上新了！34門新建通識(shí)課程即將開始選課（第二期）

新建34門通識(shí)課程推介

為持續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)一體化和本研一體化改革，拓寬學(xué)生知識(shí)視野、提升綜合素養(yǎng)，我校集中優(yōu)勢(shì)師資新建34門通識(shí)課程，分屬于人文社科模塊、科技探索模塊、邏輯推理與哲學(xué)智慧模塊、藝術(shù)審美模塊、全球視野模塊5大模塊。經(jīng)過前期各門課程老師的精心準(zhǔn)備，通識(shí)課程盛宴正向我們襲來。

在2021級(jí)新生選課即將開始之際，官微將分四期推送，提供每門課程的基本信息和課程介紹。請(qǐng)各位2021級(jí)的小伙伴們認(rèn)真瀏覽每一門課程介紹，結(jié)合自身興趣選擇最適合自己的通識(shí)課程。

第二期

《空天信息技術(shù)原理與應(yīng)用》

課程負(fù)責(zé)人：霍宏濤

課程組成員：李春宇 張雅麗

開課學(xué)院：信息網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院

學(xué)時(shí)學(xué)分：16學(xué)時(shí)、1學(xué)分，2學(xué)時(shí)/周

課程模塊：科技探索模塊

課程組組長(zhǎng)介紹

霍宏濤，教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任中國(guó)人民公安大學(xué)研究生院院長(zhǎng)，第二屆全國(guó)公安系統(tǒng)教學(xué)名師，研究方向?yàn)榭仗煨畔⒓夹g(shù)公安應(yīng)用和視頻圖像處理與分析。近5年，先后主持完成國(guó)家高分遙感應(yīng)用系列專項(xiàng)項(xiàng)目2項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)，在研國(guó)家級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)目，累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)超千萬元。主持完成的局部遮擋人臉識(shí)別與偵測(cè)關(guān)鍵技術(shù)獲2018年度公安部科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)，獲公安部?jī)?yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，在IEEE Transactions on Multimedia、Information Science、光學(xué)學(xué)報(bào)等發(fā)表論文20余篇，其中SCI收錄10篇，EI收錄15篇。

課程簡(jiǎn)介

空天信息技術(shù)屬于高新技術(shù)，是典型的“卡脖子技術(shù)”，可以快速、準(zhǔn)確獲取各類時(shí)空情報(bào)信息。人類社會(huì)90%以上的活動(dòng)信息都與時(shí)間、空間相關(guān)，時(shí)空信息、定位導(dǎo)航服務(wù)成為重要的新型基礎(chǔ)設(shè)施。太空中有多少顆不同類型的衛(wèi)星在工作？北斗衛(wèi)星如何實(shí)現(xiàn)手機(jī)、車輛終端全球?qū)Ш剑咳绾瓮ㄟ^衛(wèi)星遙感圖像獲取全球城市燈光指數(shù)？空天信息技術(shù)如何用于圍捕搜捕犯罪分子？這些問題的答案都會(huì)本課程講授內(nèi)容中得到回應(yīng)，也會(huì)布置任務(wù)要求同學(xué)們協(xié)作完成一個(gè)具體的案例應(yīng)用分析。

本課程旨在讓學(xué)生了解、熟悉空天信息技術(shù)的基本原理，掌握空天信息技術(shù)在反恐、禁毒、邊境防控等公安主體業(yè)務(wù)中的具體應(yīng)用。我們會(huì)以智慧警務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，圍繞遙感技術(shù)、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)、地理信息系統(tǒng)等空天信息技術(shù)在公安、軍事等行業(yè)應(yīng)用情況開展教學(xué)，主要教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

一、使學(xué)生了解遙感技術(shù)如何通過地物的“指紋”識(shí)別目標(biāo)、如何通過遙感技術(shù)給地球測(cè)“體溫”，反演地球表面溫度分布情況；

二、使學(xué)生了解我國(guó)自主研發(fā)并投入使用的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)如何實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定位，其定位的原理是什么，并介紹北斗導(dǎo)航衛(wèi)星對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事等發(fā)展的重要意義；

三、汽車導(dǎo)航、網(wǎng)約車、手機(jī)定位…地理信息已深入百姓的日常生活。然而，在地理信息的海洋里遨游，您可曾感到驚奇和迷惑？地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論將引導(dǎo)學(xué)生了解精確美觀的各種地圖是如何制作的、車載導(dǎo)航是如何選擇最優(yōu)路徑的？

四、空天信息技術(shù)作為邁入全互聯(lián)時(shí)代涌現(xiàn)的前沿新興技術(shù)，作為共和國(guó)預(yù)備警官應(yīng)當(dāng)了解其在公安反恐、禁毒、邊防管理等公安業(yè)務(wù)中是如何發(fā)揮其巨大作用的？

五、隨著空天信息技術(shù)的不斷成熟，其對(duì)地觀測(cè)的手段不斷豐富，能力不斷增強(qiáng)，逐步成為軍事情報(bào)獲取的重要手段。學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解其在軍事中的應(yīng)用情況。

空天信息技術(shù)原理與應(yīng)用課程,不僅注重傳授空天信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生利用空天信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)、分析公安實(shí)戰(zhàn)問題的系統(tǒng)思維能力、邏輯寫作能力和溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)需求分析挖掘和技術(shù)轉(zhuǎn)化應(yīng)用的問題意識(shí)。

