中央美術(shù)學(xué)院2015美術(shù)高考題任性：“棒棒糖”引熱議

此方塵埃落定，全國深化考試招生制度改革配套措施和舉措正顯現(xiàn)千重翠；
那方水落石出，中央美術(shù)學(xué)院本科招考中該校藝術(shù)設(shè)計(jì)棒棒糖考題如月點(diǎn)波心，秀出招考姿態(tài)，明白且大方。
“上午一顆棒棒糖，下午還是一顆棒棒糖，央美的考題就這么任性”；“為棒棒糖點(diǎn)贊的4個(gè)理由”；“吃完棒棒糖是不是感覺自己是棒棒噠”；“100個(gè)人吃棒棒糖有100個(gè)體會(huì)，設(shè)計(jì)的魅力也在于此。根據(jù)感受設(shè)計(jì)美好的事物，為人而用�！迸c文化及藝術(shù)密切相關(guān)的微博、微信、網(wǎng)站，這幾日因棒棒糖考題被網(wǎng)友密集刷屏。
一顆任性的棒棒糖，百千招考的改革滋味，萬般社會(huì)各界關(guān)注都融匯其中。

棒棒糖的味道誰也搶不走
“藝術(shù)設(shè)計(jì)考題：造型基礎(chǔ)之棒棒糖；設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之棒棒糖，要求考生將所發(fā)的棒棒糖吃掉，并根據(jù)自己吃后的味覺感受，按照原品牌展開后的糖紙中的基本元素進(jìn)行再設(shè)計(jì)�！�
此道與棒棒糖緊密聯(lián)系的考題，讓中央美院在自主招生的全新變化之年躍上潮頭。
“和往年相比較，2015年本科招生在招生上新增了實(shí)驗(yàn)藝術(shù)，并實(shí)行單獨(dú)報(bào)名、考試、錄取。部分招生在考試科目方面也略有調(diào)整，其中藝術(shù)設(shè)計(jì)科目調(diào)整為‘造型基礎(chǔ)’和‘設(shè)計(jì)基礎(chǔ)’兩門�！敝醒朊涝赫锌继幪庨L鐘平介紹了該校今年的招考變化。
通過對(duì)高校招生考試改革政策條分縷析，可感受到，其中力求的是回歸選拔有特長學(xué)生的本源。這就要求招考高校要在公平、公正、公開的情況下做到擇優(yōu)錄取。
作為本身就講究不走尋常路的個(gè)性風(fēng)格又極具性情的藝術(shù)院校，如何能更加規(guī)范而又不傷藝術(shù)特質(zhì)地做到？
讓我們暫把目光投向中央美院的周邊。該校周邊有一個(gè)見怪而又無法怪的現(xiàn)象，就是不計(jì)其數(shù)的各類藝術(shù)培訓(xùn)班占據(jù)了與該校相毗鄰的社區(qū)和街道。快到考試季時(shí)，打著各種培訓(xùn)標(biāo)語的車不舍晝夜地穿梭于考生出沒之地。
“學(xué)校周邊的各種考前培訓(xùn)班里就有數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參照的就是以往的招考模式，而且他們都是照著套路訓(xùn)練學(xué)生，我們不改變，此種唯利是圖、機(jī)械式教學(xué)的考前班會(huì)越來越興旺�！敝醒朊佬g(shù)學(xué)院副院長蘇新平的思索無疑就是該校此次招生考試改革的外因。
一所頂尖的藝術(shù)院校的優(yōu)秀人才選拔機(jī)制不能被外來的和尚念歪了經(jīng)，更不能讓優(yōu)秀人才被那些冰面上蓋房子——不牢靠的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶入歧途。
“如果是懷著提升學(xué)生素質(zhì)或培養(yǎng)審美能力的目的而辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們不反對(duì)。但如果只沖著應(yīng)試的目的，急功近利，導(dǎo)致學(xué)生過早形成對(duì)藝術(shù)的誤解或誤判，這是無法容忍的�！碧K新平說。
事物向前發(fā)展，認(rèn)知也會(huì)愈加深刻，要不被人牽住鼻子，就得勇于改變。

怎么邁出第一步？
“我們組織招考委員會(huì)開會(huì)，主要討論如何解決應(yīng)試問題，各在出題時(shí)，要避開以往培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都熟悉的模式，改變出題的方式和內(nèi)容。”蘇新平說。
經(jīng)過幾次這樣的會(huì)議之后，該校設(shè)計(jì)學(xué)院首先進(jìn)入了改革的車道。
設(shè)計(jì)學(xué)院在研究生招生考試時(shí)，從戶外隨意揀一塊小石頭作為設(shè)計(jì)載體，本科生招考時(shí)又以一顆棒棒糖，粉碎了各類靠著“背”模式而活的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“玻璃心”。
而建筑學(xué)院的素描考題“一只手的表情”，實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)鑒賞考試也讓諸多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多年來建立在“模式”上的培訓(xùn)理念徹底崩塌。
在考試結(jié)束后，某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)著文感慨：不得不承認(rèn)，棒棒糖的考題并不是在嘩眾取寵，中央美院也和世界上的知名美院一樣，所要的不是復(fù)制，他們和藝術(shù)一樣需要有靈性和創(chuàng)新的人。
陪孩子一直在央美附近培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)習(xí)的考生家長韓女士，對(duì)這樣一場“吃棒棒糖，畫棒棒糖”的考試有自己的解讀：“央美愈發(fā)注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)底蘊(yùn)和思維力的整體考察，也更加注重人本體驗(yàn)，這也是藝術(shù)追求的終極目的�！�

