言與文明系、歷史與哲學(xué)系
人文學(xué)院社科部的歷史可以被追溯到建校之初。它肩負(fù)著中央美術(shù)學(xué)院所有人文社會(huì)科學(xué)的課程教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的任務(wù),其中包括國家規(guī)定的公共必修課程和全校的公共選修課程。
社科部的必修和公共選修課程的教學(xué)旨在為全院學(xué)生提供全新的人文通識(shí)課程體系，實(shí)施了包括中國文明史導(dǎo)論、世界文明史導(dǎo)論；中國文學(xué)的偉大時(shí)刻；西方文學(xué)的偉大時(shí)刻；中國思想史、西方思想史；兩史一論新故事；情景英語等10門通識(shí)必修課和其他選修課課程體系。
根據(jù)人文學(xué)院十三五發(fā)展規(guī)劃,為了滿足美院整體對于高水準(zhǔn)人文課程的迫切需要,更是為了適應(yīng)全球化時(shí)代跨文化研究和學(xué)術(shù)交流的要求,人文學(xué)院已以社科部為基礎(chǔ),在2020年建立語言與文明系和歷史與哲學(xué)系兩個(gè)人文通識(shí)系。
語言與文明系以原中外文學(xué)和外語教學(xué)中心的教學(xué)與科研人員為基礎(chǔ),進(jìn)一步補(bǔ)充高級(jí)人才,在承擔(dān)全校外語及相關(guān)公共必修課程教學(xué)任務(wù)的同時(shí),拓展對中外文化暨世界文明的教學(xué)和科研;尤其發(fā)展在與藝術(shù)史論研究關(guān)系較為密切的英、德、法、意、日本、俄羅斯等國語言與文化,以及西方古典語言與文化的教學(xué)和研究。
歷史與哲學(xué)系的成立,同樣既是為了滿足美院建設(shè)世界一流美術(shù)院校對于高水準(zhǔn)人文通識(shí)課程的需要,激發(fā)教員的教學(xué)和科研潛力,又是為了引起學(xué)生對人文和社會(huì)科學(xué)課程的新的認(rèn)識(shí)和興趣。新成立的歷史與哲學(xué)系以原人文社科基礎(chǔ)課教學(xué)中心的教學(xué)和科研人員為基礎(chǔ),進(jìn)一步引進(jìn)高端專業(yè)人才,在承擔(dān)全校相關(guān)公共必修課程教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還承擔(dān)歷史與哲學(xué)等高端人文學(xué)科的科研任務(wù)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中心
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心是全國高校最早成立的非遺中心,長期以來,在調(diào)查、保護(hù)、研究和傳播中國傳統(tǒng)民間美術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面,取得了眾所矚目的成果,有強(qiáng)大的社會(huì)影響力。在原有中心基礎(chǔ)上,進(jìn)一步強(qiáng)化對于高校民間美術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)師資和專業(yè)人員的培訓(xùn),打造美院非遺中心的品牌,增強(qiáng)其社會(huì)輻射力。
圖書館
人文學(xué)院圖書館是專門負(fù)責(zé)采集、收藏、保管以及研究和利用與教學(xué)科研相關(guān)的各類文獻(xiàn)資料的部門,經(jīng)過大力建設(shè),現(xiàn)已初步完成由原先資料室向?qū)W術(shù)型專業(yè)圖書館的轉(zhuǎn)型升級(jí)。現(xiàn)有館舍面積 489.36平方米。藏書總量近十萬冊,其中重要海外專題文獻(xiàn)和珍稀書刊收藏幾達(dá)總數(shù)的四分之一。積極購藏了一系列重要海外專題文獻(xiàn),包括美國賓夕法尼亞大學(xué) Poshel教授藏書(主題為中亞、南亞考古藝術(shù)文獻(xiàn));Vershbow圖書館舊藏圖書(主題為歐亞版畫印刷史文獻(xiàn));二十世紀(jì)最重要的藝術(shù)史家 Leo Steinberg教授藏書(主題為歐洲文藝復(fù)興及現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)文獻(xiàn));西方文明專題(古埃及、古希臘、古羅馬)文獻(xiàn)等重要圖書數(shù)萬冊。先后與北京故宮博物院、臺(tái)北故宮博物院、上海博物館、臺(tái)灣大學(xué)藝術(shù)史研究所、臺(tái)灣中央大學(xué)美術(shù)學(xué)研究所、臺(tái)北市立美術(shù)館、日本黑川古文化研究所、東京藝術(shù)大學(xué)等海內(nèi)外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立并保持出版物交換等學(xué)術(shù)交流機(jī)制。先后獲得國內(nèi)外著名學(xué)者和機(jī)構(gòu)的贈(zèng)書累計(jì)達(dá) 5060余冊。這些核心收藏和建設(shè),構(gòu)成了人文學(xué)院圖書館的特色,奠定了中國最好的藝術(shù)史論和藝術(shù)遺產(chǎn)專業(yè)圖書館的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)學(xué)院介紹
http://design.cafa.edu.cn/
建筑學(xué)院介紹
https://www.cafa.edu.cn/sp/nljg/?j=141
建筑學(xué)院
一、簡介
