北京外國語大學2021年招生專業(yè)簡介

英語專業(yè)

英語專業(yè)本科學制四年，開設英語文學、英語語言學與應用語言學、翻譯理論與實踐、社會與文化研究、國別與區(qū)域研究五個專業(yè)方向的專業(yè)課程。每一個專業(yè)方向都通過必修和選修課程系列設置提供涉及學科經典文獻、基礎理論、研究方法、個案分析等課程，為學生提供系統的專業(yè)化學科訓練，全面提升學科意識、跨文化思辨能力、個人素質和從業(yè)潛力。

英語專業(yè)大類招生，第一學年集中英語語言能力的全面、快速提升和發(fā)展，第二學年開始學生自主進入上述五個方向開始系統的專業(yè)學習，同時繼續(xù)提高和優(yōu)化語言綜合能力。各方向必修、選修課程系列的設置不僅幫助學生獲得系統的專業(yè)化學科訓練，也為學生自主構建知識體系和個性化多元發(fā)展提供了平臺和可能，同時為未來就業(yè)或繼續(xù)深造奠定了良好的語言與學科基礎。學有余力的學生可以輔修國際經濟與貿易、外交學、新聞學、法學等專業(yè)，符合相應條件可獲得輔修證書。

實行本科生班主任制和學業(yè)導師制，為學生的專業(yè)發(fā)展導航；開辟了第二課堂，通過英語演講和辯論俱樂部、戲劇社以及每年一度的英語文化節(jié)和國內外各類、各級翻譯大賽等活動，為學生提供提高英語水平和思辨能力、展示才藝、鍛煉領導能力和溝通能力的平臺；建立了與在京各大部委、機關、企業(yè)、媒體的全方位、多層次合作關系，為學生實踐、實習搭建了廣闊的舞臺。

國際化戰(zhàn)略人才項目班：該項目班是為了更好地服務國家戰(zhàn)略人才需求的專設人才培養(yǎng)計劃，致力于培養(yǎng)具有扎實專業(yè)功底、通曉國際事務和中外人文交流，在國際交往領域發(fā)揮重要作用的精英人才。新生須通過選撥進入項目班。項目班結合學生個人興趣、特點和總體培養(yǎng)方案采用靈活多元、個性化的培養(yǎng)方式，實現國際化戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)目標。項目包括兩個主要培養(yǎng)方向，即“國際政治經濟”和“國際人文交流”。

外交外事高級翻譯：為了更好地服務中國特色大國外交的國家戰(zhàn)略需求，推動建設一個持久和平、共同繁榮的世界，英語學院從2019年開始增設外交外事高級翻譯專業(yè)，培養(yǎng)具有扎實的中英文語言功底、熟練的雙語轉換能力、深厚的雙語文學與文化修養(yǎng)、寬廣的人文社科知識、通曉國際事務、具有中外人文交流能力和思辨能力、領導能力，在外交外事翻譯領域發(fā)揮重要作用的高層次人才。相對已有的翻譯學專業(yè)而言，外交外事高級翻譯專業(yè)聚焦外交外事翻譯實務，重點培養(yǎng)高端口、筆譯專業(yè)人才，為學生進入外交部高級翻譯司以及國際組織工作打下堅實的基礎。

國別與區(qū)域研究：2021 年入校新生可經選拔進入英語（國別與區(qū)域研究方向）專業(yè)方向學習。該專業(yè)方向是英語專業(yè)新增專業(yè)培養(yǎng)方向，致力于培養(yǎng)國家急需的英語語言能力扎實、熟悉對象國及區(qū)域的發(fā)展狀況，掌握國別與區(qū)域研究人才應具備的國際關系、國際政治、國際組織、世界經濟、國際戰(zhàn)略等領域的一般基礎理論知識和研究方法，重點掌握英語國家和地區(qū)的國情和區(qū)情，具備較高政治思想理論素養(yǎng)、寬廣的國際視野和家國情懷的“新文科”復合型專業(yè)人才。

英語學院與英、美、澳、加等國的許多重點大學和學術機構建立了長期良好的合作交流關系，每年選派優(yōu)秀學生前往英、美、加等國著名大學（包括哥倫比亞大學、蘭卡斯特大學、愛丁堡大學、多倫多大學等）進行短期留學、暑期班。演講辯論、翻譯服務、自愿者服務等各種機會；為所有學生提供“頂尖人才培養(yǎng)計劃”擇優(yōu)選派留學深造,同時接收國外學生攻讀學位。

英語專業(yè)畢業(yè)生一直以其過硬的語言實踐能力、寬廣的國際視野、良好的跨文化交流能力受到用人單位的歡迎和廣泛好評。畢業(yè)生去向分就業(yè)與深造兩部分。就業(yè)去向包括國家部委、中國駐外機構、涉外企 業(yè)及跨國公司、新聞媒體、金融機構、國際咨詢機構、國際會計師事務所、國際廣告公司、大型國有企業(yè)、 高等院校等。深造去向包括國外和國內的著名高校的文科和商科專業(yè)，近年來每年約有四分之一的畢業(yè)生進 入牛津、劍橋、哈佛、哥倫比亞等世界一流高校深造，另有約四分之一的畢業(yè)生在本校保送讀研或進入北大、清華等國內名校深造。

俄語專業(yè)

俄語專業(yè)成立于1941年，是北京外國語大學的奠基學科和傳統優(yōu)勢學科，也是中國共產黨創(chuàng)建的第一個外語專業(yè)；目前擁有本科、碩士、博士三級學位授予權，并設有博士后流動站；是首批國家級一流本科專業(yè)建設點、國家級特色專業(yè)建設點和北京市優(yōu)秀重點學科。

俄語專業(yè)目前擁有教師 28 人，其中教授 10 人（含博導 4 人），副教授 8 人，講師 10 人，89% 的教師擁有博士學位，100% 的教師有海外學習經歷。另外，還聘有外籍專家 1—2 人。教師團隊在教學研究與實踐和教材編寫方面領軍中國俄語界，不僅多次榮獲國家級優(yōu)秀教材獎、優(yōu)秀教學論文獎、北京市優(yōu)秀教學成果獎和北京市教學名師榮譽稱號，推出教育部精品視頻公開課和北京市精品課程，還在國際性、全國性和北京市的教學比賽中斬獲大獎。

俄語專業(yè)堅持科學發(fā)展觀，與時俱進，不斷優(yōu)化課程設置和教學法，旨在培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野、社會責任感、思辨能力和跨文化能力，具有良好的綜合素質、扎實的俄語基本功和專業(yè)知識與能力，適應我國對外交流、國家與地方經濟社會發(fā)展、涉外行業(yè)、外語教育與學術研究需要的高層次國際化俄語專業(yè)人才和復合型俄語人才。

俄語專業(yè)本科學制 4 年，課程體系依據《高等學校俄語專業(yè)教學大綱》、《外國語言文學類教學質量國家標準》和《普通高等學校本科俄語專業(yè)教學指南》設計而成。俄語專業(yè)核心課程主要包括精讀、語法、聽力、閱讀、翻譯（筆譯、口譯）、寫作等課型，側重聽說讀寫譯語言技能的訓練；專業(yè)方向課程涵蓋俄羅斯地理、歷史、文學、文化、外交、經濟、社會等領域，幫助學生全面了解語言對象國國情，注重專業(yè)知識構建和能力培養(yǎng)，尤其是俄語應用能力、跨文化交際能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

俄語專業(yè)學生在全國高校俄語四級和八級水平測試中一直保持成績領先，在全國高校俄語大賽等權威學科競賽中也頻獲佳績。畢業(yè)生具有良好的知識水平和能力素養(yǎng)，符合國家戰(zhàn)略和經濟社會發(fā)展需要，就業(yè)適應性強。俄語是聯合國六種官方工作語言之一，在國際交往中發(fā)揮著重要作用。俄語畢業(yè)生就業(yè)空間大，廣泛服務于國家部委、外事部門、大型國有企業(yè)、銀行、新聞出版、教育、旅游部門、外國獨資和中外合資企業(yè)等單位。

考生入校后通過選拔可學習俄語（復合塔吉克語）、俄語（復合塔吉克語）、俄語（復合吉爾吉斯語）專業(yè)方向。

日語專業(yè)

日語學院始建于1956年，當時為外交學院的日語專業(yè)。1962 年調整并入北京外國語學院亞非語系，1981 年日語專業(yè)獨立建系，2018年11月更名為日語學院。1986 年設立日語語言文學碩士點，1993 年被教育部確定為博士學位授予點，從而確立了在全國日語語言文學專業(yè)的領先地位。2008 年被教育部評為全國日語語言文學重點（培育）學科，同年被評為北京市重點學科。2013 年開始招收應用型日語翻譯專業(yè)碩士（MTI）。