本課程計(jì)劃分別邀請(qǐng)北斗導(dǎo)航和遙感國(guó)防應(yīng)用領(lǐng)域的兩位專家進(jìn)行課外講座，系統(tǒng)深入講述北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的發(fā)展歷程和國(guó)內(nèi)外行業(yè)領(lǐng)域的北斗規(guī)模應(yīng)用情況，以及航空航天遙感技術(shù)在國(guó)防軍事領(lǐng)域的應(yīng)用情況。

課程大綱

第一章：遙感技術(shù)原理及應(yīng)用

1、走進(jìn)遙感世界

2、地物“指紋”與光譜的奧秘

3、擦亮遙感衛(wèi)星的眼睛

4、給地球測(cè)體溫

5、地球之外的火眼金睛

第二章：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)及應(yīng)用

1、全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（GNSS）定位原理

2、GNSS定位工程應(yīng)用

第三章：地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論

1、地理信息系統(tǒng)的基本概念

2、地信息系統(tǒng)空間數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

3、地理信息系統(tǒng)空間數(shù)據(jù)組成與特征

4、空間分析

5、警用地理信息系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

第四章：空天信息技術(shù)公安應(yīng)用

1、空天信息技術(shù)在反恐中的應(yīng)用

2、空天信息技術(shù)在禁毒中的應(yīng)用

3、空天信息技術(shù)在邊防管理中的應(yīng)用

第五章：空天信息技術(shù)軍事應(yīng)用

1、高空間分辨率衛(wèi)星在軍事中的應(yīng)用

2、高時(shí)間分辨率衛(wèi)星在軍事中的應(yīng)用

3、高光譜分辨率在軍事中的應(yīng)用

4、合成孔徑雷達(dá)（SAR）在軍事中的應(yīng)用

第六章：空天信息技術(shù)其他行業(yè)應(yīng)用

1、空天信息技術(shù)在林業(yè)中的應(yīng)用

2、空天信息技術(shù)在國(guó)土資源監(jiān)測(cè)的應(yīng)用

3、空天信息技術(shù)在交通領(lǐng)域的應(yīng)用

4、空天信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

參考書目

1. 梅安新, 彭望琭, 秦其明, 劉慧平. 遙感導(dǎo)論. 高等教育出版社, 2001.

2. 孫家抦. 遙感原理與應(yīng)用(第三版). 武漢大學(xué)出版社, 2013.

3. 李小文, 劉素紅. 遙感原理與應(yīng)用. 科學(xué)出版社, 2008.

4. 趙英時(shí). 遙感應(yīng)用分析原理與方法. 科學(xué)出版社, 2003.

5. 趙琳，丁繼成，馬雪飛. 衛(wèi)星導(dǎo)航原理及應(yīng)用[M]. 西北工業(yè)大學(xué)出版社，2011

6. uRajat Acharya（著），袁洪，徐穎，陳夏蘭（譯）. 衛(wèi)星導(dǎo)航基礎(chǔ)原理[M].電子工業(yè)出版社，2017.

7. 魯郁. 北斗/GPS雙模軟件接收機(jī)原理與實(shí)現(xiàn)技術(shù)[M]. 電子工業(yè)出版社，2016

8. 湯國(guó)安，劉學(xué)軍等.地理信息系統(tǒng)教程. 高等教育出版社，2007

9. 龔建雅. 地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ). 科學(xué)出版社，2001

10. 張新長(zhǎng)，辛秦川，郭泰圣，何廣靜.地理信息系統(tǒng)概論[M].北京：高等教育出版社,2017.

成績(jī)比例

課程要求學(xué)生按時(shí)出席課堂授課，并按時(shí)完成提交課后作業(yè)。通過期末開卷考試和課后作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)定。課程綜合成績(jī)按照以下方式加權(quán)：課后作業(yè)40%，期末考試60%。期末開卷考試的形式是以小組為單位協(xié)作完成一個(gè)空天信息技術(shù)公安應(yīng)用的具體案例分析或應(yīng)用。

《化學(xué)與社會(huì)》

課程組組長(zhǎng)：李開開

課程組成員：姜紅，范琳媛

開課學(xué)院：偵查學(xué)院

學(xué)時(shí)學(xué)分：16學(xué)時(shí)、1學(xué)分，3學(xué)時(shí)/周

課程模塊：科技探索模塊

課程組組長(zhǎng)介紹

李開開，中國(guó)人民公安大學(xué)偵查學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師；北京理工大學(xué)物理化學(xué)博士。主要研究領(lǐng)域包括刑事技術(shù)、物證檢驗(yàn)、光譜分析等。作為主要完成人參與國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，公安部科技計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，公共安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制2項(xiàng)。主持完成校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，參編教材4部。獲得北京高校第九屆青年教師教學(xué)基本功比賽論文優(yōu)秀獎(jiǎng)，中國(guó)人民公安大學(xué)首屆板書大賽青年組二等獎(jiǎng)及首屆微課大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。在《Journal of Forensic Sciences》等國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表論文三十余篇，獲得中國(guó)人民公安大學(xué)科研杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

