北化專業(yè)巡游 | 信息與計算科學(xué)專業(yè)介紹

-2022-

北京化工大學(xué)

專業(yè)巡游系列

編者按

2022高考生

你是否對專業(yè)選擇猶豫不定，

你是否對學(xué)科知識迷惑不解？

北京化工大學(xué)招生辦公室特推出“專業(yè)巡游”系列，帶你了解北化各個專業(yè)，感受學(xué)科特色，在巡游中助你找到心之所向。

本站巡游：信息與計算科學(xué)

專業(yè)定位

北京化工大學(xué)信息與計算科學(xué)專業(yè)二十多年來緊跟國家與社會需求，瞄準(zhǔn)科學(xué)計算與信息技術(shù)發(fā)展趨勢，面向國家與北京市建設(shè)的重大戰(zhàn)略需求，依托學(xué)校“雙一流”學(xué)科優(yōu)勢，以信息技術(shù)和計算技術(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用為研究對象的理科類專業(yè)。

專業(yè)人才培養(yǎng)理念和目標(biāo)

信息與計算科學(xué)專業(yè)主要研究信息技術(shù)的核心基礎(chǔ)與運(yùn)用現(xiàn)代計算工具高效求解科學(xué)與工程問題的數(shù)學(xué)理論和方法，堅持立德樹人，以培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人為理念。目標(biāo)為培養(yǎng)兼具寬厚數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、信息技術(shù)知識和特色算法設(shè)計、突出數(shù)據(jù)處理能力、優(yōu)秀工程應(yīng)用能力、全面素質(zhì)與交叉本領(lǐng)的復(fù)合型人才，為高科技型社會提供必要的人力資源。

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專業(yè)發(fā)展

1998年教育部將計算數(shù)學(xué)專業(yè)更名為信息與計算科學(xué)專業(yè)，從2000年開始招生，為我校數(shù)學(xué)類的三個專業(yè)之一，依托學(xué)�；�工與數(shù)學(xué)交叉的博士授權(quán)方向（化工數(shù)學(xué)）和數(shù)學(xué)一級學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)。2021年獲評北京市一流專業(yè)。

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特色優(yōu)勢

在國家高度重視基礎(chǔ)和創(chuàng)新研究的大環(huán)境、數(shù)字強(qiáng)國戰(zhàn)略的部署和數(shù)據(jù)信息科技高速發(fā)展的驅(qū)動下，社會對該專業(yè)人才的需求達(dá)到了新的歷史高度。本專業(yè)堅持以為建成數(shù)字強(qiáng)國儲備可跨數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、計算機(jī)以及人工智能等多個學(xué)科領(lǐng)域的復(fù)合人才為理念，構(gòu)建“專業(yè)融合、課程融合、文化融合、技術(shù)融合”的交叉人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置與社會需求、學(xué)科知識與職業(yè)能力、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、學(xué)科競賽與科教融合、配套制度與管理執(zhí)行的有效銜接，實(shí)現(xiàn)了面向信息安全設(shè)計、大數(shù)據(jù)分析和處理、科學(xué)與工程計算、軟件開發(fā)和設(shè)計、人工智能和金融計算等應(yīng)用的培養(yǎng)目標(biāo)。

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辦學(xué)亮點(diǎn)

依托優(yōu)勢學(xué)科，形成了信息

數(shù)據(jù)處理與大化工特色學(xué)科

交叉的培養(yǎng)模式

依托大化工優(yōu)勢，走“專業(yè)融合、課程融合、文化融合、技術(shù)融合”的道路，全方位拓展了交叉領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生視野，形成專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新：“12345”與“1+4”的構(gòu)架，無論從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方案以及重點(diǎn)方向凝練，還是課程體系建設(shè)、專業(yè)建設(shè)執(zhí)行以及管理模式上，都充分體現(xiàn)了以培養(yǎng)高質(zhì)量復(fù)合型人才為目標(biāo)，以全方位、立體化、多層次的人才培養(yǎng)為特色的培養(yǎng)模式。

科研反哺教學(xué)，

建立了一條龍式實(shí)踐育人體系

以“強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合型人才”為宗旨，以數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新基地和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心為依托，以建模競賽和雙創(chuàng)項(xiàng)目為抓手，以應(yīng)用實(shí)踐、綜合實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計為要素，以開發(fā)演示實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)為手段，推進(jìn)四年貫穿式實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建一流的實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、競爭能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

發(fā)揮梯隊力量，

打造一支精干的教師隊伍

經(jīng)過二十年專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐，本專業(yè)教師主持和參與包括國家重點(diǎn)研發(fā)計劃、國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目及橫向項(xiàng)目幾十余項(xiàng)；本專業(yè)產(chǎn)生北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊1個，北京市教學(xué)名師2人，北京市高等教育教學(xué)成果一等獎和二等獎4項(xiàng)。2021年本專業(yè)獲批北京市一流專業(yè)。形成了“一流師資、一流課程、一流專業(yè)”協(xié)調(diào)推進(jìn)的良好格局。