中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院根植于中央美院百年深厚的藝術(shù)土壤，以跨藝術(shù)、人文學(xué)科的建筑創(chuàng)作教學(xué)為主導(dǎo)，秉承實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新、批判性理念的態(tài)度，以培養(yǎng)“有藝術(shù)家、人文修養(yǎng)素質(zhì)的建筑創(chuàng)造性人才”為目標(biāo)，建構(gòu)具有獨(dú)特“央美建筑”學(xué)術(shù)特色的建筑教育體系。
中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院擁有一流的師資隊(duì)伍，教師大多畢業(yè)于國內(nèi)外著名建筑學(xué)府：哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、MIT、普林斯頓大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、清華大學(xué)、東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)等世界名校，在建筑教育與研究、建筑創(chuàng)作與實(shí)踐等學(xué)術(shù)領(lǐng)域卓有見地。聘請國內(nèi)外世界著名建筑家及學(xué)者：雷姆•庫哈斯、史蒂文•霍爾、莫森•穆斯塔法維、彼得•塔居里、崔愷、王建國、莊惟敏、王明賢、劉家琨、周榕、華黎、董功、李虎、黃文菁等作為客座教授和設(shè)計(jì)導(dǎo)師親臨一線參與教學(xué)。
中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院是中國當(dāng)代國際建筑學(xué)術(shù)交流、中國當(dāng)代建筑創(chuàng)作研究的學(xué)術(shù)高地。近些年來持續(xù)舉辦高水準(zhǔn)學(xué)術(shù)講座與研討會(huì)：“央美建筑系列講堂”、“央美建筑中國建筑是前沿報(bào)告”、“央美建筑青年學(xué)者論壇”、“央美建筑學(xué)者對話”、“央美建筑云園雅集”、“央美建筑學(xué)術(shù)沙龍”等眾多學(xué)術(shù)活動(dòng)，并積極拓展與世界名校之間的學(xué)術(shù)交流、師生互訪。在國際建筑教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響力，使之成為世界重要的獨(dú)具學(xué)術(shù)特色的建筑學(xué)院之一。
中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院共設(shè)四系五部：建筑系、室內(nèi)設(shè)計(jì)系、城市設(shè)計(jì)與規(guī)劃系、景觀學(xué)系、基礎(chǔ)部、研究生部、學(xué)術(shù)部、對外公共關(guān)系部、展覽出版部。
二、教學(xué)情況
1. 建筑學(xué)專業(yè)建筑設(shè)計(jì)方向
中央美術(shù)學(xué)院是全國藝術(shù)院校中唯一通過建筑學(xué)專業(yè)（本碩）教育評(píng)估的院校。
建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)分為基礎(chǔ)教學(xué)與建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)兩部分。
基礎(chǔ)教學(xué)共分為五個(gè)教學(xué)單元:造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)初步、建造基礎(chǔ)、表現(xiàn)和理論。其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對建筑學(xué)這門獨(dú)特藝術(shù)的基本認(rèn)知，即從建筑歷史、空間、材料的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對建筑藝術(shù)與技術(shù)的發(fā)展、建筑形式與結(jié)構(gòu)形式，建構(gòu)與建造之間關(guān)系的領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)生對建筑藝術(shù)的興趣與熱愛，從而培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。
建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)是第三年和第四年。其教學(xué)目標(biāo)是從真實(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)課題出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對特定的地域氣候、地域文化、地域材料敏銳的觀察力、感悟力，深入領(lǐng)悟建筑、人、環(huán)境之間的關(guān)系，領(lǐng)悟建筑形式與結(jié)構(gòu)形式，建構(gòu)文化與建造技術(shù)之間融合的意義，借助大尺度材料模型、數(shù)字設(shè)計(jì)與建造技術(shù)，專注建筑本體，學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)性、創(chuàng)造性的建筑設(shè)計(jì)方法。在三四年級(jí)階段,學(xué)生有機(jī)會(huì)參與國際院校教學(xué)交流,包括聯(lián)合教學(xué)和一個(gè)學(xué)期的國際交換學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