日語學院下設本科生教研部、學術研究生教研部、MTI 研究生教研部 3 個教研部，中日人文交流中心、漢日語言對比研究中心、中日比較文學與比較文化研究中心、日本傳媒和大眾文化研究中心、翻譯研究中心 5 個研究中心。

日語學院擁有一支高水平的專業(yè)化師資隊伍，學院教師均具有國內外知名大學博士學歷。此外，學院長期聘請多名日籍專家及客座教授。學院教師在日本語言學、日本文學、日本文化、日本社會等研究領域各具專長，主持多項國家級和省部級科研項目并參與國家社科基金重大項目和重點項目的研究工作，出版了多部專著、譯著、教材和工具書，并在 SCI、CSSCI 等學術期刊上發(fā)表了多篇優(yōu)秀科研論文。

日語學院每年招收 72 名本科生， 20 名碩士生， 3-4 名博士生。本科生分為以統考生為主的零起點和以保送生為主的高起點兩個層次。學院在注重培養(yǎng)學生語言基本功的同時，重視培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和學科專業(yè)知識。在3-4 年級開設了有關日本政治、經濟、社會、文化的專業(yè)課和研討課。除此之外，鼓勵學生積極選修本校和校外的雙學位課程。

日語學院的培養(yǎng)目標：具有一流外語水平的外國研究人才；優(yōu)秀的外交及外事工作專才；面向一流企業(yè)的復合型外語人才。

在國際交流方面，日語學院和日本早稻田大學、慶應大學、上智大學、東京外國語大學、東京學藝大學、神戶大學、青山學院大學、立教大學等日本近 30 所院校簽訂了校際交流協議。同時，日語學院與慶應大學、岡山大學分別建立了本碩雙學位項目。每年有 40 多名本科生及研究生赴日留學或短期訪學。

歷年來日語學院畢業(yè)生的主要就業(yè)去向為：外交部、商務部、財政部、教育部、中聯部、中國人民對外友好協會等國家機關；新華社、中國國際廣播電臺、外文出版社、人民中國雜志社等新聞機構；各省市外辦、大學和科研院所；國家電網、五礦總公司、銀行等國有企業(yè)；涉外律師事務所、四大會計師事務所；日本公司總部、在華日資企業(yè)。另有部分畢業(yè)生前往美國、日本等國留學深造；部分優(yōu)秀本科畢業(yè)生經推薦免試攻讀碩士研究生。

德語專業(yè)

北京外國語大學德語專業(yè)始創(chuàng)于 1950 年，是全國高校德語教育領域歷史最為悠久的學科點之一。70 多年來，本專業(yè)點在全國德語學科發(fā)展史上留下了一個個拓荒的腳�。哼@里誕生了新中國第一本德語專業(yè)教材、第一部漢德詞典、第一份輔導德語學習的刊物以及第一部全國德語專業(yè)調研報告。迄今為止，學院的學術研究完整覆蓋了外國語言文學學科包含的五大領域，形成了德語文學、德語語言學、翻譯學、德國外交、德國經濟、跨文化研究等六大專業(yè)方向，體系完整，各方向之間相互滋養(yǎng)，成果豐碩。伴隨著共和國成長的步伐，本專業(yè)發(fā)展成為國家重點學科和國家級特色專業(yè)建設點，2019 年入選首批國家級一流本科專業(yè)建設點以及北京市一流專業(yè)建設點。

北京外國語大學德語專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的綜合素質、扎實的德語基本功和專業(yè)知識與能力，掌握相關專業(yè)知識，適應我國對外交流、國家與地方經濟社會發(fā)展、各類涉外行業(yè)、德語教育與學術研究需要的德語專業(yè)人才和復合型外語人才。

北京外國語大學德語專業(yè)本科基礎階段以扎實的語言教學為特色，教師將中國外語教學法新理念合理地運用到課堂教學實踐以及教材編寫中，提高學生德語綜合運用能力的同時培養(yǎng)學生自主學習能力以及文化素養(yǎng)。本科高年級階段施行“動態(tài)多元課程體系”，按照德語文學、德語語言學、翻譯學、德國外交、德國經濟、跨文化研究等六大專業(yè)方向提供不同類型的專業(yè)特色課程，教師因材施教，提高學生問題意識的同時培養(yǎng)學生的思辨能力以及學術素養(yǎng)。學生參與課堂形式多樣，很好地實現了教學相長。課程之余，學院為學生組織了豐富的人文社科通識系列、學術寫作系列以及課程思政系列講座，幫助學生拓寬視野、提升能力。學生德智體美勞全面發(fā)展，在全國各類賽事中斬獲佳績。

學院畢業(yè)生受到了用人單位的普遍贊譽，就業(yè)重點單位包括：國家部委、省級政府機關；汽車、制造業(yè)企業(yè)；信息科技類企業(yè)以及教育機構等。隨著我國改革開放事業(yè)的不斷發(fā)展以及對外交流的不斷擴大，越來越多的本科畢業(yè)生選擇選擇出國（境）留學。出國（境）留學首選德語國家，也有部分畢業(yè)生選擇去英國、法國、澳大利亞等國家。

法語專業(yè)

北外法語專業(yè)始建于 1950 年，歷史悠久，辦學層次齊全，擁有學士、碩士、博士學位授予權，是國家級特色專業(yè)建設點、第一批國家級一流本科專業(yè)建設點、北京市重點學科、法語翻譯碩士專業(yè)學位點。

法語學院學科方向完備，下設法語文學系、翻譯與語言學系和法語國家與地區(qū)研究系。全部教師擁有海外學習經歷，四分之三的教師擁有博士學位。法語學院在 70 多年的辦學歷程中薪火相傳，培養(yǎng)了一代代法語教學名師，并為全國其他法語教學單位輸送了大量師資。

法語學院具有較高國際知名度，與法國巴黎政治大學、法國國立東方語言文化學院、巴黎第三大學、巴黎第四大學、瑞士弗里堡大學、比利時布魯塞爾自由大學、加拿大蒙特利爾大學等 20 余所國際知名院校開展校際交流合作。

學院設有進入教育部國別和區(qū)域研究中心備案名單的法國研究中心和法語國家與地區(qū)研究中心以及教育部中法人文交流研究中心。2018 年以來，學院創(chuàng)辦《法語國家與地區(qū)研究》學術期刊，每年組織編寫和發(fā)布《法國發(fā)展報告》。

學院具有優(yōu)良教學傳統。學院工作以人才培養(yǎng)為核心，圍繞立德樹人根本任務， 在繼承傳統的基礎上不斷探索新的人才培養(yǎng)模式，矢志培養(yǎng)具有扎實的法語語言功底、熟悉中國及法語國家與地區(qū)國情和文化、具有一定英語工作能力、能夠適應社會經濟發(fā)展需要的復合型、復語型人才。

學院將語言能力培養(yǎng)與博雅通識教育有機結合，開設豐富多彩的第二課堂，開闊學生的學術視野，培養(yǎng)人文情懷。師生全力服務社會，為北京奧運會、中非合作論壇和中法高級別人文交流機制等重大活動提供語言服務與智識支持。

法語本科學制為 4 年。第一階段兩年為基礎階段，著重培養(yǎng)學生的法語聽、說、讀、寫交際能力，打好扎實的法語基本功。第二階段兩年為高級階段，在繼續(xù)鞏固和深化法語語言技能的同時，拓寬語言文化知識面， 提高應用能力和思辨能力。學校提供多樣輔修選擇，學生可修讀外交、經管、金融、法學和新聞等學科的輔修專業(yè)。

學院畢業(yè)生就業(yè)前景良好。70 多年來，我院共培養(yǎng)了近 5000 名畢業(yè)生，主要分布在國家部委、國際組織、高等院校、科研機構、新聞媒體、銀行及國有企業(yè)、外資合資企業(yè)等單位，從事外交、外事、外宣、教學、科 研等工作。

法語素有“外交官的語言”的美譽，北外被稱為“外交官的搖籃”。作為北外設立最早的專業(yè)之一，法語學院共培養(yǎng)了 50 多名駐外大使和眾多外交官。法語也是一門重要的國際語言，遍布五大洲，是眾多國際組織的工作語言。近年來，越來越多的畢業(yè)生在聯合國專門機構、世界銀行等國際組織實習或工作。

西班牙語專業(yè)