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改革措施

確立專業(yè)定位，改進(jìn)課程體系

綜合考慮信息時代高等教育教學(xué)特點(diǎn)、大數(shù)據(jù)信息化潮流的時代要求，將學(xué)科前沿和國家信息產(chǎn)業(yè)需求融入教學(xué)內(nèi)容，完善培養(yǎng)方案，構(gòu)建新的課程體系。本專業(yè)課程全面覆蓋數(shù)學(xué)領(lǐng)域、信息與計算機(jī)領(lǐng)域、工科領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化科教融合

通過學(xué)科引領(lǐng)專業(yè)，科教融合，學(xué)科責(zé)任教授牽頭，圍繞三個專業(yè)重點(diǎn)方向，建成通識、基礎(chǔ)、核心、競賽四類教學(xué)團(tuán)隊。采用信息化手段，結(jié)合學(xué)科前沿，通過研討型教學(xué)方式，帶動專業(yè)基礎(chǔ)和核心課教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)理論、信息科學(xué)方法以及計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，提升學(xué)生解決實(shí)際問題能力。整合課內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，科研成果融入教學(xué)內(nèi)容，科研方法融合教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

構(gòu)建實(shí)踐課程體系

提升學(xué)生創(chuàng)新能力

通過“課堂融科研、教材植科研、畢設(shè)系科研”的科研反哺教學(xué)模式，依托數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，設(shè)置多種類型的交叉實(shí)踐、綜合實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計等項(xiàng)目課題，積極建設(shè)包括虛擬仿真演示、數(shù)學(xué)及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、建模實(shí)踐等綜合實(shí)驗(yàn)課程群，充分利用小學(xué)期實(shí)習(xí)實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生動手能力。引賽入課，鼓勵學(xué)生積極參加大創(chuàng)、“挑戰(zhàn)杯”、“萌芽杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等競賽的科研訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、適應(yīng)能力和競爭能力。

突出專業(yè)特色，培育全面人才

本專業(yè)在課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)交叉特色，全方位拓展多領(lǐng)域的交叉實(shí)踐課題。例如在計算化學(xué)、計算物理、計算生物、大規(guī)模工程計算、大數(shù)據(jù)下高性能計算、經(jīng)濟(jì)金融等方面設(shè)置實(shí)踐性課題，以“工程計算、大數(shù)據(jù)、人工智能”等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)活動、科普講座以及競賽為契機(jī)和抓手，邀請各交叉和前沿領(lǐng)域的專家學(xué)者來校講座交流，強(qiáng)化專業(yè)特色。

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師資隊伍

教師隊伍保持堅強(qiáng)的政治定力、業(yè)務(wù)水平高、人員結(jié)構(gòu)合理，45歲以下青年教師占比50%以上，所有教師都具有博士學(xué)位，有北京市教學(xué)名師2人，校級教學(xué)名師4人，北京市優(yōu)秀教育工作者1人，享受國務(wù)院特殊政府津貼專家1人，北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊1個，獲得北京市高等教育教學(xué)成果一等獎和二等獎共4項(xiàng)，北京市科學(xué)技術(shù)二等獎1項(xiàng)。

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競賽獲獎

培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐體系的構(gòu)建極大地拓展了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，德智體美勞各方面發(fā)展良好。數(shù)學(xué)建模及各類競賽獲批國際及國內(nèi)最高及各類獎項(xiàng)100余項(xiàng)，其中“高教社杯”全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的第一個“高教社杯”由信息與計算科學(xué)專業(yè)學(xué)生所在隊伍獲得；在“互聯(lián)網(wǎng)+”、英語及體育等競賽中，獲得省部級及以上獎勵30余項(xiàng)，校級獎項(xiàng)近100項(xiàng)。

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畢業(yè)生發(fā)展

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位類別寬泛，在數(shù)字信息科技、經(jīng)濟(jì)金融、人工智能、大數(shù)據(jù)處理、高性能計算等前沿?zé)衢T行業(yè)領(lǐng)域占比高，跨領(lǐng)域和跨行業(yè)發(fā)展的前景非常廣闊，畢業(yè)生深造和出國率也逐年提高。培養(yǎng)了優(yōu)秀畢業(yè)生代表如“拉勾網(wǎng)”和“3W”咖啡創(chuàng)始人許單單、新加坡南洋理工大學(xué)教授倪冉、百度資深數(shù)據(jù)分析師及部門經(jīng)理紀(jì)奎等。

近三年調(diào)研單位分布：

宏德博學(xué)

化育天工

愿同學(xué)們以夢想為帆

以行動為槳

開啟人生的巡游之旅…

巡游之旅精彩繼續(xù)

我們在下一站等你…

編輯｜韓欣爽

排版｜韓欣爽

圖片來源｜教務(wù)處

審核｜田聰陽