畢業(yè)創(chuàng)作與畢業(yè)展是美院的傳統(tǒng)，建筑學(xué)專業(yè)的第五年,學(xué)生將進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)和畢業(yè)創(chuàng)作階段。每個(gè)工作室各具特色,學(xué)生可根據(jù)自己的注重方向,選擇建筑設(shè)計(jì)和城市設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向的六個(gè)工作室中的一個(gè)進(jìn)行最后一年的學(xué)習(xí),完成畢業(yè)創(chuàng)作和參加畢業(yè)展覽。
2.建筑學(xué)專業(yè)城市設(shè)計(jì)方向
城市設(shè)計(jì)專業(yè)方向教學(xué)分為基礎(chǔ)教學(xué)與城市設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)兩部分。
學(xué)生除了完成一、二年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)外，三、四年級(jí)城市設(shè)計(jì)專業(yè)著力于培養(yǎng)學(xué)生掌握建筑設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí),在重視建筑單體設(shè)計(jì)的同時(shí),更注重建筑與城市、建筑與環(huán)境、建筑與建筑之間關(guān)系的準(zhǔn)確把握與處理。城市設(shè)計(jì)專業(yè)的第五年,學(xué)生將進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)和畢業(yè)創(chuàng)作階段。
3.建筑學(xué)專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)方向
室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)方向教學(xué)分為基礎(chǔ)教學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)兩部分。
學(xué)生除了完成一、二年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)外，三、四年級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)強(qiáng)調(diào)室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)具有的藝術(shù)性和文化性，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，拓展室內(nèi)設(shè)計(jì)的邊界和維度。五年本科教育中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)并重，使學(xué)生具有充沛的創(chuàng)造力。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的第五年,學(xué)生將進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)和畢業(yè)創(chuàng)作階段。
4.風(fēng)景園林專業(yè)
風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)分為基礎(chǔ)教學(xué)與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)兩部分。
風(fēng)景園林專業(yè)根植央美豐厚的藝術(shù)土壤，以“自然、藝術(shù)、人文”為驅(qū)動(dòng)，建構(gòu)中國當(dāng)代文化景觀學(xué)。學(xué)生除了完成一、二年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)外，三、四年級(jí)專業(yè)教學(xué)回應(yīng)時(shí)代需求，培養(yǎng)具有人文思想和社會(huì)責(zé)任感的風(fēng)景園林藝術(shù)設(shè)計(jì)師。風(fēng)景園林專業(yè)的第五年,學(xué)生將進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)和畢業(yè)創(chuàng)作階段。畢業(yè)后從事景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)、歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與設(shè)計(jì)、景觀生態(tài)環(huán)境保護(hù)與修復(fù)、園林綠化管理等相關(guān)領(lǐng)域工作和繼續(xù)學(xué)業(yè)深造等。
5.城市設(shè)計(jì)專業(yè)
以中央美術(shù)學(xué)院強(qiáng)大的人文與藝術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)各設(shè)計(jì)專業(yè)之間的交融互補(bǔ)與學(xué)術(shù)滲透，探求城市空間藝術(shù)與人文的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)具有高度藝術(shù)素養(yǎng)、審美水平和具備高度社會(huì)責(zé)任感以及人文關(guān)懷的綜合性城市設(shè)計(jì)人才。
