北京市青年教學(xué)名師黃蘇萍：扎根三尺講臺(tái)，點(diǎn)亮教育之燈

黃蘇萍，教授，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任工商管理學(xué)院副院長(zhǎng)，兼MBA教育中心主任，為本科生講授市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、服務(wù)營(yíng)銷、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷，為MBA講授企業(yè)倫理等課程。在《管理世界》《經(jīng)濟(jì)管理》《經(jīng)濟(jì)與管理研究》等國(guó)內(nèi)外期刊以第一作者身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。曾獲“校級(jí)中青年骨干教師”“北京市高等學(xué)校青年教學(xué)名師獎(jiǎng)”。

清晨，燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的空隙，透過(guò)早霧，一縷縷地撒滿了教室。課堂上的黃蘇萍高雅自如、利落灑脫、傾情投入，學(xué)生們?nèi)�神貫注地沉浸在黃老師生動(dòng)風(fēng)趣的課堂之中。沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，潔白的粉筆在她的手中熠熠生輝，一個(gè)個(gè)案例的講解點(diǎn)亮了學(xué)生的認(rèn)知，一句句囑托溫潤(rùn)著學(xué)生們的心田�！疤�實(shí)做人踏實(shí)做事，努力走好腳下的每一步”，從教10余年，不論在課堂上，還是在生活中，黃蘇萍始終以此為準(zhǔn)則。

守一份匠心，多一份傳承

“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”《長(zhǎng)大后我就成了你》一首大家耳熟能詳?shù)�、贊揚(yáng)教師的歌，激發(fā)起許多孩子的夢(mèng)想，希望長(zhǎng)大后接過(guò)教鞭，成為一名優(yōu)秀的教師。黃蘇萍立志成為一名教師的夢(mèng)想也是這樣萌發(fā)的。黃蘇萍出生在江西，受家里長(zhǎng)輩的影響和熏陶，她從小就立志當(dāng)一名像伯伯叔叔他們一樣受人尊敬的人民教師。2011年7月從中國(guó)人民大學(xué)博士畢業(yè)后，黃蘇萍在多個(gè)offer中，毫不猶豫地選擇了到首經(jīng)貿(mào)任教。

“為MBA授課是我近10年教學(xué)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從2015年教授《市場(chǎng)營(yíng)銷》到2017年的《企業(yè)倫理》課程，我真的很感謝溫宏建老師對(duì)我的傾囊?guī)椭�和大力支持。”黃蘇萍身懷感恩地說(shuō)。當(dāng)時(shí)，溫宏建老師正值退休之際，擔(dān)心MBA的傳統(tǒng)課程《企業(yè)倫理》無(wú)人接手，便找到了黃蘇萍：“作為學(xué)院的青年教師，我認(rèn)為你有責(zé)任并且有能力接手《企業(yè)倫理》課程的教學(xué)。”師道傳承，匠心筑夢(mèng)。在學(xué)院的支持以及溫宏建老師的鼓勵(lì)下，黃蘇萍接過(guò)了《企業(yè)倫理》課程教學(xué)的接力棒�！白詮某袚�(dān)起MBA《企業(yè)倫理》課程的教學(xué)任務(wù)之后，我突然發(fā)現(xiàn)，從溫老師手中接過(guò)的不僅是學(xué)院的傳承與責(zé)任，更是‘寶藏’”，黃蘇萍饒有興致地介紹說(shuō)，MBA的學(xué)生有著豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，他們?cè)谌粘９ぷ鹘佑|到的都是活生生的案例，這些正好可以反哺本科教學(xué)。

師徒之誼，是延續(xù)更是跨越，是繼承更是創(chuàng)新。黃蘇萍不僅受到了前輩的鼓勵(lì)，同時(shí)她也肩負(fù)起對(duì)后輩的傳承�！啊�未成曲調(diào)先有情’——在正式授課前，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。”工商管理學(xué)院孫忠娟老師回憶說(shuō)，“這是黃蘇萍老師作為聽(tīng)課督導(dǎo)提出的授課建議。之后，我謹(jǐn)記于心并運(yùn)用到課堂中，真切感受到學(xué)生們?cè)谡n堂上興致勃勃的互動(dòng)和反饋，更高效率地吸收知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)在她的鼓勵(lì)下，我有機(jī)會(huì)成為較早一批站上MBA講臺(tái)的教師之一，所以我特別感謝黃老師。黃老師于我而言，不僅是前輩，更是值得依賴的姐姐。”

輕盈數(shù)行字，濃抹一輩人

“立足概念，深耕理論，聯(lián)系實(shí)踐，常悟常新”這短短的16字是黃蘇萍從教十年總結(jié)的“黃氏教學(xué)秘訣”。概念，難免給初學(xué)者晦澀難懂的印象。理論源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，并指導(dǎo)實(shí)踐。一個(gè)概念的提出，是這門課程背后大量學(xué)術(shù)探索的沉淀。只有準(zhǔn)確地掌握概念，才能讓人們清晰認(rèn)知事物的邊界�！昂玫睦碚撌怯猩�命力的，幫助人們更好地認(rèn)知和改變世界。常悟常新在于不斷咀嚼理論，追蹤前沿理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升�！秉S蘇萍在強(qiáng)調(diào)概念是理論和實(shí)踐的橋梁時(shí)說(shuō)道。

