中國(guó)新聞社 | 吳應(yīng)輝：中文為何在全球受到歡迎？

中文是聯(lián)合國(guó)六種工作語言之一，也是世界上使用人數(shù)最多的語言。長(zhǎng)期以來，中文的運(yùn)用保障了聯(lián)合國(guó)工作的有效開展，也促進(jìn)了中外人文交流、民心互通。

截至2020年底，全球共有180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開展中文教育，70多個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，國(guó)外正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過2000萬，累計(jì)學(xué)習(xí)和使用中文的人數(shù)接近2億。

中文為何在全球受到歡迎？北京語言大學(xué)漢語國(guó)際教育研究院/華文教育研究院院長(zhǎng)吳應(yīng)輝教授近日接受中新社“東西問”**專訪，就“中文熱”發(fā)展、海內(nèi)外中文教育對(duì)中外人文交流和文化互鑒的作用等議題作出解讀。

資料圖：泰國(guó)留學(xué)生慈誠(chéng)婉正在用毛筆寫字

現(xiàn)將訪談實(shí)錄摘要如下：

中新社記者：國(guó)際中文教育有助于促進(jìn)世界人民對(duì)中國(guó)的理解，有助于推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。從中文走出國(guó)門到越來越受世界歡迎，經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程？

吳應(yīng)輝：中文走出國(guó)門一直伴隨著中國(guó)歷史發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，但幾個(gè)重要時(shí)期主要在唐宋、明清和新中國(guó)改革開放以來。

唐宋時(shí)期中文走出國(guó)門，是以朝鮮半島、日本、越南大批來華留學(xué)生歸國(guó)后傳播中文、中國(guó)文化，而后形成漢字文化圈為標(biāo)志。明清時(shí)期，則以廣東、福建等南方省區(qū)的大批民眾移民南洋（今東南亞地區(qū)），并在南洋形成華人社區(qū)，將中文傳播到南洋為主要標(biāo)志。改革開放以來，則是由于中國(guó)綜合國(guó)力的快速提升，尤其是經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域快速發(fā)展帶來的中外經(jīng)濟(jì)文化交流需求和“一帶一路”倡議等的實(shí)施為標(biāo)志。中文價(jià)值快速提升，從而激發(fā)了世界各國(guó)開展中文教學(xué)的積極性，許多國(guó)家制定了中文教育相關(guān)政策，將中文教育納入國(guó)民教育體系中的基礎(chǔ)教育，主動(dòng)在各級(jí)各類學(xué)校開設(shè)中文課程。

此外，2004年以來孔子學(xué)院和孔子課堂在世界范圍的建立，也在很大程度上推動(dòng)了中文在絕大多數(shù)國(guó)家，尤其是亞非拉廣大發(fā)展中國(guó)家的傳播。

資料圖：肯尼亞留學(xué)生羅珃正在練習(xí)漢字

中新社記者：70多個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，意味著什么？中文在全球受到歡迎的原因是什么？

吳應(yīng)輝：一個(gè)國(guó)家將某種外國(guó)語納入本國(guó)國(guó)民教育課程體系，是該外國(guó)語在本國(guó)獲得許可的重要標(biāo)志，意味著該國(guó)已將此外國(guó)語納入本國(guó)的外語教育體系，并將配置相應(yīng)的政府資源支持其在本國(guó)的教學(xué)。

70多個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，體現(xiàn)了這些國(guó)家對(duì)中文的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和未來價(jià)值的良好預(yù)期，也預(yù)示著這些國(guó)家的中文教育將獲得更多的政府及社會(huì)資源支持，從而使這些國(guó)家的中文教育獲得更大的發(fā)展空間。

語言的國(guó)際傳播主要取決于國(guó)家綜合實(shí)力，國(guó)家綜合實(shí)力主要包括硬實(shí)力和軟實(shí)力，其中國(guó)家硬實(shí)力是語言國(guó)際傳播的決定因素。硬實(shí)力看得見，摸得著，可以量化，經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等都屬于硬實(shí)力范疇，經(jīng)濟(jì)可以用GDP等指標(biāo)量化，科技可以通過專利等許多指標(biāo)量化，軍事可以用評(píng)價(jià)各類軍事裝備的數(shù)量和先進(jìn)程度的指標(biāo)量化。軟實(shí)力看不見、摸不著，但人們可以感覺到，如對(duì)一個(gè)國(guó)家形象的好壞可大概作判斷，但很難對(duì)不同國(guó)家的形象進(jìn)行量化比較。

硬實(shí)力是國(guó)家綜合實(shí)力的基礎(chǔ)，軟實(shí)力附著于硬實(shí)力。因此，語言的國(guó)際傳播以硬實(shí)力作為基礎(chǔ)。中文在全球受歡迎的根本邏輯在于改革開放以來中國(guó)綜合國(guó)力持續(xù)快速增強(qiáng)，提升了中文在國(guó)際合作交流中的價(jià)值，學(xué)習(xí)中文的根本動(dòng)力，是世界各國(guó)與中國(guó)開展包括經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域合作而形成的剛需。中國(guó)強(qiáng)大了，中文才會(huì)真正走向世界。

資料圖：南非斯坦陵布什大學(xué)孔子學(xué)院冬令營(yíng)