城市設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)制 4 年，分為三個(gè)階段：第一段為一年級(jí)3個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以造型基礎(chǔ)、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建造基礎(chǔ)、通識(shí)課程等四部分必修課程為主；第二段為二年級(jí)至三年級(jí)6個(gè)學(xué)期的專業(yè)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)基本功，在學(xué)科導(dǎo)向的基礎(chǔ)上兼顧學(xué)科的交叉與融合，強(qiáng)調(diào)核心課程和選修課程合理的量比結(jié)構(gòu)；第三段為四年級(jí)3個(gè)學(xué)期的畢設(shè)工作室教學(xué)，由四年級(jí)1學(xué)期的公共課程、工作室課程和2學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)兩部分構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)專業(yè)教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)多元化教育。
中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院各個(gè)專業(yè)整體教學(xué)特點(diǎn)是以設(shè)計(jì)課為主線，串聯(lián)本科至研究生；改變各門課程自成一體、互不配合、碎片化的傳統(tǒng)集中教授的模式，而采用對應(yīng)設(shè)計(jì)課來嵌入設(shè)置史論課、技術(shù)工程課，從時(shí)間、空間、內(nèi)容的三個(gè)維度，深入融入設(shè)計(jì)核心課程，建構(gòu)有著明確學(xué)術(shù)方向的魚骨狀的課程體系，實(shí)現(xiàn)課程之間的縱向貫通和橫向交融；并將課堂教學(xué)和課外講座相結(jié)合，鼓勵(lì)老師興趣教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生要敏銳性的“觀察”，即像藝術(shù)家那樣基于自己的視角去看世界；要深刻的“理解”，從觀察到理解，再升華為感悟；要?jiǎng)?chuàng)造性的“表達(dá)”，也就是形成自己的藝術(shù)創(chuàng)作語言。
我們期望有志把藝術(shù)作為自己人生追求的優(yōu)秀學(xué)子們加入中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院，我們從未像現(xiàn)在這樣需要新鮮血液的注入，因?yàn)槟銈儗⒋碇醒朊佬g(shù)學(xué)院建筑學(xué)院的現(xiàn)在和未來，希望你們有機(jī)會(huì)在這座偉大的藝術(shù)校園里，渡過人生最有意義的五年。
城市設(shè)計(jì)學(xué)院介紹
https://www.cafa.edu.cn/sp/nljg/?j=161
城市設(shè)計(jì)學(xué)院
進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國所面臨的國內(nèi)、國際環(huán)境都在發(fā)生深刻的變化。如何面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，把脈信息化時(shí)代的知識(shí)更新，迎接創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，是設(shè)計(jì)教育必須思考的課題。在經(jīng)濟(jì)全球化格局中如何體現(xiàn)東方文化、東方審美理想、中國人的民族文化自信，在中國城市化進(jìn)程中如何促進(jìn)城市文化形象塑造的特殊歷史時(shí)期，中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計(jì)學(xué)院孕育而生。經(jīng)過20年發(fā)展，城市設(shè)計(jì)學(xué)院始終立足于城市文化發(fā)展的前沿，把握未來趨勢，以中國城市戰(zhàn)略成長為頂層目標(biāo)，建立中國新型創(chuàng)新成長型設(shè)計(jì)學(xué)科與教育系統(tǒng)，解決中國城市化進(jìn)程中帶來的新問題和新的社會(huì)需求。城市設(shè)計(jì)學(xué)院緊密依托中央美術(shù)學(xué)院作為我國美術(shù)教育、創(chuàng)作和研究中心的優(yōu)勢，采用開放式辦學(xué)模式，始終致力于培養(yǎng)引領(lǐng)中國城市文化發(fā)展、藝術(shù)設(shè)計(jì)與市場相結(jié)合的專業(yè)人才。
中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科是國家“雙一流”建設(shè)獲批學(xué)科，城市設(shè)計(jì)學(xué)院現(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位授予權(quán)，是一個(gè)教學(xué)層次齊備的設(shè)計(jì)藝術(shù)高等教育機(jī)構(gòu)。在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)時(shí)尚與學(xué)術(shù)、工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)新與應(yīng)用、教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合。按照國家及區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征發(fā)展學(xué)科，以提升城市藝術(shù)品質(zhì)，影響城市生活方式，踐行文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展為核心目標(biāo)，形成“藝術(shù)城市”、“創(chuàng)意城市”、“文化城市”三大設(shè)計(jì)教學(xué)與科研體系。