“線上教學(xué)永遠(yuǎn)不能取代線下課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是在一次又一次地進(jìn)行二次創(chuàng)作”，在談及線上教學(xué)時(shí)，黃蘇萍秉持自己的看法，“線上教學(xué)不是一種挑戰(zhàn)而是一種補(bǔ)充。課堂上，面對(duì)不同的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生不同的思想火花�！�10年來(lái)，黃蘇萍一直潛心研究教學(xué)，希望將自己對(duì)企業(yè)管理學(xué)科的情感傳承下去。她時(shí)刻關(guān)注所教授課程帶給學(xué)生的變化，在課程定位上注意銜接學(xué)生學(xué)情與教學(xué)趨勢(shì)，在內(nèi)容上注重將經(jīng)典與動(dòng)態(tài)相結(jié)合，在方法上兼顧學(xué)科范式、教育規(guī)律與最新案例。她希望在工作中可以與學(xué)生一起成長(zhǎng)，在寓教于樂(lè)中掌握知識(shí)，讓學(xué)生在課堂中有實(shí)實(shí)在在的獲得感，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

“黃老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要做個(gè)‘有心人’，從社會(huì)熱點(diǎn)、身邊小事中挖掘、提煉出可能的研究問(wèn)題，用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并檢驗(yàn)理論。比如，在講授品牌危機(jī)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，黃老師從乳品行業(yè)的三聚氰胺事件、知名火鍋店的老鼠門事件等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題切入，引導(dǎo)我們站在企業(yè)視角去看待案例本身的問(wèn)題，激發(fā)我們思考和研究。研一時(shí)，導(dǎo)師帶著我和武文靜師姐《經(jīng)濟(jì)與管理研究》上發(fā)表了我人生中的第一篇學(xué)術(shù)文章�！惫ど坦芾韺W(xué)院2019屆企業(yè)管理碩士畢業(yè)生馬珊子興奮地說(shuō)，“從在課堂上迸發(fā)研究點(diǎn)到完成論文撰寫(xiě)，從反復(fù)討論修改到正式發(fā)表，真的很感謝黃老師和文靜師姐帶我走進(jìn)學(xué)術(shù)的新世界，幫我打下未來(lái)學(xué)術(shù)之路的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)�！�

點(diǎn)亮科研燈，開(kāi)拓新視野

如何成為一名好的科研工作者？高�？蒲腥绾斡�人？創(chuàng)新型人才如何培養(yǎng)？這是黃蘇萍一直思考的問(wèn)題。她認(rèn)為，要“做有用的科研”，做更多符合中國(guó)情境的原創(chuàng)性研究，“講好中國(guó)故事”，注重研究創(chuàng)新性。

“研一剛?cè)雽W(xué)的我在老師的幫助下從一個(gè)科研小白開(kāi)始對(duì)科研產(chǎn)生興趣，并在研究生期間先后發(fā)表了6篇文章�！惫餐瑓⑴c科研項(xiàng)目的馬珊子說(shuō)道。黃蘇萍工作以來(lái)積極帶領(lǐng)學(xué)生申報(bào)及參與各類科研課題，她帶領(lǐng)學(xué)生歷時(shí)兩年創(chuàng)作的《霹靂手段還是菩薩心腸？刻板印象下企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與產(chǎn)品質(zhì)量感知關(guān)系的研究》成功發(fā)表在管理領(lǐng)域國(guó)內(nèi)頂級(jí)期刊《管理世界》上。創(chuàng)作這篇文章的靈感來(lái)自于溫宏建老師領(lǐng)著她作為觀眾參與錄制央視一檔欄目時(shí)，偶遇到了格力電器的董事長(zhǎng)董明珠女士。黃蘇萍經(jīng)常告訴同學(xué)們科研不宜單打獨(dú)斗，要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過(guò)碰撞才能激發(fā)新的火花，通過(guò)交流才能迸發(fā)新的靈感。一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)中的所有人都各有所長(zhǎng)，只有齊心協(xié)力，勁往一處使，才能出色地完成科研任務(wù)，文章的成功發(fā)表，離不開(kāi)大家的共同努力。

黃蘇萍對(duì)待科研是熱愛(ài)并充滿好奇心的。當(dāng)黃蘇萍談起學(xué)術(shù)、談到新的學(xué)術(shù)想法，總是神采奕奕。工商管理學(xué)院2019級(jí)企業(yè)管理研究生王珊回憶道：“黃老師經(jīng)常說(shuō)要利用合適的研究工具去講好中國(guó)的管理故事，強(qiáng)調(diào)重視管理和企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，注重解決真問(wèn)題。”