課程簡(jiǎn)介

本課程從人文和社會(huì)的角度理解化學(xué)，了解化學(xué)中的哲學(xué)思想，理解化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性；主要內(nèi)容包括化學(xué)在哲學(xué)、能源、環(huán)境、材料、生命、生活、公共安全和法庭科學(xué)中的突出作用。思考化學(xué)何關(guān)人文，何關(guān)我們？如何從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)世界，理解世界？介紹化學(xué)發(fā)展史上具有開創(chuàng)性的觀點(diǎn)的來龍去脈，以化學(xué)的觀點(diǎn)觀察生活、分析問題。研究和探討基本理論和方法、發(fā)展趨勢(shì)、最新學(xué)術(shù)成果、重大實(shí)踐問題等內(nèi)容。本課程基于深厚的理論基礎(chǔ)，注重向科技前沿拓展，同時(shí)加入公安特色；從而幫助學(xué)生理解科學(xué)的人文性，引導(dǎo)學(xué)生在日新月異的社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步中逐步提高思考能力、判斷能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在培養(yǎng)文理兼修的高素質(zhì)人才、培育學(xué)生跨專業(yè)的科學(xué)人文素養(yǎng)的前提背景下，本課程與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生合理的能力結(jié)構(gòu)，能夠促進(jìn)學(xué)生文理兼修。著重培育學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通人文和哲學(xué)的世界觀，科學(xué)的思維方法，加深對(duì)自我、對(duì)人類、對(duì)社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)。重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠利用化學(xué)知識(shí)批判性地分析思考實(shí)際工作和社會(huì)實(shí)踐中的問題。從而培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的思維廣度和思考深度，使各專業(yè)新生具備交叉學(xué)科思維和基本的科研能力，成為積極參與社會(huì)生活的、具備社會(huì)責(zé)任感的、全面發(fā)展的人才。

采用線上線下混合式教學(xué)，結(jié)合線上慕課、線下大班授課和小組研討的教學(xué)形式。采用探究式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行分組討論，并針對(duì)生活中的實(shí)際問題開展調(diào)研與統(tǒng)計(jì)。培養(yǎng)基本科研能力、信息檢索能力和科學(xué)思維方法。形成交叉學(xué)科思維，了解科學(xué)研究規(guī)律。提升學(xué)生參與度，增進(jìn)師生互動(dòng)交流及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過選題、查閱資料、制作PPT、答辯等環(huán)節(jié)取得“小組展示”成績(jī)。

課程大綱

第一周：化學(xué)與環(huán)境

本專題從我們呼吸的空氣出發(fā)，介紹環(huán)境化學(xué)、綠色化學(xué)、能源化學(xué)與人類發(fā)展之間的關(guān)系。

第二周：化學(xué)與生活

本專題將討論化學(xué)與日常生活的密切關(guān)聯(lián)性，包括食品化學(xué)、藥物化學(xué)以及無所不在的材料。

第三周：化學(xué)與公共安全

炸藥能夠應(yīng)用于工程建設(shè)以發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，然而爆炸案件的發(fā)生也危害著公共安全。本專題結(jié)合實(shí)際案例，了解常見炸藥化學(xué)品的發(fā)展情況、性能指標(biāo)和爆炸性能。

第四周：化學(xué)與法庭科學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,司法部門已將物證鑒定結(jié)果作為重要的訴訟證據(jù)。本專題討論如何利用化學(xué)手段對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)的物證進(jìn)行分析檢驗(yàn)，從而為偵查破案提供線索和依據(jù)。

第五周：期末小組展示及論文撰寫

參考書目

1.蔡蘋主編.化學(xué)與社會(huì),科學(xué)出版社,2021年第二版.

2.凱瑟琳·米德爾坎普等編著，段連運(yùn)等譯. 化學(xué)與社會(huì),化學(xué)工業(yè)出版社,2018年第八版.

3.柏廷頓著，胡作玄譯.化學(xué)簡(jiǎn)史，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2019年第一版.

4.唐玉海，張?chǎng)┲骶?化學(xué)與人類文明,化學(xué)工業(yè)出版社，2020年第一版.

5.王景翰等著.法庭科學(xué)與化學(xué), 群眾出版社，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社.2010年第一版.

成績(jī)比例

1.過程性考核40%=慕課學(xué)習(xí)20%+課后小測(cè)驗(yàn)10%+在線討論10%

2.期末60%=小組展示30%+小論文30%

3.課堂參與或討論優(yōu)秀者將在滿分范圍內(nèi)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)。

《國(guó)際關(guān)系史》

課程負(fù)責(zé)人：李皛

課程組成員：梅霖 周古樂 蘇敏

開課學(xué)院：涉外警務(wù)學(xué)院

學(xué)時(shí)學(xué)分：16學(xué)時(shí)、1學(xué)分，3學(xué)時(shí)/周

課程模塊：全球視野模塊

課程組組長(zhǎng)介紹

主講教師，李皛本科、碩士研究生畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)歷史系，2006年獲歷史學(xué)碩士學(xué)位，博士研究生就讀于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院邊疆歷史研究中心，2012年獲歷史學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為中國(guó)人民公安大學(xué)涉外警務(wù)學(xué)院教師，講師職稱。主要研究方向?yàn)檫吔畬W(xué)，涉外警務(wù)，**。曾主持教育部人文社科、校教學(xué)改革等項(xiàng)目若干，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，出版專著1部，參編教材、著作多部。團(tuán)隊(duì)教師梅霖、蘇敏、周古樂，均為涉外警務(wù)學(xué)院青年教師，梅霖為博士研究生學(xué)歷，其余為碩士學(xué)歷，主要研究方向?yàn)閲?guó)際政治、涉外警務(wù)、外國(guó)語（德語、法語、阿拉伯語）。

課程簡(jiǎn)介

無論是出于經(jīng)世致用的抱負(fù)，亦或僅出于個(gè)人興趣，歷史對(duì)相當(dāng)多的人有著特殊的吸引力。在今天“百年未有之大變局”的形勢(shì)之下，學(xué)習(xí)國(guó)際關(guān)系的歷史對(duì)我們更明智地認(rèn)識(shí)和對(duì)待當(dāng)下時(shí)局更有著特殊的意義。本課程將在同學(xué)們既有知識(shí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起國(guó)際關(guān)系史簡(jiǎn)明而完整、連續(xù)的全局框架，揭示連接過往與現(xiàn)在的線索，啟發(fā)從過往理解現(xiàn)在、乃至探究未來的思考。