“藝術(shù)城市”設(shè)計(jì)學(xué)部包括公共藝術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)，設(shè)有公共藝術(shù)與空間設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)與體驗(yàn)設(shè)計(jì)、人居環(huán)境系統(tǒng)藝術(shù)研究、空間展示設(shè)計(jì)、城市視覺設(shè)計(jì)共五個(gè)工作室�；谥袊鞘谢l(fā)展由規(guī)模轉(zhuǎn)向質(zhì)量的歷史訴求，發(fā)揮中央美院的優(yōu)勢，整合中央美院在公共藝術(shù)和環(huán)境藝術(shù)的優(yōu)質(zhì)資源，回答“美化城鄉(xiāng)”的時(shí)代命題。
“創(chuàng)意城市”設(shè)計(jì)學(xué)部包括家居產(chǎn)品與工藝美術(shù)兩個(gè)專業(yè)，設(shè)有新工藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、木藝設(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)、金屬工藝設(shè)計(jì)、陳設(shè)藝術(shù)品設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)造物研究、產(chǎn)業(yè)化研究、趨勢化研究、在地化研究共九個(gè)工作室�；趪医�(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新訴求，踐行國家創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策，以家居、生活產(chǎn)品為先導(dǎo)推動(dòng)教學(xué)、研究成果與產(chǎn)業(yè)的深度整合，促進(jìn)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與產(chǎn)品的成果轉(zhuǎn)化。
“文化城市”設(shè)計(jì)學(xué)部包括電影與視效、動(dòng)畫與繪本、交互與游戲三個(gè)專業(yè)方向，設(shè)有電影與視覺特效、未來媒體、繪本創(chuàng)作、手繪動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫、數(shù)字三維動(dòng)畫共六個(gè)工作室，目標(biāo)是更好的滿足人們的精神和娛樂生活的需求。
城市設(shè)計(jì)學(xué)兩段制教學(xué)結(jié)構(gòu)：
第一階段為課程制，以課程教學(xué)為主要方式，著力于知識(shí)傳授、技能學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練，教學(xué)上強(qiáng)調(diào)規(guī)范化、學(xué)理化，在一、二年級(jí)，以學(xué)分制的方式，確定各不同專業(yè)方向下的學(xué)生所需要修讀的課程類別、數(shù)量、比例，使學(xué)生在必修專業(yè)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，以選修課的方式涉獵不同專業(yè)方向領(lǐng)域的知識(shí)與技能，以拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。
第二階段為課題制，以導(dǎo)師制教學(xué)為主要方式，由各工作室為主體實(shí)施。課題注重與社會(huì)互動(dòng)，在問題解決中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過開放性工作室的設(shè)立以及工作室課題、學(xué)院課題、實(shí)戰(zhàn)課題的實(shí)施，引進(jìn)一線的設(shè)計(jì)師、社會(huì)專家、企業(yè)經(jīng)營者等社會(huì)資源和學(xué)院教師相互融合，帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行課題策劃和實(shí)施，并建立課題成果展示及推向社會(huì)的平臺(tái)。
城市設(shè)計(jì)學(xué)院秉承開放、創(chuàng)新、實(shí)踐的辦學(xué)理念，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，直接服務(wù)于中國城市建設(shè)進(jìn)程中的文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會(huì)訴求，建立中國新型創(chuàng)新成長型學(xué)科與教育系統(tǒng)。在教學(xué)育人的同時(shí)，城市設(shè)計(jì)學(xué)院承擔(dān)了大量國家與地方政府的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，包括北京奧林匹克中心區(qū)的形象與景觀、北京及多城市軌道交通站點(diǎn)、上海世博會(huì)中國館、北京新機(jī)場公共藝術(shù)、“歡樂春節(jié)•藝術(shù)中國匯”等重大國家級(jí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。在新的發(fā)展歷史時(shí)期，中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計(jì)學(xué)院更加聚焦歷史使命與辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)出能夠整合數(shù)字科技和當(dāng)代設(shè)計(jì)文化交叉的實(shí)用化、國際化、個(gè)性化的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。