從教十年，黃蘇萍出版學(xué)術(shù)專著2部，參與編寫(xiě)、翻譯教材4部，發(fā)表論文30余篇。但是她并不完全拘泥于學(xué)術(shù)“兩耳不聞窗外事”，在完成自己教學(xué)和科研工作的同時(shí)，也在中國(guó)消費(fèi)大數(shù)據(jù)研究院任副院長(zhǎng)，對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)研究院工作安排與協(xié)調(diào)，同時(shí)也在研究院自有品牌研究中心做研究員。作為研究院的同事，工商管理學(xué)院邱琪副教授夸贊道“黃老師做事具有全局意識(shí)，從研究院整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，提出自有品牌目前存在的機(jī)遇與弊端，為商超等企業(yè)發(fā)展自有品牌形成核心競(jìng)爭(zhēng)力提出建議�！秉S蘇萍用實(shí)際行動(dòng)踐行服務(wù)社會(huì)的使命擔(dān)當(dāng)。

用愛(ài)心灌溉，來(lái)守候花開(kāi)

“在課堂上是老師，下課后就是朋友”，這是黃蘇萍對(duì)師生關(guān)系的定位。她不僅嚴(yán)以律己，努力成為一名優(yōu)秀教師，更是將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉、傾囊相授，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升自我、全方位成長(zhǎng)。在同學(xué)們眼中，黃蘇萍不僅是傳道授業(yè)、答疑解惑的良師，也是值得信賴的朋友。

“2020年初，當(dāng)時(shí)正值新冠疫情爆發(fā)初期，我正在從事有關(guān)顧客不良行為話題的學(xué)術(shù)研究。黃老師擔(dān)心我在家手足無(wú)措，便和我一起制定進(jìn)度安排，保證每周兩到三次的微信或電話溝通。黃老師總是叮囑我，寫(xiě)作不要一味追求字?jǐn)?shù)多，而是要更加清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，指導(dǎo)我一次又一次地梳理研究框架，鼓勵(lì)我嘗試在塊狀內(nèi)容前加上概括性內(nèi)容，捋順邏輯。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理部分遇到瓶頸，老師提供之前研究使用的詳細(xì)數(shù)據(jù)供我學(xué)習(xí)，讓我結(jié)合著書(shū)籍和論文嘗試進(jìn)行操作，幫助我順利克服了對(duì)數(shù)據(jù)處理的恐懼。”談及此，王珊語(yǔ)氣里滿滿的驕傲與感激。

在同學(xué)們眼中，黃蘇萍不僅是導(dǎo)師，更是“黃媽媽”。“深深的話淺淺地說(shuō)，長(zhǎng)長(zhǎng)的路慢慢地走�！边@是黃蘇萍常說(shuō)的一句話。黃蘇萍始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“用心溝通，用愛(ài)培養(yǎng)”，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活、心理等方面都非常關(guān)愛(ài)他們，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀�！坝幸惶�，半夜我突然發(fā)現(xiàn)自己過(guò)敏了（急性蕁麻疹），第一次經(jīng)歷夜間急診，就發(fā)了朋友圈感慨身體健康的重要性。第二天一早，黃老師看到后立馬詢問(wèn)我的狀況，并反復(fù)叮囑我要注意避免食用羊肉等發(fā)物。在今年7月份河南暴雨的時(shí)候，黃老師焦急地詢問(wèn)我及家人的狀況，并囑咐我有什么困難一定要第一時(shí)間跟她聯(lián)系�！蓖跎焊屑さ卣f(shuō)。

采訪最后，黃蘇萍還分享了她珍藏的寶貝——2019屆畢業(yè)生送給她的畢業(yè)禮物，那一屆是黃蘇萍第三次擔(dān)任本科班主任——一張張小卡片上，全是同學(xué)們對(duì)黃老師的感激和愛(ài)�！懊棵靠吹竭@些卡片，猶如一股暖流注入心田。每當(dāng)遇到困難，我總會(huì)把卡片拿出來(lái)讀一讀，給自己‘充電’。”黃蘇萍說(shuō)道。

她是課堂上的嚴(yán)師；是課下平易近人的伙伴；是促膝長(zhǎng)談的好友；是迷茫時(shí)給予力量的引路人。從普通教師到工商管理學(xué)院的佼佼者，黃蘇萍經(jīng)歷了個(gè)人教育教學(xué)的蛻變和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的引領(lǐng)，做到了極大的改變。作為一名老師，她時(shí)刻以教師的身份來(lái)鞭策自己，牢記使命，保持匠心精神，堅(jiān)守自己的精神家園，努力成為一個(gè)有原則、有追求、有責(zé)任感、有熱情、有溫度的教師。

撰稿|新聞中心 萬(wàn)陳芳

學(xué)通社記者 武佳 薛聰穎

攝影|新聞中心曹海鵬

責(zé)編|學(xué)通社記者 楊宇航 孟曉蕾

審校|新聞中心 殷晶晶

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