西班牙語專業(yè)創(chuàng)建于 1952 年，是國內第一個西班牙語教學單位。1979 年招收全國第一個西班牙語專業(yè)研究生班，1981年成為碩士學位授予單位，1996 年又第一個獲得博士學位授予權。2010 年被評為北京市重點學科，2019年入選國家級一流本科專業(yè)建設點。創(chuàng)立70年來在翻譯、外事、教學、科研等諸多領域為國家培養(yǎng)了大批高級專業(yè)人才。

本專業(yè)現有教師 20 名，其中教授 2 名、副教授 9 名、講師 9 名，每年聘請 3 名外國專家。教師隊伍年齡結構合理，學歷層次高，學緣結構好，師資力量位居全國之首。

本專業(yè)是中國高校西班牙語教育的源點，積累了最為豐富的教學資源和教學經驗，在人才培養(yǎng)、學科建設、教學成果、學術成果等方面處于全國領先地位；打造了符合中國語言文化特點的課程體系，本科和碩士研究生的培養(yǎng)方案成為各高校參考的模板；受外指委的委托編寫了多個教學指導文件；編著了西班牙語綜合課等多門核心課程教材，大都成為全國高校西班牙語教學單位的通用教材；在全國或地區(qū)西班語專業(yè)教學及學術機構中發(fā)揮著主導作用；負責全國高校西班牙語專業(yè)四級、八級考試的命題、閱卷和組織工作，權威性受到普遍認可；編輯出版全國西班牙語專業(yè)唯一的學術集刊《西班牙語論叢》，成為本學界學術交流的重要平臺。

西班牙語專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應新時代社會經濟發(fā)展需要，具有扎實的西班牙語語言綜合運用能力、廣泛的科學文化知識、跨文化交流能力、思辨能力和一定的創(chuàng)新研究能力的復合型高級專門人才。

本專業(yè)培養(yǎng)方案在注重培養(yǎng)學生語言綜合運用能力的同時，更加重視學生專業(yè)能力、跨文化交流能力、批判性思維和自主學習能力的發(fā)展，加強高年級專業(yè)方向課程的建設，開設了語言學和翻譯學、文學與文化、國別與區(qū)域研究 3 個專業(yè)方向，給予學生更多選修課程的機會，為提升學術水平、發(fā)展個性優(yōu)勢、培養(yǎng)復合型人才創(chuàng)造更好的條件。為鼓勵學生勤奮治學，拔尖創(chuàng)新，在本科階段增設“榮譽學士學位”課程。西班牙語專業(yè)課內總學時為 2724 學時，計 162 學分；實踐性教學環(huán)節(jié)為 12 學分，總學分為 174 學分。

本專業(yè)培養(yǎng)的學生能在外交、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事研究、翻譯、調研、教學、管理等工作。學生主要就業(yè)去向為國家部委、省市外事部門、央企國企、金融機構、新聞媒體、教育或科研單位、外資企業(yè)、國際機構等。

葡萄牙語專業(yè)

北京外國語大學葡萄牙語專業(yè)成立于1960年，是全國開展葡萄牙語教學最早的高校之一，現有本科和碩士兩個教學層次。2019 年，葡萄牙語專業(yè)入選“雙萬計劃”國家級一流本科專業(yè)建設點。本專業(yè)現有教師 10 人。其中，中國教師 8 名，外籍教師 2 名。師資力量雄厚，學緣結構良好，學科方向齊全，是培養(yǎng)國際化、多元化、高層次、復合型的外語人才的有力保障。

本專業(yè)積累了最為豐富的教學資源和教學經驗，在專業(yè)人才培養(yǎng)、學科建設、教學成果、學術成果等方面處于全國領先地位；打造了符合中國語言文化特點的專業(yè)課程體系，本科的培養(yǎng)方案成為多所高校參考的模板；編著了多門課程教材，大都成為全國高校葡萄牙語教學單位的通用教材；是葡萄牙語專業(yè)最早獲批的國家級一流本科專業(yè)建設點，在全國或地區(qū)葡萄牙語專業(yè)教學及學術機構中發(fā)揮著主導作用；是葡萄牙 CAPLE考試考點，權威性受到普遍認可。

葡萄牙語專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛祖國，具有國際視野、通曉國際規(guī)則，掌握一定的學科領域知識，具備扎實的葡萄牙語語言綜合運用能力、跨文化能力、思辨能力和一定的創(chuàng)造性研究能力，具有良好的綜合素質，能在外交、商務、文化、新聞、教育、科研等部門從事研究、翻譯、調研、教學和管理等工作，能夠適應國家或地方社會經濟發(fā)展需求以及國際交流與合作的復合型高級人才。

本專業(yè)培養(yǎng)方案在注重培養(yǎng)學生語言綜合運用能力的同時，更加重視學生專業(yè)能力、跨文化交流能力、批判性思維和自主學習能力的培養(yǎng)。加強高年級專業(yè)方向課程的建設，既發(fā)揮傳統優(yōu)勢，又順應新時代國家建設對人才的實際需求，開設了語言學與翻譯、文學與文化、政治與經濟 3 個專業(yè)方向，給予學生更多選課的空間， 為培養(yǎng)復合型人才創(chuàng)造更好的條件。為鼓勵學生勤奮治學，拔尖創(chuàng)新，在本科階段增設“榮譽學士學位”課程。葡萄牙語專業(yè)課內總學時為 2724學時，計162 學分；實踐性教學環(huán)節(jié)為 12 學分，總學分為 174 學分。

60 多年來，葡萄牙語專業(yè)為國家培養(yǎng)了大批政治素質好、基本功扎實、綜合能力強的專業(yè)人才，分別在國家部委（外交部、商務部、文化部、中聯部和總參等）、新聞機構、金融機構、大型企業(yè)以及澳門特別行政區(qū)（政府部門、司法機構和高校等）等工作，為我國的建設和發(fā)展以及中國與葡萄牙語國家的交流與合作做出了重要貢獻。近十年，葡語專業(yè)整體畢業(yè)去向落實率100%，高于全校平均水平。

阿拉伯語專業(yè)

北京外國語大學阿拉伯語專業(yè)由我國阿拉伯語教學先驅、阿拉伯史學泰斗納忠教授1958年創(chuàng)建，1981年獨立為阿拉伯語系，2015年升格為阿拉伯學院。本專業(yè)于 1981 年和1986 年成為我國第一個阿拉伯語語言文學碩士和博士授予單位，1992 年被批準為博士后流動站，并在 2002 年被評為“北京市重點學科”，2007 年被評為“北京市優(yōu)秀重點學科”和“教育部高等學校特色專業(yè)建設點”，2008 年被評為“北京市高等學校特色專業(yè)建設點”和“北京市優(yōu)秀教學團隊”，2019 年入選“首批國家級一流本科專業(yè)建設點”和“北京高校重點建設一流專業(yè)”。

本專業(yè)曾涌現出如納忠、林興華、余章榮、歸運昌等一大批我國阿拉伯語教學和阿拉伯學研究的大家。學院現有專業(yè)教師15 人，13 人具有博士學位，占教師總數 87%；具有高級職稱的教師為 8 人，占教師總數的 47％；所有教師均有在阿拉伯國家留學、工作的經歷。現有教師中，多人入選省部級以上人才項目，并在教育部外指委、中國中東學會、中國阿拉伯友好協會、中國宗教學會、阿拉伯文學研究會等機構中擔任重要領導職務。

北外阿拉伯語專業(yè)現有下列幾種教學層次：本科（學制 4 年）、學術型碩士研究生（3 年）、MTI 翻譯碩士（2 年）、博士研究生（3—6 年）、博士后（2 年）。本專業(yè)始終強調“以本為本”，根據國家和社會經濟發(fā)展需要、學院辦學歷史和特色以及學生發(fā)展需求，以社會主義核心價值觀引領立德樹人工作，致力于為國家和社會培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野、社會責任感、思辨能力、跨文化能力的復合型、復語型、高層次國際化人才。同時，本專業(yè)積極開展教學改革，著力推動阿拉伯語專業(yè)從“阿拉伯語教學”向“阿拉伯語教育”的轉型升級，打造了具有北外特色的教學理念、教學方法、教材體系和課程體系。

自從建立專業(yè) 60 多年以來，學院共為國家輸送了兩千多名阿拉伯語專業(yè)的本科生、研究生。他們憑借扎實的語言功底、豐富的專業(yè)知識、較高的綜合素質，在我國的外交、外貿、文化、新聞、教育、學術、軍事等領域施展才華，為學校和學院贏得了良好的社會聲譽 , 為國家發(fā)展作出重要貢獻。僅在我國外交部，就有超過一半的阿拉伯語干部畢業(yè)于本院，其中包括數十位駐外大使和百余位參贊。外交部和其他部委的阿拉伯語高級翻譯人才，絕大多數都是本院畢業(yè)生。近年來，本院畢業(yè)生就業(yè)率均達到或接近 100%，就業(yè)單位多為對人才的外語水平和綜合素質要求較高的國家部委、高等院校、中央級新聞機構及大中型涉外企業(yè)。