人類社會(huì)的歷史并非如自然界般的物質(zhì)存在，物質(zhì)力量對(duì)歷史的決定性作用終究要通過難以捉摸的人的能動(dòng)性來體現(xiàn)，所以直到今天，我們?nèi)匀粺o法如自然科學(xué)一般使用數(shù)據(jù)和模型從過往預(yù)測(cè)未來——那些試圖這樣作的人，沒有一個(gè)預(yù)測(cè)到了蘇東劇變、08年金融危機(jī)或“反恐戰(zhàn)爭(zhēng)”的結(jié)局。歷史學(xué)的傳統(tǒng)方法——基于研習(xí)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、立場(chǎng)與風(fēng)格的對(duì)歷史敘事的考證整理、宏觀思考與哲理思辨，仍有其不可替代的價(jià)值，繼續(xù)成為睿智洞見與英明決斷的重要來源。在本課程中同學(xué)們也將初步學(xué)習(xí)并嘗試這一方法。

國(guó)際關(guān)系學(xué)起源于歷史研究，修昔底德、孫武、馬基雅弗利等先哲在千百年前所作的歷史考察至今仍支撐著本學(xué)科的若干基本原理。對(duì)國(guó)際關(guān)系歷史的記敘、論述、思考和解釋對(duì)本學(xué)科理論的創(chuàng)新發(fā)展具有最重要的意義。今天世界的面貌，決定于500年來肇始于歐洲的現(xiàn)代世界體系的發(fā)展，即所謂的“全球化”進(jìn)程。霸國(guó)強(qiáng)權(quán)，豈有定數(shù)；英雄偉人，天命誰屬；神機(jī)英略，何故成空；機(jī)緣巧合，竟啟鴻業(yè)。本課程以世界體系為著眼點(diǎn)，以全球化進(jìn)程中世界格局的發(fā)展變化為主線，以重大歷史事件為支點(diǎn)，以大國(guó)崛起和大國(guó)關(guān)系為重心，以問題為引導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)在史實(shí)與思想的迷宮中探索，在歷史唯物主義的世界觀與方法論統(tǒng)領(lǐng)下，嘗試以宏觀和理論化的思考，解讀列國(guó)爭(zhēng)雄、縱橫捭闔背后的科學(xué)規(guī)律與時(shí)代意志。

課程大綱

第1周 前資本主義時(shí)代的政治秩序與世界格局

第2周 資本主義全球化進(jìn)程與現(xiàn)代世界體系的發(fā)端：從地理大發(fā)現(xiàn)到法國(guó)大革命

第3周 殖民帝國(guó)體系的興衰與全球霸權(quán)的爭(zhēng)奪：從維也納體系到世界大戰(zhàn)

第4周 超級(jí)大國(guó)的對(duì)峙與“第三世界”的奮斗：“冷戰(zhàn)”及其結(jié)局

第5周 百年未有之大變局：全球性危機(jī)的挑戰(zhàn)與新共同體之路

參考書目

推薦教材：劉德斌：《國(guó)際關(guān)系史》或袁明：《國(guó)際關(guān)系史》

對(duì)于有興趣深入學(xué)習(xí)、探究國(guó)際關(guān)系史及相關(guān)問題的同學(xué)，可繼續(xù)選擇性閱讀以下書目：

1、劍橋世界史系列

2、【美】詹姆斯·多爾蒂：《爭(zhēng)論中的國(guó)際關(guān)系理論》

3、時(shí)殷弘：《現(xiàn)當(dāng)代國(guó)際關(guān)系史（從16世紀(jì)末到20世紀(jì)末）》

4、時(shí)殷弘：《戰(zhàn)略二十講》

5、王繩祖：《國(guó)際關(guān)系史》（十卷本）

6、【德】路德維�！さ录s：《脆弱的平衡：歐洲四個(gè)世紀(jì)的權(quán)勢(shì)斗爭(zhēng)》

7、【美】佩里·安德森：《絕對(duì)主義國(guó)家的系譜》

8、張箭：《地理大發(fā)現(xiàn)研究》

9、【美】L. S. 斯塔夫里阿諾斯：《全球通史：1500年以后的世界》

10、【美】伊曼紐爾·莫里斯·沃勒斯坦：《現(xiàn)代世界體系》

11、【美】亨利·基辛格：《大外交》

12、【法】弗朗索瓦·傅勒：《思考法國(guó)大革命》

13、【法】喬治·勒費(fèi)弗爾：《拿破侖時(shí)代》

14、【荷】H.L.韋瑟林：《歐洲殖民帝國(guó)：1815—1919》

15、【德】俾斯麥：《思考與回憶——俾斯麥回憶錄》

16、【英】麥金德：《歷史的地理樞紐》

17、【美】馬漢：《海權(quán)論（海權(quán)對(duì)歷史的影響：1660—1783）》

18、【德】卡爾·馮·克勞塞維茨：《戰(zhàn)爭(zhēng)論》

19、【巴西】路易斯阿爾貝托莫尼斯班代拉：《美帝國(guó)的形成：從美西戰(zhàn)爭(zhēng)到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》

20、【美】悉德尼·布拉德肖·費(fèi)伊：《第一次世界大戰(zhàn)的起源》

21、【英】李德·哈特：《第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》、《第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》