城市設(shè)計(jì)學(xué)院
2022年11月30日
藝術(shù)管理與教育學(xué)院介紹
http://saae.cafa.edu.cn/2018yg/
（中法）藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理學(xué)院介紹
https://www.cafa.edu.cn/sp/nljg/?j=172
中法藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理學(xué)院
中法藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理學(xué)院介紹
一、學(xué)院簡介
中央美術(shù)學(xué)院(中法)藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理學(xué)院(以下簡稱“中法學(xué)院”),是經(jīng)教育部批準(zhǔn)招生的中央美術(shù)學(xué)院中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。中法學(xué)院是2015年中法建交50周年兩國總理在人民大會(huì)堂見證簽約的唯一文化教育合作項(xiàng)目,是中法合作面向未來的創(chuàng)新型學(xué)院。學(xué)院將通過藝術(shù)、設(shè)計(jì)、商業(yè)的跨領(lǐng)域合作,在藝術(shù)管理、博物館管理、設(shè)計(jì)管理、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理、時(shí)尚管理、藝術(shù)與高端品牌管理等相關(guān)領(lǐng)域建立世界一流的教學(xué)體系和人才培養(yǎng)體系,并為中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、文化藝術(shù)發(fā)展提供創(chuàng)造性的智力支持。中法學(xué)院將通過中央美術(shù)學(xué)院、法國索邦大學(xué)、法國凱致商學(xué)院的跨學(xué)科合作,建設(shè)世界領(lǐng)先水平的藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理學(xué)院。
經(jīng)教育部批準(zhǔn),中法學(xué)院辦學(xué)地點(diǎn)設(shè)在上海,校址位于上海臨港自貿(mào)新片區(qū)主城區(qū)二環(huán)帶,占地面積263畝,擁有4萬平方米的教學(xué)建筑。
中法學(xué)院2023年面向全國招生,文理兼收,歡迎廣大考生報(bào)考。
二、學(xué)制、學(xué)位及培養(yǎng)方式
1.中法學(xué)院學(xué)制為四年,課程設(shè)置為中法雙學(xué)位課程。學(xué)生在完成各項(xiàng)課程,成績合格者獲得中央美術(shù)學(xué)院本科學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位和法國國家本科文憑。
2.學(xué)生在第三學(xué)年赴法國凱致商學(xué)院學(xué)習(xí),赴法學(xué)習(xí)需具備相當(dāng)?shù)挠⒄Z、法語交流能力，本屆學(xué)生將在凱致商學(xué)院獲得法方本科文憑。
3.中法學(xué)院將開設(shè)外語語言課程,以幫助學(xué)生適應(yīng)法方院校開設(shè)的英文或法文授課的專業(yè)課程。
4.中法學(xué)院采用中文、英文、法語授課,中文課程(含國家規(guī)定公共課)約占60%,外文課程(均為專業(yè)課)占40%。
5.根據(jù)中法學(xué)院中法合作院校的協(xié)議,中法學(xué)院學(xué)生在第四年獲得中法雙方本科畢業(yè)證書和雙學(xué)位文憑后,可在第五年申請法方合作院校相關(guān)專業(yè)攻讀碩士研究生二年級(jí)課程,研究生二年級(jí)(M2)課程學(xué)習(xí)、考核、畢業(yè)論文撰寫需按照法方院校要求使用英語或法語。研究生二年級(jí)課程修滿,成績合格并論文通過,可獲得法國合作院校的碩士學(xué)位。
6.申請獲得法國合作院校第五年研究生二年級(jí)課程資格的學(xué)生已經(jīng)不是中央美術(shù)學(xué)院注冊生,將依據(jù)法國大學(xué)的相關(guān)規(guī)定,以及中華人民共和國出國留學(xué)的相關(guān)規(guī)定辦理出國留學(xué)手續(xù)。
三、2023年招生計(jì)劃、學(xué)費(fèi)
1.2023年中法學(xué)院招生計(jì)劃參見招生簡章。
2.國內(nèi)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為45000元/學(xué)年；學(xué)生赴法國學(xué)習(xí)期間學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)按法方學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)繳納。