經過幾代北外阿語人的努力，阿拉伯學院現已成為國內外公認的中國培養(yǎng)阿拉伯語高級人才的搖籃、從事阿拉伯學研究的重鎮(zhèn)、向阿拉伯世界傳播中國的平臺、促進中阿文化交往與人民友誼的橋梁。

保加利亞語專業(yè)

保加利亞語專業(yè)創(chuàng)立于1961 年，同年起招收本科生；1998 年開始招收碩士生，并具備博士學位授予權。2010 年本專業(yè)所屬的北外歐洲語言文學二級學科被增列為北京市重點學科，2019年，本專業(yè)獲批首批國家一流本科專業(yè)建設點。本專業(yè)教學傳統優(yōu)良，并重視教學改革和創(chuàng)新。畢業(yè)生中有大使、參贊和駐外首席記者等。本專業(yè)是我國水平最高、師資最強、層次最全的保加利亞語人才培養(yǎng)基地。近 60 年來始終服務國家戰(zhàn)略需求，致力于培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實，學術視野廣博，能適應外交、經貿、文化、教育、科研、新聞、國防等各領域工作的高端人才；注重以研促教，是我國從事保加利亞研究、開展中保人文交流的重要平臺。

本專業(yè)師資力量雄厚。專職教師具備博士學位教師占比100%，高級職稱占比75%。本專業(yè)教師多人次赴駐外使館和孔子學院工作，對專業(yè)實踐教學大有裨益。外籍教師全程參與教學。國際化辦學程度高。與對象國多所大學建立有緊密的學術交流關系，學生在學期間均有機會赴對象國學習一年。

保加利亞語專業(yè)課程體系完善。本專業(yè)課程突破語言技能為主的培養(yǎng)模式，除傳統的語言、文學、文化、藝術、歷史等知識外， 還將學科方向課程納入專業(yè)課程改革。 2016 年開始，優(yōu)化傳統語言教學中高年級階段的模塊教學，通過整合、增加和新建，建設成翻譯、政治外交和經貿三個學科方向課程，供學生修讀，拓寬了傳統語言教學的外延，將語言教學與學科知識教學相結合，形成新的“外語 + 專業(yè)”的人才培養(yǎng)課程體系。

本專業(yè)依據國家教育方針以及國家戰(zhàn)略需要培養(yǎng)人才，注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。近些年，更加突出培養(yǎng)學生的文化自信理念，培養(yǎng)學生的中國文化認知能力、傳播能力，進而培養(yǎng)學生的愛國情懷。2013 年本專業(yè)開始用對象國語言開設中國文化課程，是我校最早用對象國語言開始該課程的專業(yè)之一，教學效果得到學生的肯定，更好地提高了學生講好中國故事的能力。

本專業(yè)自創(chuàng)立以來，已培養(yǎng)了 15 屆畢業(yè)生。他們活躍在國家各大部委、新聞社、中外企業(yè)、教育機構等。其中部分畢業(yè)生已經成為用人單位的骨干力量，擔任高級領導職務。

根據用人單位反饋，本專業(yè)畢業(yè)生在行業(yè)的認可度高，收到用人單位的好評，表現出了良好的語言實踐能力、組織能力、跨文化交際能力和廣闊的國際視野，社會整體評價好。

近些年，本專業(yè)學生在國家的“一帶一路”和“中國 - 中東歐國家合作”倡議以及中國文化域外推廣工作中表現突出，多人次參與相關社會服務工作，積極承擔“把中國介紹給世界”和“把世界介紹給中國”的使命。體現了很好的國際視野和跨文化交流能力。

塞爾維亞語專業(yè)

塞爾維亞語屬于印歐語系斯拉夫語族南斯拉夫語支。該語言除了是塞爾維亞共和國的官方語言以外，在波斯尼亞和黑塞哥維納、黑山、克羅地亞和北馬其頓等國也被廣泛使用，全球使用者人數達 1000 萬。北外塞爾維亞語專業(yè)創(chuàng)辦于 1963 年，并于同年開始招收本科生，2002 年開始招收碩士生。

本專業(yè)是我國第一個專門從事塞爾維亞語人才培養(yǎng)的教學和研究基地，傳統深厚，水平最高，力量最強， 旨在培養(yǎng)具有良好的綜合素質，扎實的外語基本功和專業(yè)知識與能力，掌握相關專業(yè)知識，適應我國對外交流、國家與地方經濟社會發(fā)展、各類涉外行業(yè)、外語教育與學術研究需要的塞爾維亞語專業(yè)人才和復合型外語人才。

本專業(yè)秉承“外、特、精、通”辦學理念，堅持“以本為本”，立足“具有中國深度、全球廣度、人文高度” 的人才培養(yǎng)要求，深化“歐洲非通用語多元人才培養(yǎng)體系”建設，以培養(yǎng)“厚基礎、強能力、重復合、有高度”的國際化人才為目標。通過科學、系統、專精的教學活動，為國家外交、經貿、文化、新聞、安全等領域培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，良好的道德品質，中國情懷和國際視野，社會責任感，人文與科學素養(yǎng)，合作精神，創(chuàng)新精神以及學科基本素養(yǎng)，掌握外國語言知識、外國文學知識、區(qū)域與國別知識，熟悉中國語言文化知識， 了解相關專業(yè)知識以及人文社會科學與自然科學基礎知識，有跨學科知識結構，具備外語運用能力、文學賞析能力、跨文化交流能力、思辨能力，以及一定的研究能力、創(chuàng)新能力、信息技術應用能力、自主學習能力和實踐能力的一流人才。

本專業(yè)本科階段學制 4 年，面向全國招收優(yōu)秀應屆高中畢業(yè)生， 目前每兩年招生一次。本專業(yè)自建立以來，共培養(yǎng)塞語人才 200 多名。本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向為外交部、文化部、商務部、中聯部、新華社、中國國際廣播電臺等國家機關和企事業(yè)單位，以及金融和學術研究機構，主要從事外交、經貿以及文化交流工作。隨著兩國合作的不斷擴大和加深，人文交流空前繁榮，社會各界對語言人才的需求大幅增加，塞語畢業(yè)生在兩國交流中扮演起越來越重要的角色。

荷蘭語專業(yè)

荷蘭語屬印歐語系日耳曼語族西支，是荷蘭、比利時和南美洲蘇里南的官方語言，與英語和德語較為接近。

中國最早于2003 年在北京外國語大學開設荷蘭語專業(yè)。本科學制 4 年，每周荷蘭語專業(yè)課時不少于 10 小時。由中外教師共同執(zhí)教。除語言技能課，也開設了文學和翻譯及跨文化研究的培養(yǎng)方向課程。本專業(yè)強調學生的英語能力，學生也可自行選擇其它輔修方向和輔修課程。

北外與荷蘭萊頓大學和比利時根特大學均簽有合作協議，部分學生在讀期間可享受國家留學基金委的資助，赴對象國交換學習。

本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，德智體美勞全面發(fā)展，適應社會經濟發(fā)展需要，具有扎實的荷蘭語語言基礎及比較廣泛的人文社科知識和良好的綜合素質，較強的綜合運用語言進行交際的能力，能在外交、外事、經貿、文化、新聞、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理等工作的復合型、復語型人才。

荷蘭語專業(yè)課內總學時為 2676 學時，計 159 學分；實踐性教學環(huán)節(jié)為 12 學分，總學分為 166 學分。學校實行主、輔修制，荷蘭語專業(yè)學生可在修業(yè)年限內，在主修本專業(yè)的同時，輔修另一專業(yè)。專業(yè)核心課程（必修）包括：初、中、高級荷蘭語，視聽、會話、閱讀、寫作、國情概況、文學簡史、翻譯理論與實踐、荷蘭語講中國文化等。培養(yǎng)方向課程包括：英語 - 荷蘭語口譯、國家簡史、中荷關系史、歐盟公共外交、語言學概論等。

荷蘭語專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向為國家部委、企事業(yè)單位，主要從事外交、商貿、對外文化交流和科研等領域的工作。

捷克語專業(yè)

捷克共和國為中歐內陸國家，工業(yè)基礎雄厚， 面積 78866 平方公里，人口 1065 萬。1999 年加入北約，2004 年加入歐盟，2006 年被世界銀行列入發(fā)達國家行列。