22、【英】亞當(dāng)·圖茲：《第一次世界大戰(zhàn)與全球秩序的重建》、《崩潰：金融危機(jī)十年如何改變了這個(gè)世界》

23、【美】查爾斯·P·金德爾伯格：《1929—1939年世界經(jīng)濟(jì)蕭條》

24、【美】威廉·夏伊勒：《第三帝國(guó)的興亡》

25、【美】約翰·托蘭：《日本帝國(guó)的衰亡》

26、【美】尼古拉·斯皮克曼：《和平地理學(xué)》

27、沈志華：《冷戰(zhàn)史二十四講》

28、【美】羅伯特·M·蓋茨：《親歷者—五任美國(guó)總統(tǒng)贏得冷戰(zhàn)的內(nèi)幕》

29、【美】茲比格紐·布熱津斯基：《大棋局》

30、【美】塞繆爾·亨廷頓：《第三波：20世紀(jì)后期的民主化浪潮》、《文明的沖突與世界秩序的重建》

31、【美】理查德·哈斯：《良機(jī)：美國(guó)改變歷史進(jìn)程的時(shí)刻》、《失序時(shí)代：全球舊秩序的崩潰與新秩序的重塑》

成績(jī)比例

1.過程性考核40%=考勤20%+課堂提問、討論20%。

2.期末小論文60%。

3.協(xié)助教學(xué)管理、參與課堂討論表現(xiàn)突出者將在滿分范圍內(nèi)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)。

《影視中的犯罪》

課程負(fù)責(zé)人：秦英

課程組成員：靳高風(fēng) 張學(xué)超 黃冬

開課學(xué)院：犯罪學(xué)學(xué)院

學(xué)時(shí)學(xué)分：16學(xué)時(shí)、1學(xué)分，4學(xué)時(shí)/周

課程模塊：藝術(shù)審美模塊

課程團(tuán)隊(duì)介紹

靳高風(fēng)，男，犯罪學(xué)學(xué)院長(zhǎng)，教授，國(guó)內(nèi)知名犯罪學(xué)專家。多年從事犯罪學(xué)相關(guān)研究，在犯罪預(yù)防、有組織犯罪、暴力犯罪及其預(yù)防、反恐怖主義等方面都有深入研究。著有《犯罪學(xué)的發(fā)展與中國(guó)犯罪學(xué)的學(xué)科建設(shè)》、《反恐防爆公民手冊(cè)》等著作。授課形式多樣，生動(dòng)活潑。

張學(xué)超，女，犯罪學(xué)學(xué)院副教授，多年從事犯罪學(xué)相關(guān)研究，在犯罪預(yù)防、青少年犯罪、罪犯矯治等方面頗多建樹。著有《罪犯矯正學(xué)概論》、《社區(qū)矯正理論與實(shí)務(wù)教程》等著作。授課經(jīng)驗(yàn)豐富，生動(dòng)活潑。

黃冬，男，犯罪學(xué)學(xué)院副教授，多年從事犯罪學(xué)、公安學(xué)相關(guān)研究，授課生動(dòng)活潑，形式多樣，多次獲得教育部及北京市授課獎(jiǎng)項(xiàng)。

秦英，女，犯罪學(xué)學(xué)院講師，多年從事社會(huì)學(xué)及犯罪學(xué)專業(yè)英語教學(xué)，在青少年犯罪、犯罪預(yù)防等方面進(jìn)行了長(zhǎng)期研究，曾翻譯《牛津犯罪預(yù)防指南》、《親歷宗教（西方卷）》等多部著作。授課生動(dòng)活潑。

課程簡(jiǎn)介

本課程專為新生量身定做。犯罪問題研究絕非僅僅是枯燥的理論，它是應(yīng)該激發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐走向理論的課程。以此為宗旨，本課程引人一系列精心設(shè)置的經(jīng)典犯罪影片，充分利用電影《天生殺人狂》、《七宗罪》、《肖申克的救贖》、《隱秘的角落》等經(jīng)典影視作品，生動(dòng)詮釋典型犯罪行為和社會(huì)常見犯罪現(xiàn)象。課程所選的影視作品，涉及了犯罪問題研究中的幾乎全部犯罪類型：暴力犯罪、財(cái)產(chǎn)犯罪、妨礙公共秩序的犯罪、環(huán)境犯罪等。課程組教師均有多年的專業(yè)積淀，將由淺入深，闡釋典型犯罪人的特點(diǎn)及犯罪形成的機(jī)制機(jī)理，并指導(dǎo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)身邊的犯罪和開展自我防范。

課程大綱

第一講：犯罪人的形成 ——影片《天生殺人狂》賞析

第二講：暴力犯罪的形成——《七宗罪》、《命案23年賞析》

第三講：情境對(duì)犯罪行為的影響—— 《肖申克的救贖》賞析

第四講：人際交往對(duì)犯罪行為的影響—— 《隱秘的角落》賞析

參考書目

1、切薩雷.龍布羅梭，《天生犯罪人》，江蘇人民出版社， 2016.

2、斯蒂芬.平克，《人性中的善良天使》，中信出版社，2015.