3.本科第三學(xué)年赴法學(xué)習(xí)的學(xué)生,出國手續(xù)費(fèi)用、差旅費(fèi)及生活費(fèi)自理。
4.第五年赴法方院校攻讀碩士研究生二年級(jí)課程的學(xué)生,按就讀法國院校碩士研究生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)另行繳納學(xué)費(fèi),與我校本科招生收費(fèi)無關(guān)。
四、主要課程
中法學(xué)院四年的主要課程為:英語(主修)、法語(輔修)、視覺基礎(chǔ)與創(chuàng)造性思維、視覺藝術(shù)基礎(chǔ)、中國美術(shù)史、世界美術(shù)史、藝術(shù)理論與批評(píng)、視覺藝術(shù)文化、藝術(shù)管理學(xué)、美術(shù)博物館學(xué)、藝術(shù)商業(yè)管理、展覽史與展覽管理、藝術(shù)與設(shè)計(jì):文化差異與身份、當(dāng)代藝術(shù)策劃的藝術(shù):歷史與實(shí)踐、亞歐建筑遺產(chǎn)管理的跨文化歷程、藝術(shù)市場、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、政治學(xué)基礎(chǔ)、金融學(xué)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略管理基礎(chǔ)、信息系統(tǒng)、營銷學(xué)基礎(chǔ)、導(dǎo)論:從藝術(shù)到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略營銷&娛樂與休閑營銷、中歐比較研究:文化產(chǎn)業(yè)營銷(合作授課)、創(chuàng)造力與設(shè)計(jì)思維、中歐比較研究:創(chuàng)意品牌(合作授課)、藝術(shù)商業(yè)、中歐比較研究:視覺藝術(shù)籌資(合作授課)、文化遺址與博物館營銷、中歐比較研究:文化遺址與博物館籌資(合作授課)、設(shè)計(jì)史、當(dāng)代設(shè)計(jì)實(shí)踐、案例研究:奧賽博物館營銷、團(tuán)隊(duì)策劃與實(shí)施、當(dāng)代文化政策與藝術(shù)法、藝術(shù)與文化經(jīng)濟(jì)、中國及西方藝術(shù)概念、當(dāng)代藝術(shù)中的現(xiàn)代性等。
五、其他
1.學(xué)院實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制,獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
2.本科學(xué)生在學(xué)期間享受國家規(guī)定的醫(yī)療待遇。
3.校址:上海市浦東新區(qū)環(huán)湖南二路1099號(hào)。
4.考生如有問題咨詢學(xué)校招生處。
學(xué)校招生處咨詢電話:010-64771056/64771552。
5.本《介紹》解釋權(quán)歸中法學(xué)院,如遇國家招生政策有重大調(diào)整則以國家政策為準(zhǔn)。
中央美術(shù)學(xué)院(中法)藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理學(xué)院
2022年11月28日
附件
(中法)藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理學(xué)院
法方合作院校簡介
索邦大學(xué)
索邦大學(xué)前身為巴黎大學(xué)語言和人文學(xué)院,巴黎大學(xué)(Université de Paris)創(chuàng)立于9世紀(jì) ,與意大利博洛尼亞大學(xué)并稱世界最古老的大學(xué),被譽(yù)為“歐洲大學(xué)之母”。索邦大學(xué)以文學(xué)語言及人文學(xué)科見長,是全法國最大的文學(xué)和社會(huì)科學(xué)的大學(xué)。它擁有歷史悠久的校園建筑,巴黎的左岸拉丁區(qū)正是因索邦大學(xué)的人文藝術(shù)氣息而聞名全球。2010年世界QS人文藝術(shù)學(xué)科大學(xué)列第13位,是前15位里唯一的非英語系國家大學(xué)。
索邦大學(xué)沿襲了原巴黎大學(xué)的傳統(tǒng),以文學(xué)藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)為主要辦學(xué)領(lǐng)域,并幾乎涉及該領(lǐng)域的所有學(xué)科:從古希臘古埃及學(xué),到語言學(xué)、哲學(xué)、古典和現(xiàn)代文學(xué)、文學(xué)評(píng)論、歷史和地理、藝術(shù)、信息和傳媒、商業(yè)。在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)的交融,在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上加進(jìn)最新觀念和技術(shù),以達(dá)到適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的最佳教學(xué)成果,同時(shí)在科研領(lǐng)域又享有極高的聲譽(yù)。
法國凱致商學(xué)院
法國凱致商學(xué)院(KEDGE Business School)是由法國兩所知名的商學(xué)院,波爾多高等商學(xué)院 (BEM,1874年) 和馬賽商學(xué)院 (Euromed Management,1872年) 于2013年7月合并而成。合并后的凱致商學(xué)院成為法國最大規(guī)模,管理學(xué)研究排名前二的商學(xué)院。在2019年《世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名》世界一流學(xué)科排名中,法國凱致商學(xué)院在工商管理研究領(lǐng)域位居全法第二,管理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域位居全法第四。