捷克語（etina）為捷克官方語言，屬印歐語系斯拉夫語族西斯拉夫語支，作為屈折語具有豐富的詞形變化。北外捷克語專業(yè)創(chuàng)建于 1954 年，是國內最早開設的歐洲非通用語專業(yè)之一。2020 年入選國家級一流本科專業(yè)建設點。

捷克語本科學制 4 年，目前每兩年招收一屆學生�，F有專職教師 5 人（含外籍專家 1 人），高級職稱 1 人。教研室積累有豐富的專業(yè)藏書和音像資料， 與捷克名校查理大學、帕拉茨基大學建立了長期合作關系。學生在本科期間有機會申請去對象國大學交換一年，部分學生能獲得國家留學基金委的獎學金資助。

專業(yè)立足“厚基礎、強能力、重復合、有高度”的國際化人才培養(yǎng)目標，深化歐洲非通用語多元人才培養(yǎng)體系建設，為黨育人，為國育才。秉承優(yōu)良的教學傳統，在人才培養(yǎng)模式、課程體系設置、教師團隊建設、教材辭書編纂、學術國際化水平等方面不斷探索；通過聽、說、讀、寫、譯等外語技能課程讓學生獲得捷克語的系統性知識、國情概況和綜合運用語言的能力，以適應我國對外交流、國家與地方經濟發(fā)展需要， 成為具有中國情懷、國際視野、社會責任感和跨文化能力的復合型人才。

捷克語主要就業(yè)去向為國家部委、高�？蒲性核�、新聞媒體和金融機構等企事業(yè)單位。專業(yè)先后為國家培養(yǎng)了 300 多名高素質專業(yè)人才，在外交、文化、科研、軍事、新聞、教育等諸多領域發(fā)揮骨干作用。

瑞典語專業(yè)

北京外國語大學瑞典語專業(yè)創(chuàng)辦于 1961 年，是我國最早設立的瑞典語本科專業(yè)，今年正逢創(chuàng)辦六十周年。六十年來，為國家培養(yǎng)了近 300 名瑞典語專門人才，他們活躍在外交、商務、金融、法律、旅游、藝術、教育等各個領域，很多校友成為各自行業(yè)的翹楚，為社會發(fā)展做出了積極貢獻。

2017 年全國第四輪學科評估結果公布，北京外國語大學“外國語言文學”一級學科評估結果為A+。這意味著北外在 163 所參評高校中排到了前 2%。瑞典語專業(yè)就屬于這一學科。2020 年北外有 10 個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設點，瑞典語專業(yè)榜上有名�？梢哉f， 北外瑞典語是強勢學科中的強勢專業(yè)。

從 2021 級新生開始，瑞典語專業(yè)將施行新版本科培養(yǎng)方案，不僅語言課的容量和質量將有所提升，還會開設更多方向課，用瑞典語講瑞典國情、文學、經濟、藝術、歷史和地理。北外將繼續(xù)履行與國際名校瑞典隆德大學的校際協議，為學生創(chuàng)造本科階段赴隆德大學學習的機會。與此同時，我們將繼續(xù)保持與瑞典政府機構、民間組織及工商企業(yè)界的良好關系，努力為學生創(chuàng)造更廣闊的國際交流空間。

剛剛離開校園的 2021 屆瑞典語畢業(yè)生，已經奔赴外交部、商務部、地方政府部門、中央媒體、中外資企業(yè)等工作崗位，開始了新一階段的人生。還有一些同學選擇保研、留學等方式，繼續(xù)自己的學業(yè)。

希臘語專業(yè)

希臘語屬于印歐語系希臘語族，是希臘和塞浦路斯的官方語言。北京外國語大學希臘語專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的希臘語語言基礎，有比較廣泛的人文社科知識和良好的綜合素質，能在外事、經貿、文化、新聞、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理等工作的復合型、復語型人才， 使學生能夠成為我國對外交往和社會發(fā)展服務的高素質外語專門人才，適應就業(yè)市場的需求。

本專業(yè)自 2005 年創(chuàng)建，2007 年開始招收本科生，目前每兩年招收一屆本科生。學制為四年，授予文學學士學位。本專業(yè)是全國第二個希臘語本科教學點，先后被列為教育部和北京市特色專業(yè)建設點。2020 年入選北京市一流本科專業(yè)建設點。此外，本專業(yè)還是我國研究現代希臘的一個重要平臺，依托希臘語專業(yè)成立的北京外國語大學希臘研究中心，是教育部備案的國別區(qū)域研究中心。

自2007 年以來，已培養(yǎng)三屆共50 余名學生。學生通過四年的學習，學生能夠熟練掌握聽說讀寫等語言技能， 并且對希臘歷史、文化、社會等方面有比較深入的認識。四年的學習課程主要為希臘語授課，課程分為語言、文學、政治社會等類別。本專業(yè)秉持“外、特、精、通”辦學理念，堅持培養(yǎng)復合型、復語型人才。本專業(yè)師資隊伍配比合理，共有 4 名中教、1 名希臘專家和 1 名客座教授，教師專業(yè)背景涵蓋政治學、歷史學、經濟學和文學文化等； 同時，不定期邀請對象國專家來訪交流，為學生短期授課。本專業(yè)還擁有較為豐富的圖書、期刊和音像資料。本專業(yè)重視對外合作交流，與希臘多個高校和文化機構保持密切合作，國際交流頻繁。與希臘雅典大學、薩洛尼卡亞里士多德大學、約阿尼納大學、伯羅奔尼撒大學等建有校際合作關系，師生交流頻繁，各類項目合作活躍。學生在校期間均有機會公費或自費赴對象國留學深造。

本專業(yè)畢業(yè)生主要就職于外交部、中聯部、中國國際廣播電臺和高校等國家機關和事業(yè)單位，以及國企 和金融機構等企業(yè)，也有相當一部分學生選擇國內跨專業(yè)保研、考研或去國外大學深造。本專業(yè)畢業(yè)生的行業(yè)認可度高、社會整體評價好，尤以學習實踐能力、溝通表達能力、跨文化交際能力和開闊的國際視野見長。據用人單位反應，希臘語畢業(yè)生憑借外語專長入職后，展現出很強的可塑性，邏輯思維能力和溝通表達能力較強， 陸續(xù)成長為所在領域的專業(yè)人才。

匈牙利語專業(yè)

匈牙利語屬烏拉爾語系芬蘭—烏戈爾語族，是匈牙利的官方語言。使用匈牙利語的人主要分布在匈牙利境內以及匈牙利周邊國家匈牙利族裔居住的地區(qū)。

我國于 1961 年在北京外國語大學（時稱北京外國語學院）開設首個匈牙利語專業(yè)，至今已有 60 年的歷史。本專業(yè)是全國唯一有能力培養(yǎng)匈牙利語語言文學碩士和博士的機構。2019 年，本專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設點。2017 年，依托本專業(yè)建立的北外匈牙利研究中心成為教育部國別和區(qū)域研究備案中心。

本專業(yè)培養(yǎng)具備較強的匈牙利語語言綜合運用能力、跨文化交際能力和思辨能力的國際化、復合型、復語型人才。

北京外國語大學是歐洲語言水平考試認證中心的授權考點。匈牙利語專業(yè)學生可以在北外校內參加 A2, B1,B2, C1 級別的考試，獲得相應級別的國際匈牙利語語言水平證書。

北外匈牙利語專業(yè)現有專任中國教師 4 人，其中副教授 3 人，講師 1 人，并長期聘有匈牙利籍文教專家參與教學工作。北外匈牙利語教研室教師主持編寫的教材有：《匈牙利語教程》1-3 冊、《匈漢漢匈翻譯教程》、《匈漢會話手冊》、《匈牙利語應用文》、《匈牙利語語法》等。專業(yè)成立半個多世紀以來，積累了較為豐富的匈牙利語圖書資料，為教學提供了堅實的保障。

匈牙利語專業(yè)學制 4 年。其中一、二年級為基礎教學階段，主要對學生進行聽、說、讀、寫、譯的語言基本功訓練。三、四年級為提高階段，進一步提高學生的外語綜合技能和實際運用能力。學生在校期間可報名參加相應英語專業(yè)級別考試，還可學習本校開設的其他外語語種。

北京外國語大學與匈牙利羅蘭大學、匈牙利巴拉什學院、佩奇大學等有著長期密切合作關系。學生在校期間均可公費或自費赴匈牙利留學深造一年。學生在校期間有機會參加我校以及匈牙利大使館、匈牙利文化中心組織的各項外事活動，提高外語實際運用能力和跨文化交際能力。

北外匈牙利語專業(yè)畢業(yè)生的傳統去向為外交、經貿、新聞、文化、科研等領域，近年來，各大高校、大型國企或民營企業(yè)對于我專業(yè)畢業(yè)生的需求也有所增加。