3、馮.李斯特，《論犯罪、刑罰與刑事政策》，北京大學(xué)出版社，2016年。

4、卡特考斯基，《青少年犯罪行為的分析與矯治》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2009年。

成績(jī)比例

1.過程性考核30%，主要為課堂參與發(fā)言討論。

2.期末考核70%，結(jié)合課堂上討論的題目完成總結(jié)性文章，其中，有合理的個(gè)人觀點(diǎn)者加分，能與理論相結(jié)合者加分。

《人文社科經(jīng)典導(dǎo)讀》

課程組組長(zhǎng)：王智慧

課程組成員：尚景建、馮小龍、程郁、王一波、謝君、侯瀟瀟、諸葛瑞強(qiáng)

開課學(xué)院：馬克思主義學(xué)院

學(xué)時(shí)學(xué)分：16學(xué)時(shí)、1學(xué)分，2學(xué)時(shí)/周

課程模塊：人文社科模塊

課程組組長(zhǎng)介紹

王智慧，中國(guó)人民公安大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、公安文化研究所所長(zhǎng)，文學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，主要研究領(lǐng)域包括公安文化、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等。作為子項(xiàng)目主持人參與國(guó)家級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，主持公安部理論及軟科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)目，參加省部級(jí)質(zhì)量工程1項(xiàng)，主持校級(jí)教改項(xiàng)目3項(xiàng)，主編教材4部，出版學(xué)術(shù)專著2部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。

課程簡(jiǎn)介

課程主要講授中外人文社科領(lǐng)域中的經(jīng)典名著，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域。通過本課程學(xué)習(xí)，力求打開學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生博雅品味，養(yǎng)成學(xué)生君子人格，同時(shí)增強(qiáng)文化自信，涵養(yǎng)人文情懷，對(duì)自己所處的新時(shí)代、對(duì)未來之路有更理性、更清醒地認(rèn)識(shí)，提升自己作為預(yù)備警官的理論水平與人文素養(yǎng)。本課程主要采用教師講授、師生互動(dòng)討論等多樣化的教學(xué)手段和方法，并為學(xué)生提供大量可供參考的經(jīng)典閱讀書目。課程組整合了校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)師資力量，突破專業(yè)教育的束縛和思維慣性，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)視野、思維方式和授課方法等層面都實(shí)現(xiàn)了由專業(yè)教育向博雅教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換，為大一新生獻(xiàn)上一道精神大餐。

課程大綱

第1周 《周易》導(dǎo)讀

第2周 《老子》導(dǎo)讀

第3周 《莊子》導(dǎo)讀

第4周 《孫子兵法》導(dǎo)讀

第5周 《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》導(dǎo)讀

第6周 《查拉圖斯特拉如是說》導(dǎo)讀

第7周 《第二性》導(dǎo)讀

第8周 《平凡的世界》導(dǎo)讀

參考書目

1. 李建中：《人文社科經(jīng)典導(dǎo)引》，武漢大學(xué)出版社2019年。

2. 金景芳，呂紹綱：《周易全解》，上海古籍出版社，2017年版。

3. 陳鼓應(yīng)：《莊子今注今譯》，中華書局2009年。

4. 黃樸民：《<孫子兵法>解讀》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008年。

5. 馬克思：《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》，人民出版社，2018年。

6. 周嘉昕：《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》導(dǎo)讀，江蘇人民出版社，2019年。

7. 海德格爾，《尼采》，商務(wù)印書館，2002年。

8. 西蒙娜德波伏娃，《第二性》（舒小菲譯），西苑出版社，2009年。

9. 凱特·柯克帕特里克，《成為波伏娃》（劉海平譯），中信出版社，2021年。

10. 路遙:《平凡的世界》，北京十月文藝出版社，2009年。

成績(jī)比例

課程要求學(xué)生按時(shí)出勤，按時(shí)完成并提交課堂作業(yè)。通過期末考查和課堂作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)定。課程綜合成績(jī)按照以下方式加權(quán)：課堂作業(yè)40%，期末考查60%。

1.過程性考核40%=出勤20%+課堂討論20%

2.期末論文60%

3.課堂參與或討論優(yōu)秀者將在滿分范圍內(nèi)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)。

《傳統(tǒng)治安治理文化專題》

課程負(fù)責(zé)人：謝惠敏

課程組成員：李春勇 鄒湘江 李江濤

開課學(xué)院：治安學(xué)院

學(xué)時(shí)學(xué)分：16學(xué)時(shí)、1學(xué)分，2學(xué)時(shí)/周

課程模塊：人文社科模塊

課程組組長(zhǎng)介紹

謝惠敏，中國(guó)人民公安大學(xué)治安學(xué)院副教授，主要研究領(lǐng)域包括治安管理、治安事件處置等。從事治安教學(xué)多年，關(guān)注古代社會(huì)治安治理思想和實(shí)踐，結(jié)合社會(huì)治理、社會(huì)治安治理學(xué)習(xí)研究傳統(tǒng)文化。本課程的形成是多年學(xué)習(xí)研究的結(jié)果。

課程簡(jiǎn)介

在致敬傳統(tǒng)中關(guān)注現(xiàn)實(shí)，在古今貫通中探尋真知。優(yōu)秀傳統(tǒng)治安治理文化，博大精深。通過選修學(xué)習(xí)本課程，對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)治安治理，知其大略，知其要義。

本課程從警察作為社會(huì)治理者、治安治理者視角，講授傳統(tǒng)文化中的治理理論與實(shí)踐。學(xué)習(xí)要義，經(jīng)世致用。公安院校學(xué)生作為未來的社會(huì)管理者、治安治理者，非常有必要了解一些傳統(tǒng)文化中如何進(jìn)行社會(huì)治理、治安治理的相關(guān)知識(shí)，有利于選課學(xué)生完善社會(huì)治理、治安治理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

課程大綱

第一講 儒家“德治”“教化”與社會(huì)治安治理

第二講 儒家“禮樂”與社會(huì)治安治理

第三講 法家“法術(shù)勢(shì)”與基層社會(huì)治安控制

第四講 治理者執(zhí)法者的自我德性修養(yǎng)