棒棒糖的考核猛烈而穩(wěn)健
吃了一顆有著平民化臉譜的棒棒糖，就能尋找到藝術(shù)的真諦嗎？就能看見藝術(shù)夢想閃閃發(fā)光？
一項(xiàng)有良好愿望的改革要有完善的理念和長效的機(jī)制。
多年來，藝考的市場與考場從未冷清過，伴隨著喧囂培訓(xùn)市場而出現(xiàn)的是各種模樣的激烈競爭。一些培訓(xùn)班為了讓考生短期速成，以模仿、背題和套用考題等的方法進(jìn)行培訓(xùn)，而非進(jìn)行真實(shí)藝術(shù)能力的提升與對(duì)事物敏銳觀察力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)校在招生時(shí)，無法從試卷中對(duì)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，學(xué)生生源質(zhì)量也因此受到不同程度的影響。
從江蘇農(nóng)村某中學(xué)來京陪學(xué)生考試的戴老師，每年都會(huì)帶著極有天賦的學(xué)生來京進(jìn)行短期培訓(xùn)，但這樣做就是為了尋求一些安慰，他說他的學(xué)生永遠(yuǎn)不可能在中央美院附近租房子進(jìn)行長達(dá)一年甚至更久時(shí)間的培訓(xùn)。
談起考前培訓(xùn)，戴老師的神情一度落寞：“從往年的經(jīng)驗(yàn)來看，確實(shí)經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生更容易考進(jìn)美院，而一些農(nóng)村孩子再有藝術(shù)天賦都因?yàn)槿狈τ嗅槍?duì)的培訓(xùn)而落榜�！�
但提及今年的“棒棒糖”考試，戴老師的眼光明亮起來。
“設(shè)計(jì)不再是一個(gè)需要擁有單一能力人才的學(xué)科。我們由原本的命題創(chuàng)作回歸到單體物品的寫生，杜絕了背題、套用的做法，以更樸實(shí)、更明確的方式考核學(xué)生的綜合分析能力及綜合素養(yǎng)�！毖朊涝O(shè)計(jì)學(xué)院副院長宋協(xié)偉的思考似乎就是戴老師眼中那一道明亮。
以棒棒糖為考題，看似簡單而普通的事物，卻帶有策略性的考慮�！敖衲甑目荚嚳颇繌亩嗄暄赜玫目己怂目疲ㄔO(shè)計(jì)素描、速寫、設(shè)計(jì)色彩、創(chuàng)意設(shè)計(jì)）改為考核兩科（造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)），考試科目調(diào)整更加集中考核考生的兩個(gè)極端的能力，一端為基礎(chǔ)造型能力，另一端為綜合設(shè)計(jì)的應(yīng)變能力。這兩種能力也是考生將來進(jìn)入央美設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。”宋協(xié)偉說。
毫無疑問，培養(yǎng)什么類型的人才直接決定招收具備什么素養(yǎng)的學(xué)生。
“此次高校招生改革即是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)校的考驗(yàn)，學(xué)校能否設(shè)定一套合理并且有效的考核機(jī)制是選拔合適人才的關(guān)鍵�！碧K新平說。

棒棒糖的誠意你都看得見
“棒棒糖是我們極為熟悉的物件，有些同學(xué)每天都會(huì)含著棒棒糖畫畫，以它為考題倍感親切，勾起我們許多回憶與聯(lián)想�！眳⒓哟舜慰荚嚨谋本┛忌�李君在藝術(shù)愛好者的微信群中發(fā)言。
“由于大學(xué)之前的美術(shù)教育很少涉及到設(shè)計(jì)的課程與訓(xùn)練，考題如果側(cè)重考核學(xué)生的設(shè)計(jì)能力是不公平，也是不合理的，應(yīng)以設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)考核學(xué)生全面的綜合素養(yǎng)。”宋協(xié)偉說。
在棒棒糖考題中，有一部分是讓學(xué)生用文字和圖對(duì)棒棒糖進(jìn)行解讀。
“我們的學(xué)生可以從多種角度解讀，比如：從社會(huì)角度可以對(duì)糖的存在價(jià)值、食品安全事件等進(jìn)行分析；從科學(xué)角度可以對(duì)糖的化學(xué)成分、糖的物理特征等進(jìn)行闡述。這種題型讓既有水準(zhǔn)又有思想深度的考生脫穎而出。”北京考生家長范琳也是一位美術(shù)教師，今年的棒棒糖考題一發(fā)布，她就在網(wǎng)上和同行交流起來。
更有專家指出：今年中央美院的命題思路高度契合教育部高考命題改革精神，有利于選拔優(yōu)秀的藝術(shù)苗子。
“我們將來的考試會(huì)出現(xiàn)不同類型的考題，考前培訓(xùn)無法猜測考題，也無法根據(jù)之前的優(yōu)秀考卷的樣子，做出模式以讓學(xué)生得到高分。我們正在努力建立更科學(xué)更具個(gè)性化的招生系統(tǒng)，杜絕可被社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)套用的僵硬模式。”今年，同樣在考題上有創(chuàng)新的中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院的院長呂勝中滿懷希望。
一個(gè)關(guān)于棒棒糖的考試，只是整個(gè)招生考試改革進(jìn)程中的小小縮影，雖小但真誠，他們用最真的心去遇見最好的人，用最誠的力量讓藝術(shù)教育的未來與更公平、更公正交融。