合并后的法國凱致商學(xué)院成為法國最大規(guī)模的商學(xué)院,尤其其管理學(xué)研究在法國,乃至世界商校領(lǐng)域都處于領(lǐng)先位置。在法國《巴黎人報(bào)》(Le Parisien Etudiant)發(fā)布的2019年本科項(xiàng)目排名中,法國凱致商學(xué)院的本科項(xiàng)目榮登榜首,這是凱致商學(xué)院連續(xù)第六年獲此殊榮。法國凱致商學(xué)院是全球?yàn)閿?shù)不多(少于1%)同時(shí)擁有美國精英商學(xué)院協(xié)會(huì)(AACSB)、歐洲質(zhì)量發(fā)展認(rèn)證體系(EQUIS)和英國工商管理碩士協(xié)會(huì)(AMBA)三大商科認(rèn)證的商學(xué)院,隸屬于法國高等精英學(xué)校委員會(huì)(Conférence des Grandes Ecoles)。
修復(fù)學(xué)院介紹
https://www.cafa.edu.cn/sp/nljg/?j=175
修復(fù)學(xué)院
一、成立時(shí)間及歷史變革
修復(fù)學(xué)院前身為成立于2015年11月27日的修復(fù)研究院。學(xué)院的成立旨在整合校內(nèi)修復(fù)力量與資源，建立和發(fā)展修復(fù)學(xué)科教育，為國家社會(huì)培養(yǎng)高層次修復(fù)人才，推動(dòng)修復(fù)專業(yè)的科研發(fā)展和學(xué)術(shù)進(jìn)步。學(xué)院成立以來，逐漸接手傳統(tǒng)壁畫、油畫、卷軸畫修復(fù)工作室的教學(xué)研究工作，對分散在各院系的教學(xué)資源、空間、設(shè)備等進(jìn)行整合和管理，形成“3+1+1” 即“傳統(tǒng)壁畫修復(fù)工作室/油畫修復(fù)工作室/卷軸畫修復(fù)工作室+科學(xué)實(shí)驗(yàn)室+材料工作室”的組織框架。通過引進(jìn)高層次人才和業(yè)內(nèi)權(quán)威專家學(xué)者，擴(kuò)充師資梯隊(duì)，設(shè)計(jì)修復(fù)專業(yè)課程，積極探索多種形式的藝術(shù)品修復(fù)人才培養(yǎng)模式，積累了豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)院從2020年開啟首屆本科招生，專業(yè)為“文物保護(hù)與修復(fù)”，現(xiàn)已招生兩屆，從2021年開啟首屆碩博士研究生招生�，F(xiàn)已形成涵蓋大陸統(tǒng)招、港澳臺(tái)僑聯(lián)招、留學(xué)生在內(nèi)的本、碩、博學(xué)生結(jié)構(gòu)，學(xué)院教學(xué)體系建設(shè)平穩(wěn)推進(jìn)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)及特色
本科學(xué)位教育旨在培養(yǎng)具備基本修復(fù)能力的專業(yè)人才，即兼具藝術(shù)與科學(xué)研究能力、人文素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、外語應(yīng)用和文字表達(dá)等綜合能力的、具備交叉學(xué)科背景的復(fù)合型人才。經(jīng)過1-2年的通識(shí)基礎(chǔ)教育，學(xué)生將進(jìn)入傳統(tǒng)壁畫工作室、油畫工作室、卷軸畫工作室進(jìn)行各藝術(shù)門類的修復(fù)方向?qū)９ァＭㄟ^4年制本科專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生擁有較高的美學(xué)和哲學(xué)思想，具備繪畫造型基礎(chǔ)和材料運(yùn)用能力，廣泛了解美術(shù)史和修復(fù)技術(shù)史，建立科學(xué)辯證的修復(fù)理念，初步掌握一項(xiàng)藝術(shù)門類的修復(fù)技能，具備一定的分析和解決本學(xué)科理論及實(shí)踐問題的能力。
“文物保護(hù)與修復(fù)”專業(yè)的基礎(chǔ)課程以造型和人文學(xué)科主要課程為基礎(chǔ)， 主要包括傳統(tǒng)造型學(xué)科、美術(shù)史、文化遺產(chǎn)學(xué)、博物館學(xué)等，此外專設(shè)的交叉學(xué)科課程有：修復(fù)理論與修復(fù)技術(shù)史、文物攝影、材料化學(xué)、 分析檢測、儀器設(shè)備操作等，這些課程充分借鑒了國內(nèi)外同類課程的成果。除此之外，“實(shí)踐”是修復(fù)學(xué)科最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和專業(yè)落腳點(diǎn)，二、三年級(jí)將重點(diǎn)進(jìn)行各工作室的修復(fù)實(shí)踐教學(xué)，引進(jìn)國內(nèi)外業(yè)內(nèi)權(quán)威教授和專家進(jìn)行理論授課和實(shí)踐指導(dǎo)，在此過程中，學(xué)生掌握獨(dú)自修復(fù)操作的能力。四年級(jí)要求學(xué)生于協(xié)議單位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)考核納入本科學(xué)分，并且要求學(xué)生根據(jù)在實(shí)習(xí)過程中針對修復(fù)案例進(jìn)行深入研究，完成畢業(yè)論文或報(bào)告。
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