第五講 兩漢官吏社會(huì)治安治理：循吏、酷吏

第六講 王陽明基層社會(huì)治安治理

參考書目

1.《平語近人 習(xí)近平總書記用典》人民出版社

2.《傳統(tǒng)文化與國(guó)家治理現(xiàn)代化》人民出版社

3.論語、史記、孟子、荀子、禮記等相關(guān)篇章

4.梁漱溟：中國(guó)文化要義

5.費(fèi)孝通：鄉(xiāng)土中國(guó)

成績(jī)比例

課程要求學(xué)生按時(shí)出席課堂授課，并按時(shí)完成并提交課后作業(yè)。通過隨堂考查和課后作業(yè)輔以輔助教學(xué)（討論）對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)定。課程綜合成績(jī)按照以下方式加權(quán)：課后作業(yè)20%，期末考查80%。

《大數(shù)據(jù)導(dǎo)論》

課程負(fù)責(zé)人：顏靖華

課程組成員：胡嘯峰 林艷 孫海春 曾昭龍 宋振鋒 陳鵬

開課學(xué)院：信息網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院

學(xué)時(shí)學(xué)分：16學(xué)時(shí)，1學(xué)分，4學(xué)時(shí)/周

課程模塊：科技探索模塊

課程團(tuán)隊(duì)介紹

《大數(shù)據(jù)導(dǎo)論》課程組由“數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)”專業(yè)全部教師組成。授課教師均具備相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)背景，其中博士9人，高級(jí)職稱11人，年齡結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)團(tuán)隊(duì)專業(yè)背景深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)梯隊(duì)完整。近年來，課程組多位教師面向數(shù)據(jù)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域，主持、參與了多項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)科研課題，為本課程的建設(shè)與講授積累了大量素材、奠定了深厚的研究基礎(chǔ)。

課程簡(jiǎn)介

第一篇：數(shù)據(jù)篇

本篇是整個(gè)課程的開篇和基礎(chǔ)，首先介紹人類數(shù)據(jù)思維的形成與演進(jìn)歷程，介紹經(jīng)典統(tǒng)計(jì)學(xué)與當(dāng)代數(shù)據(jù)科學(xué)中關(guān)于大數(shù)據(jù)的基本認(rèn)識(shí)，從而闡述大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵及其在實(shí)踐中不斷拓展的概念邊界，在此基礎(chǔ)上，聚焦本領(lǐng)域（數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)領(lǐng)域），介紹公安大數(shù)據(jù)的概念、范疇、特點(diǎn)。

第二篇：計(jì)算篇

本篇首先介紹人類計(jì)算思維的起源、發(fā)展、革新，進(jìn)而介紹與計(jì)算思維相匹配的計(jì)算工具（即電子計(jì)算機(jī)）的發(fā)展歷程，介紹其當(dāng)前發(fā)展水平及大數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的賦能場(chǎng)景。在此基礎(chǔ)上，介紹并行計(jì)算、分布式計(jì)算等高性能計(jì)算的重要價(jià)值，簡(jiǎn)要闡述其原理和實(shí)現(xiàn)方法，最后重點(diǎn)介紹云計(jì)算、邊緣計(jì)算、端計(jì)算的基本原理以及云、邊、端協(xié)同的方法和應(yīng)用。

第三篇：模型篇

本篇首先介紹用于數(shù)據(jù)分析的經(jīng)典統(tǒng)計(jì)學(xué)模型，進(jìn)而針對(duì)大數(shù)據(jù)分析的特點(diǎn)和典型需求，介紹機(jī)器學(xué)習(xí)方法的基本原理，舉例講授機(jī)器學(xué)習(xí)中數(shù)據(jù)處理、模型構(gòu)建、性能評(píng)估等重要環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)方法。在此基礎(chǔ)上，概述支持向量機(jī)、決策樹與集成學(xué)習(xí)等基礎(chǔ)方法，結(jié)合案例，重點(diǎn)介紹貝葉斯分析與貝葉斯網(wǎng)絡(luò)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)等當(dāng)前廣泛應(yīng)用的方法。

第四篇：應(yīng)用篇

本篇首先介紹大數(shù)據(jù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用，然后重點(diǎn)介紹大數(shù)據(jù)在公安主要業(yè)務(wù)警種中的應(yīng)用案例，介紹如何利用多源異構(gòu)數(shù)據(jù)、高性能計(jì)算及數(shù)據(jù)挖掘模型實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)賦能，進(jìn)而闡述公安大數(shù)據(jù)應(yīng)用對(duì)實(shí)戰(zhàn)的輔助、支撐乃至驅(qū)動(dòng)和引用作用，從而展望公安大數(shù)據(jù)的發(fā)展前景。最后針對(duì)公安大數(shù)據(jù)應(yīng)用中的法律、倫理、隱私與利益問題進(jìn)行開放式研討。

課程大綱

第1周 實(shí)證研究方法含義、分類及應(yīng)用范疇

第2周 實(shí)證調(diào)研訪談技巧與學(xué)術(shù)問卷的設(shè)計(jì)原則

第3周 問卷調(diào)查的因子探索、回歸分析技巧及軟件操作演示

第4周 時(shí)間序列、面板數(shù)據(jù)、Logit回歸等方法的使用及演示

第5周 層次分析法在指標(biāo)權(quán)重評(píng)價(jià)中的應(yīng)用及演示

第6周 公安特色試驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、方案及數(shù)據(jù)處理

第7周 學(xué)術(shù)論文選題技巧、寫作步驟及規(guī)范簡(jiǎn)介

第8周 小組期末研究論文報(bào)告

參考書目

1、維克托邁爾-舍恩伯格,肯尼思庫(kù)克耶, ViktorMayer-Schonberger,等.大數(shù)據(jù)時(shí)代:生活、工作與思維的大變革[M].浙江人民出版社,2013.