意大利語專業(yè)

意大利共和國由南歐的亞平寧半島及兩個位于地中海中的島嶼西西里島與薩丁島所組成，首都羅馬。國土面積為 301333 平方公里，人口 6002 萬，其領土還包圍著兩個微型國家——圣馬力諾與梵蒂岡。意大利是歐洲民族及文化的搖籃，曾孕育出羅馬文化及伊特拉斯坎文明，也是歐洲文藝復興運動的發(fā)源地。

意大利是一個高度發(fā)達的資本主義國家，歐洲四大經濟體之一，也是歐盟和北約的創(chuàng)始會員國，還是申根公約、八國集團和聯合國等重要國際組織的成員，意大利共擁有 48個聯合國教科文組織世界遺產，是全球擁有世界遺產最多的國家。意大利的汽車制造業(yè)、機床制造業(yè)、紡織業(yè)、皮革加工業(yè)，以及藝術和時尚產業(yè)也處于世界領導地位，米蘭是意大利的經濟及工業(yè)中心，也是世界四大時尚之都之一。

意大利語屬印歐語系羅曼語族西羅曼語支，是意大利共和國的官方語言。意大利語是世界上最美的語言之一，有“藝術的語言”之美譽，富有強烈的音樂感和節(jié)奏感。作為歐洲文藝復興文化的媒介，意大利語曾對西歐其他語言的產生過深刻的影響。除意大利外，世界上還有 29 個國家的居民使用意大利語，其中圣馬力諾、梵蒂岡、瑞士等 5 個國家將其設為官方語言，美國、加拿大、阿根廷和巴西等國使用意大利語的人口也為數眾多。就非母語學習人數而論，意大利語是世界第四大第二外語。截止至2015 年初，世界上說意大利語的人數總共約 1 億 9 千萬，其中作為非母語的有 1 億 2 千萬人。此外，在音樂領域，大多數世界通行的音樂術語都出自意大利語。

北京外國語大學意大利語專業(yè)創(chuàng)建于 1962 年，教學經驗豐富，學術實力雄厚，現有教授 1 名，副教授 5 名， 講師 1 名，助教 1 名，其中獲博士學位者 6 人。該專業(yè)擁有意大利語言文學碩士點和全國唯一的博士點，全國唯一國家級雙一流專業(yè)，為全國首個意大利語國家級一流本科專業(yè)建設點。2015 年北京外國語大學意大利研究中心成立， 專門從事意大利語言文化與對象國研究，以及中意文化交流工作。該專業(yè)已與意大利、馬耳他的 10 余所大學簽署了各種合作協議，與意大利商會等近 10 個單位合作，為學生創(chuàng)造留學、交換、實習的機會。目前國內大學意大利語專業(yè)和語言課程普遍使用的教材《大學意大利語教程》、《新視線意大利語教程》和《意漢詞典》等都是由該專業(yè)教師主持或參與編寫。

該專業(yè)學生通過外語技能課的學習，獲得有關意大利語的系統知識和熟練的語言運用能力，受到意大利語聽、說、讀、寫、譯等方面良好的熟巧訓練；通過外語專業(yè)課的學習，對意大利的社會與文化有比較全面的了解，從三年級開始的專業(yè)選修課程分為“文學與文化”和“國別與區(qū)域研究”兩個方向，前者側重對意大利文學、哲學、歷史、文化、藝術方面知識和語言能力的培養(yǎng)，后者側重對意大利政治、經貿、外交、社會方面知識和語言能力的培養(yǎng)。專業(yè)教學強調學生知識的全面性和語言的應用性，并掌握跨文化交際的技巧，完善知識結構，開拓國際視野，掌握一定的學術研究方法。該專業(yè)積極為學生創(chuàng)造在讀期間中、短期出國留學和作為國際交換生的機會。

該專業(yè)本科、碩士和博士畢業(yè)生的就業(yè)方向主要包括：外交部、商務部等國家部委，總參、總政等軍隊外事部門，新華社、國際廣播電臺、人民日報等新聞媒體，中國銀行等中央企業(yè)，外資、合資或國外企業(yè)，中國社會科學院和高校等教學科研機構，各省市外事、外貿等行政單位等。就業(yè)學生受到用人單位的青睞和好評。

梵語巴利語專業(yè)

梵語巴利語是兩種印度起源的古典語言。梵語是燦爛輝煌的印度文明的主要文獻載體， 傳播和輻射到中亞、東南亞、東亞等諸多地區(qū)，塑造了南亞到東亞廣大地區(qū)的語言和文化。巴利語是斯里蘭卡、泰國、緬甸、老撾、柬埔寨等南亞東南亞地區(qū)的上座部佛教文化圈的經典語言，在很大范圍內教授和使用。

梵語巴利語專業(yè)創(chuàng)建于 2018 年，本科階段學制四年，開設課程涵蓋基礎相應語、高級相應語、對象國國家文學史及文學作品選讀、對象國國家國情、研究方法等，具體包括基礎梵語、基礎巴利語、中級梵語、中級巴利語、高級梵語、高級巴利語；印度兩大史詩研讀、《大唐西域記》導讀；印度藝術文化史、中西交通史、印度哲學史；印度碑銘與考古，印度詩學等。

本專業(yè)以梵語巴利語語言教學為主，以文學藝術、宗教哲學、歷史社會等學科文獻為研讀內容，培養(yǎng)學生的扎實的語言能力和較好的學科素養(yǎng)；鼓勵學生學習英語、印地語、藏語等相關語言，輔修雙學位；帶領學生參與印度學、佛教學、科學史等科研項目，培養(yǎng)學生初步的獨立學術研究能力和處理行政事務的能力，為教育文化、外交外事、新聞出版、經貿旅游等領域培養(yǎng)多語種、跨學科、跨文化人才。

波斯語專業(yè)

波斯語歷史悠久，是世界上的古老語言之一，屬于印歐語系印度——伊朗語族的分支，是伊朗的官方語言。達里語、塔吉克語作為波斯語的變體分別是阿富汗和塔吉克斯坦的官方使用語言。

北京外國語大學亞洲學院波斯語專業(yè)自 2009 年開始正式招生，本科階段學制四年，目前每四年面向全國招收 1 個班。本專業(yè)秉持北外“外、特、精、通”的辦學特色，在學校整體發(fā)展戰(zhàn)略基礎上，將人才培養(yǎng)與國家需求相結合，以培養(yǎng)熱愛祖國，具有國際視野、通曉國際規(guī)則，掌握對象國語言、文學和文化等相關知識，具備語言運用能力、跨文化能力，能夠參與國際事務和國際競爭，能夠從事語言服務、外語教育以及涉外工作，并具有一定研究能力的國際化、多元化波斯語人才為目標，為國家和社會輸送高層次、高素質的波斯語專業(yè)人才。

波斯語專業(yè)四年本科教學分為一、二年級基礎階段和三、四年級提高階段。基礎階段包括以提升學生聽、說、讀、寫基本語言技能為主的專業(yè)核心課程，培養(yǎng)學生具備扎實的語言基本功；高年級階段的課程包括筆譯、口譯、文獻閱讀、報刊閱讀、學術寫作、文學、歷史、外交、社會文化研究等，在加強語言學習的同時，進一步擴大學生的詞匯量和知識面，培養(yǎng)學生全面掌握對象國的語言知識、文學知識、國情文化知識，提高學生的語言綜合應用能力、跨文化交際能力以及基本的學術研究能力。

本專業(yè)師資力量雄厚，入選 2020 年度國家級一流本科專業(yè)建設點，以專業(yè)為依托成立的伊朗研究中心是教育部國別和區(qū)域研究中心備案機構。目前，波斯語專業(yè)和伊朗研究中心共有 4 名在職教師，其中教授 1 名，副教授 1 名，講師 1 名和助教 1 名，為學生提供波斯語語言學、文學和地區(qū)研究等多個方向的課程。此外，本專業(yè)實施波斯語國際化人才培養(yǎng)計劃，目前我校已同伊朗塔巴塔巴伊大學、師范大學、霍梅尼國際大學等多所伊朗高校簽訂了校際交流合作協議，通過國際交流渠道定期聘請伊朗籍教師來我校任教，學生在校期間也有機會申請國家留學基金委資助前往伊朗留學交流，進一步加深對伊朗國情文化的理解，提升波斯語語言綜合應用能力。