學(xué)生穿漢服合影留念

中新社記者：語言是了解一個(gè)國(guó)家最好的鑰匙�？煞衽e例說明，海內(nèi)外開展的中文教育對(duì)促進(jìn)中外人文交流、文化互鑒發(fā)揮著怎樣的作用？

吳應(yīng)輝：語言既是文化的載體，也是文化交流的工具，是不同文化背景下人們心靈溝通的橋梁，也是了解一個(gè)國(guó)家最好的鑰匙。王祖嫘、吳有進(jìn)（泰國(guó)）和龍威（緬甸）三位博士關(guān)于泰國(guó)、緬甸、馬來西亞、新加坡和越南民眾中文水平對(duì)其中國(guó)國(guó)家形象認(rèn)知影響的系列實(shí)證研究結(jié)果表明，外國(guó)民眾中文水平與其對(duì)中國(guó)國(guó)家形象的認(rèn)知呈正相關(guān)關(guān)系，即中文水平越高對(duì)中國(guó)國(guó)家形象認(rèn)知越好。此外，高水平中文專家還可發(fā)揮同時(shí)通曉中文和本國(guó)語言文化的優(yōu)勢(shì)，面向本國(guó)民眾使用本國(guó)語言闡釋中國(guó)，面向中國(guó)民眾使用中文介紹本國(guó)，從而更有效地推動(dòng)中外文化交流互鑒。

緬甸籍博士龍威參與翻譯緬文版《習(xí)近平喜歡的典故》，龍威還在緬甸電視臺(tái)和其他媒體經(jīng)常介紹中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化等情況。這些案例充分說明，海內(nèi)外開展的中文教育對(duì)促進(jìn)中外人文教育和文化互鑒都能發(fā)揮重要作用，進(jìn)而有助于推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

資料圖：外國(guó)老師Thomas在課堂里教中文

中新社記者：當(dāng)下世界面臨疫情挑戰(zhàn)，全球中文教育的現(xiàn)狀如何？有哪些經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)？

吳應(yīng)輝：隨著中國(guó)綜合國(guó)力的快速提升，全球中文教育總體呈不斷發(fā)展態(tài)勢(shì)，但受新冠肺炎疫情影響，全球中文教育也遇到一些困難，許多國(guó)家中文師資短缺，但中國(guó)的中文教師又派不出去，許多學(xué)校的中文課程改為線上教學(xué)，與線上教學(xué)相關(guān)的教學(xué)理論、方法、資源、設(shè)備都面臨許多挑戰(zhàn)。疫情對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的打擊也波及到中文教育，一些學(xué)校開設(shè)中文課程的經(jīng)費(fèi)難以保障，部分國(guó)家因疫情防控關(guān)閉國(guó)門，也導(dǎo)致中國(guó)國(guó)內(nèi)面向外國(guó)留學(xué)生的中文教育受到影響。此外國(guó)際政治對(duì)中文教育也產(chǎn)生了局部影響，以美國(guó)為代表的極少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的孔子學(xué)院發(fā)展受到打壓。

對(duì)海外中文教育的支持應(yīng)分類施策，要區(qū)分發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家、中文作為外語教育和華文教育。海外華文教育是國(guó)際中文教育的重要組成部分，在構(gòu)建中國(guó)國(guó)際傳播等方面可以發(fā)揮重要作用，應(yīng)進(jìn)一步加大力度關(guān)心支持海外華文教育，力所能及地幫助解決海外華文教育發(fā)展中面臨的困難和問題，并給予多種形式的支持。

中新社記者：您對(duì)在海內(nèi)外學(xué)習(xí)中文的語言愛好者有何建議？

吳應(yīng)輝：中國(guó)將在未來幾年內(nèi)成為全球第一大經(jīng)濟(jì)體，懂中文的人必將在未來人生獲得更多機(jī)遇，然而學(xué)會(huì)一門語言需要一定的時(shí)間周期，建議有志于從事與中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流的人搶抓機(jī)遇，盡早開始學(xué)習(xí)中文，并建議一定要到中國(guó)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，感受、體驗(yàn)、理解當(dāng)代中國(guó)，并向本國(guó)人民介紹全面、立體、真實(shí)的中國(guó)，增進(jìn)相互理解和友誼。

受訪者簡(jiǎn)介：

吳應(yīng)輝，北京語言大學(xué)漢語國(guó)際教育研究院/華文教育研究院（教育部人文社科重點(diǎn)研究基地）教授，博士生導(dǎo)師，院長(zhǎng)，基地主任。入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”和國(guó)家民委領(lǐng)軍人才。擔(dān)任全國(guó)漢語國(guó)際教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)理事，中國(guó)語文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)漢語國(guó)際傳播研究分會(huì)副理事長(zhǎng)，《國(guó)際漢語教學(xué)研究》《世界華文教學(xué)》等編委。出版《漢語國(guó)際傳播研究理論與方法》等著作。主要研究方向?yàn)闈h語國(guó)際傳播與管理、國(guó)際中文教育理論與方法。

出品單位 |黨委宣傳部（新聞中心）

內(nèi)容來源 | 中國(guó)新聞社

編輯 | 徐媛媛

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