2、[英]維克托·邁爾-舍恩伯格,[英]肯尼思·庫(kù)克耶著,盛楊燕,周濤譯,大數(shù)據(jù)時(shí)代[M],浙江人民出版社,2013.

3、劉鵬,張燕,付雯,陳甫,李法平,大數(shù)據(jù)導(dǎo)論[M],清華大學(xué)出版社,2018.

4、[美]托馬斯·埃爾著,彭智勇譯,大數(shù)據(jù)導(dǎo)論[M],機(jī)械工業(yè)出版社,2017.

5、陳曉宇,云計(jì)算那些事兒：從IaaS到PaaS進(jìn)階[M],電子工業(yè)出版社,2020.

6、[希]西格爾斯·西奧多里蒂斯,機(jī)器學(xué)習(xí)：貝葉斯和優(yōu)化方法[M],機(jī)械工業(yè)出版社,2017.

7、李連江,戲說統(tǒng)計(jì):文科生的量化方法[M],中國(guó)政法大學(xué)出版社,2017.

8、邱錫鵬,神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)[M],機(jī)械工業(yè)出版社,2020.

9、周志華,機(jī)器學(xué)習(xí)[M],清華大學(xué)出版社，2016

成績(jī)比例

1、學(xué)生按時(shí)出席課堂授課20%；

2、課堂撰寫小論文30%；

3、期末考試50%。

《論語》通講

課程組組長(zhǎng)：朱聞?dòng)?/p>

課程組成員：程郁 謝君

開課學(xué)院：馬克思主義學(xué)院

學(xué)時(shí)學(xué)分：16學(xué)時(shí)、1學(xué)分，3學(xué)時(shí)/周

課程模塊：人文社科模塊

課程組組長(zhǎng)介紹

朱聞?dòng)�，馬克思主義學(xué)院公安文化教研室講師、副主任，公安文化方向碩導(dǎo)。2006、2009年陜西師范大學(xué)文學(xué)學(xué)士、古典文學(xué)碩士，2013年北京語言大學(xué)古典文學(xué)博士，2015年中國(guó)傳媒大學(xué)古典文學(xué)博士后出站。主要研究方向?yàn)橹袊?guó)古典文學(xué)及文獻(xiàn)（先秦）、公安文化，出版專著《文明的童年——中國(guó)神話傳說》《蔣驥山帶閣注楚辭研究》等5本，在《光明日?qǐng)?bào)》《文藝評(píng)論》《中國(guó)文化研究》等報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。

課程簡(jiǎn)介

《論語》是理解孔子思想、原始儒家思想的主要資料，是六經(jīng)之籥，是中國(guó)古代智識(shí)階層人人必讀之書，其中的仁愛思想、忠恕之道、君子之道、家國(guó)情懷等思想在當(dāng)代依舊值得我們學(xué)習(xí)、傳承。

《朱子語類·學(xué)四·讀書法上》云：“讀書須教首尾貫穿。若一番只草草看過，不濟(jì)事�！北菊n程采取章句解讀的方式幫助諸生“通讀”論語，兼用主題串講的方式幫助諸生“通透”理解孔子思想，樹立讀《論語》之正梁，于閱讀中變化氣質(zhì)，探尋“通達(dá)”學(xué)問，在生命長(zhǎng)河中讀好論語、用好論語。

課程大綱

第1周 緒論：勸讀《論語》。講授《論語》基本知識(shí)，示范講授學(xué)而、為政；布置學(xué)生主講任務(wù)，諸生分9組，每組負(fù)責(zé)2章。

第2-6周 論語通讀。小組釋讀各章，分享感悟；聽者提問、討論；教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。課程以討論為主，以期師生之精神性靈皆能滌蕩與伸展。以下為各章側(cè)重：《學(xué)而第一》為學(xué)觀；《為政第二》德治與孝道；《八佾第三》禮；《里仁第四》仁與義；《公冶長(zhǎng)第五》品評(píng)人物；《雍也第六》中庸；《述而第七》教育觀；《泰伯第八》出世與入世；《子罕第九》時(shí)間與生命；《鄉(xiāng)黨第十》仁的實(shí)踐；《先進(jìn)第十一》孔門四科；《顏淵第十二》弟子問仁；《子路第十三》觀遠(yuǎn)化；《憲問第十四》君子小人；《衛(wèi)靈公第十五》忠恕之道；《季氏第十六》交友之道；《陽貨第十七》道不遠(yuǎn)人；《微子第十八》知其不可而為之；《子張第十九》德音余響；《堯曰第二十》知命。

參考書目

《論語》注本浩瀚，諸生可自行擇取，或白文自注，紙媒、電子皆可，不必拘泥形式，讀書能有切身體會(huì)與所得為要。

以下是代表性注本，可憑此一窺孔門堂奧。

1.[魏]何晏注，[北宋]邢昺疏：論語注疏（《論語注疏解經(jīng)》），有北京大學(xué)出版社十三經(jīng)注疏整理本、中國(guó)致公出版社本。

2.[宋]朱熹：四書章句集注，中華書局。

3.[清]劉寶楠：論語正義，中華書局。

4.錢穆：論語新解，九州出版社。

成績(jī)比例

課程要求諸生按時(shí)出席，自帶《論語》白文或注本，成績(jī)（100分）按照以下方式評(píng)定：

過程性評(píng)價(jià)（50分）：小組釋讀40分+課堂討論10分。

結(jié)課考試（50分）：撰寫800字《論語》小論文，電子版。

來源丨教務(wù)處

編輯丨公大官微工作室

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