目前本專業(yè)已培養(yǎng)50 余名學生，畢業(yè)去向主要包括國家各部委、企事業(yè)單位以及海外留學，涉及外交、經貿、金融、工程、文化、教育、傳媒等多個領域，人才培養(yǎng)質量獲得用人單位的廣泛認可，社會整體評價良好；此外，本專業(yè)本科畢業(yè)生還相繼被清華大學、北京大學、劍橋大學、倫敦大學亞非學院等國內外知名高校錄取為碩士研究生、博士研究生，為社會各領域輸送高素質人才。

菲律賓語專業(yè)

菲律賓語（Filipino）是菲律賓的國語和官方語言。北京外國語大學亞洲學院菲律賓語專業(yè)于 2006 年獲教育部批準建設，2017 年首次本科招生，是國內第二所開設菲律賓語專業(yè)的高校。菲律賓語專業(yè)現有專任中國教師 2 人，均具有博士學位和海外留學經歷。通過與菲律賓多所知名高校建立的友好合作關系，菲律賓語專業(yè)能夠定期聘任菲律賓知名高校教師擔任外教，具備開設不同學科、不同類型、不同深度課程的條件。

本專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛祖國，具有國際視野、通曉國際規(guī)則，掌握對象國語言、文學和文化等相關知識，具備語言運用能力、跨文化能力，能夠參與國際事務和國際競爭，能夠從事語言服務、外語教育以及涉外工作，并具有一定研究能力的國際化、多元化菲律賓語人才。四年本科教學分為一、二年級基礎階段和三、四年級提高階段。開設的必修和選修課程包括：語言基礎課程，如菲律賓語精讀、視聽說、閱讀、寫作、語法等；語言實踐課程，如筆譯、口譯、演講、論文寫作等；對象國國情課程，如菲律賓歷史、菲律賓政治、菲律賓文化等；對象國專題研究課程，如菲律賓文學、菲律賓華人華僑問題、菲律賓人類學等；區(qū)域研究的綜合課程，如東南亞當代文化與社會，東南亞歷史與文化、東南亞地區(qū)研究經典選讀等；此外，還包括語言學、文學、歷史學、社會學、人類學等各類學科方向課程。學生在讀期間有機會參與大型外事活動。學生在大三年級可以通過申請國家留學基金委的資助項目派出交換， 在菲律賓知名高校學習，與本地學生一起選修課程，在沉浸式的語言和社會環(huán)境中進一步加強語言學習和文化體驗。學生課程學分修滿、通過畢業(yè)考試與畢業(yè)論文答辯后，可授予文學學士學位。

畢業(yè)生就業(yè)去向通常包括外交外事、對外經貿、新聞出版、文化教育、學術研究等部門。2017 年入學的菲律賓語專業(yè)首屆本科生 14 人，中央廣播電視總臺、中國日報等媒體曾對專業(yè)成立和首批招生情況進行了專門報道。菲律賓語專業(yè)首屆學生在讀期間全部前往菲律賓知名高校完成了為期 5個月的交換學習，在菲律賓期間多次參與當地高校、中國駐菲律賓大使館、菲律賓中國留學生會等組織機構的活動。專業(yè)首屆學生已經在《區(qū)域與全球發(fā)展》《中國東盟報道》等期刊媒體發(fā)表菲律賓研究相關論文多篇，多名學生完成菲律賓研究相關的大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，1 名學生通過外交部遴選，多名學生獲機會前往國內外高校相關專業(yè)繼續(xù)深造。

老撾語專業(yè)

老撾語是老撾人民民主共和國的官方語言，屬于漢藏語系壯侗語族壯傣語支。使用范圍除了老撾本國以外，還有位于泰國北部和東北部的老族居住地區(qū)。北京外國語大學亞洲學院老撾語專業(yè)創(chuàng)建于1961 年，為全國第一個老撾語專業(yè)，本科階段學制四年，現每四年面向全國招生1個班。至 2021年，已為國家培養(yǎng)了 13 屆本科畢業(yè)生。2000 年開設國內首個老撾語言文化專業(yè)碩士點，截至 2021 年共培養(yǎng)了 7 屆研究生。

本專業(yè)特色優(yōu)勢明顯。一、教學力量雄厚�，F有教授、講師和助教各一名，其中博士一名，碩士兩名，已基本形成學歷、職稱和梯隊結構合理的師資隊伍；二、教材建設成果豐碩。先后編寫精讀、口語、語法、翻譯、文學史等課程教材及老撾語漢語雙語詞典一部；三、培養(yǎng)模式科學。采取“語言 + 學科”培養(yǎng)模式，學生可選擇院、校提供的多個學科方向課程，實現多元發(fā)展路徑。此外，專業(yè)還遴選品學兼優(yōu)的學生通過國家留學基金委的項目公派出國留學，大部分學生具備半年以上海外學習經歷；四、科研支持較強。2017 年，經教育部批準，成立了北京外國語大學老撾研究中心，以中心和學�！按髣�(chuàng)”項目為依托，組織和指導學生參加科研活動，進一步推動了教學和科研的相互促進；五、實踐平臺較多。依托實踐平臺和在京舉辦的老撾相關培訓項目，拓展第二課堂，鍛煉學生專業(yè)能力和綜合素質。專業(yè)師生多次為黨政高層互訪等外事活動提供老撾語翻譯服務，為推動中老兩國友好交流做出了重要貢獻。2020 年，老撾語專業(yè)入列國家級一流本科專業(yè)建設點。

老撾語專業(yè)本科學制四年，本科教學分為一、二年級基礎階段和三、四年級提高階段�；�礎階段，對學生進行全面嚴格的基本技能訓練，培養(yǎng)學生的實際語言運用能力。提高階段，在加強語言基本功的同時，進一步擴大學生的詞匯量和知識面，著重訓練學生的老撾語綜合技能，培養(yǎng)準確熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力及一定的科研能力。本科階段的目標是通過四年的本科教學，培養(yǎng)一批老撾語基本功扎實、知識面廣、語言綜合實踐能力過硬、工作適應能力和獨立解決問題能力強的品學兼優(yōu)的高級老撾語專門人才。老撾語碩士研究生學習年限為 3 年，設置了語言文學、社會文化、翻譯理論與實踐三個方向。

本專業(yè)始終將人才培養(yǎng)與國家需求相結合，堅持以學生為中心，不斷促進學生全面發(fā)展。畢業(yè)生基本功扎實、專業(yè)素養(yǎng)高、知識面廣、綜合能力強、發(fā)展后勁足，社會整體評價好。近年來，我專業(yè)持續(xù)向外交部、中聯部、商務部、新華社、中國國際廣播電臺、各大銀行、中資企業(yè)、國內高校等單位輸送老撾語人才，向北京大學、廈門大學、香港中文大學、香港科技大學、倫敦大學亞非學院等國內外知名高校輸送優(yōu)秀學苗， 得到相關單位和學校的高度認可。

緬甸語專業(yè)

緬甸語是緬甸聯邦共和國的官方語言，屬于漢藏語系藏緬語族緬語支。緬甸語使用人口眾多，歷史悠久，又有極為豐富的文字記載，是漢藏語系語言中除了漢語和藏語以外的一種重要語言。

北京外國語大學亞洲學院緬甸語專業(yè)創(chuàng)建于 1962 年，是學院最早開設的專業(yè)之一。本科階段學制四年，現每四年面向全國招生。緬甸語專業(yè)師資力量雄厚，現有專任中國教師 3 人，其中副教授 2 人，講師 1 人。2020 年，緬甸語專業(yè)入列國家級一流本科專業(yè)建設點。

緬甸語專業(yè)一直致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應社會經濟發(fā)展需要，具有扎實的緬甸語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的高素質、高水平的復語型、復合型緬甸語高級專門人才。緬甸語專業(yè)著力鍛造“精學、精練、精閱讀”的“三精教學組織模式”。在保持和發(fā)展“精學、精練”傳統語 言技能人才培養(yǎng)模式的同時，憑借師資學緣結構的多元優(yōu)勢，引導本科生進入語言學、區(qū)域國別研究等方向， 拓展學生學術視野。四年本科教學分為一、二年級基礎階段和三、四年級提高階段。在這兩個階段開設的課程 包括緬甸語聽、說、讀、寫、譯在內的專業(yè)核心課程以及文學、語言學、翻譯、區(qū)域研究等類別的培養(yǎng)方向課程。在保證傳統語言教學優(yōu)勢的基礎上，提供輔修英語，完成規(guī)定學分，成績合格，可獲得北京外國語大學頒發(fā)的 輔修證書；還可在三、四年級參加全國英語專業(yè)四、八級考試，成績合格可獲得英語專四、專八證書；可以輔 修國際經貿、國際金融等雙學位課程；可以通過國家留學基金委員會和校際交流等項目到對象國學習1-2 個學期， 為學生提供更多元的選擇，滿足學生個性化發(fā)展需求。

緬甸語專業(yè)堅持以學生為中心，將人才培養(yǎng)與國家戰(zhàn)略發(fā)展需求相結合，不斷強化“把世界介紹給中國” 的歷史責任，積極承擔“把中國介紹給世界”的新使命，多層次激發(fā)學生學習興趣和潛能，致力于培養(yǎng)復合型、復語型、高層次、國際化人才，已成為國家培養(yǎng)外交、翻譯、經貿、新聞、金融等涉外高素質人才的重要基地。緬甸語專業(yè)畢業(yè)生積極服務于國家的“走出去”戰(zhàn)略，服務于國家的改革開放，多數投身于國家戰(zhàn)略發(fā)展需求 的崗位、國家外事核心領域崗位、各行業(yè)的涉外業(yè)務崗位，如外交部、商務部、文化部、中聯部、中國國際廣 播電臺、新華社、外交人員服務局、云南省安全廳、云南省外辦以及其他企事業(yè)單位，表現了專業(yè)素養(yǎng)高、綜 合能力強、發(fā)展后勁足等特征，畢業(yè)去向展示了一次性就業(yè)率高、國際化程度高、就業(yè)層次高、分布領域廣等 特點。緬甸語專業(yè)畢業(yè)生在行業(yè)的認可度高、社會整體評價較好，用人單位多認為本專業(yè)畢業(yè)生學習能力強、 創(chuàng)新意識好、實踐能力強、善于溝通表達、具備很強的國際視野和跨文化交流能力。

朝鮮語專業(yè)

朝鮮語專業(yè)創(chuàng)建于 1994 年，專業(yè)發(fā)展的前十年隔年招生，2005 開始逐年招收一個班學生。2015 年開始每年招收兩個班，學生隊伍慢慢壯大。2007 年開始招收韓國語言文學碩士研究生，2010 年開始招收翻譯和文學方向博士研究生，2015 年開始招收MTI 翻譯碩士。

朝鮮語專業(yè)師資力量雄厚，目前有 3 名正教授、3 名副教授、4 名講師以及 3 名韓國籍專家執(zhí)教。教師研究方向全面，覆蓋了韓國語言學、韓國古典、現代文學、中韓雙向翻譯以及朝鮮半島地區(qū)研究。

朝鮮語專業(yè)以培養(yǎng)高素質、高水平的復語型、復合型韓國語人才為目標，重視教學質量，注重培養(yǎng)學生扎實的語言基本功和一定的專業(yè)技能。韓國語專業(yè)四年本科教學開設有各類豐富的專業(yè)必修與選修課程。另外為拓寬學生知識面，還不定期舉辦各種講座。另外，北外有很多的韓國留學生，因此我們的每位學生都可以找到 1-2 名韓國語伴，這對鍛煉自己的外語水平有相當大的幫助。我專業(yè)學生依托北外名校平臺，可以有很多的機會參加各種高端活動、大型比賽，他們可以通過擔任各種大型會議以及活動的志愿者來提高自己的見識、強化自己的專業(yè)水平，還可以通過各種韓語大賽獲得各種榮譽和獎勵，比如免費韓國旅游、研究生全額獎學金以及現金獎勵等等。朝鮮語專業(yè)每年都選派品學兼優(yōu)的學生前往對象國留學，以增加學生們對對象國的感性認識，開闊視野，提高語言實踐能力，為以后的學習和就業(yè)奠定良好的基礎。根據自主擇業(yè)、雙向選擇的就業(yè)原則，本專業(yè)畢業(yè)生去向主要為國家機關、地方政府部門、中外企業(yè)、考研或留學，近年來就業(yè)率均接近百***。進入本專業(yè)后有機會選拔進入商務或法學復合方向。

根據自主擇業(yè)、雙向選擇的就業(yè)原則，本專業(yè)畢業(yè)生去向主要為國家機關、 中外企業(yè)、考研或留學，一直以來就業(yè)率基本均達到百***。就業(yè)單位主要有外交部、商務部、文化部、中聯部及新聞、旅游等機關單位和韓國領事館、大韓航空、韓亞航空、SK 通訊、三星集團、LG 集團、友利銀行等中外企業(yè)，近年來隨著研究生階段教育的發(fā)展成熟，考研或出國留學人數有上升的趨勢。

僧伽羅語專業(yè)

僧伽羅語是斯里蘭卡的官方語言，屬于印歐語系印度 - 伊朗語族印度語支。北京外國語大學僧伽羅語專業(yè)創(chuàng)建于 1961 年，是中國最早設立的僧伽羅語本科專業(yè)。人才培養(yǎng)涵蓋本科、碩士兩個層次，本科學制四年，現每兩年招收一屆學生。專業(yè)現有 3 名專任中國教師，其中教授 1 人，副教授 2 人，均擁有博士學位。此外，還定期聘請斯里蘭卡外國專家任教。

僧伽羅語專業(yè)于 2019 年入列首批“國家級一流本科專業(yè)”建設點，專業(yè)秉持北外“外、特、精、通” 的教學理念，致力于培養(yǎng)擁有中國立場，具有國際視野、通曉國際規(guī)則，具備語言運用能力、跨文化能力， 能夠參與國際事務和國際競爭，能夠從事語言服務、外語教育以及涉外工作，并具有一定研究能力的國際化、多元化僧伽羅語人才。

本專業(yè)特色優(yōu)勢包括：1、課程體系完善，師資力量雄厚。本專業(yè)師資學歷層次高、學科分布廣，教學傳統優(yōu)良，課程體系完善，兼顧語言技能傳授與對象國研究能力培養(yǎng)。2、人才培養(yǎng)目標明確，成果豐碩。本專業(yè)將語言和學科進行有機結合，為各領域輸送了大量高素質僧伽羅語人才，社會認可度高。3、多元化、長效化的國際合作。本專業(yè)常年與斯里蘭卡政府、駐華使館保持良好合作，與斯方頂尖高校建立了完善的學術交流和國際化人才培養(yǎng)機制，同時與國際知名高校的南亞研究機構與專家也長期保持交流合作。4、為學生搭建高層次學研平臺。2011 年，依托本專業(yè)的北京外國語大學斯里蘭卡研究中心成立，斯里蘭卡時任總統為中心揭牌并任名譽主席。中心提供高水平國際交流、實踐機會，開闊學生視野。

專業(yè)課程包括專業(yè)核心課程（必修）、培養(yǎng)方向課程（必修、選修）三個模塊，在保障聽、說、讀、寫、譯等語言基本功精細訓練的前提下，拓寬學生對斯里蘭卡文學、社會、文化、歷史、中斯關系的全面了解， 培養(yǎng)學生對相關領域深入研究的學術興趣及一定的科研能力。

專業(yè)成立 60 年來，為國家培養(yǎng)了大批綜合素質優(yōu)良的僧伽羅語專業(yè)人才，他們中有前駐斯里蘭卡大使江勤政，聯合國教科文組織高等教育專家王一兵，著名上座部佛教學者、翻譯家鄧殿臣等。北外僧語學子活躍在中斯政治、經濟、文化、教育等各領域，為兩國友好交往貢獻重要的力量。近年來，本專業(yè)就業(yè)率均達到百***，就業(yè)單位主要包括外交部、文化部、新華社、中國國際廣播電臺、高校等機關事業(yè)單位，中航國際、中石化、中國建筑、中國電信等中外知名企業(yè)，以及世界銀行、紅十字國際委員會等國際組織。

泰語專業(yè)

北京外國語大學亞洲學院泰語專業(yè)創(chuàng)建于 1965 年， 本科階段學制四年，現隔年面向全國招生 1 個班，每班約24 人。泰語專業(yè)師資力量雄厚，現有專任中國教師 4 人， 外國專家 2 人，其中教授 2 人，副教授 2 人，講師 2 人。近年來，泰語專業(yè)師生獲得了多項榮譽和獎勵。泰語專業(yè)于 2019 年被評為首批國家級一流本科專業(yè)建設點，是全國兩個泰語一流本科專業(yè)建設點之一；泰語教研室于 2020 年獲得年度校級優(yōu)秀基層教學團隊；多位老師曾在市級、校級教學獎項中獲獎。泰語專業(yè)長期聘請的泰國專家葛潘·納卜芭副教授曾獲外國專家局國家友誼獎；謝玉冰教授曾獲中國外語非通用語優(yōu)秀科研成果著作類一等獎。

泰語專業(yè)的培養(yǎng)目標是通過 4 年的本科教學使學生具有較扎實的語言基本功和較強的語言綜合實踐能力， 具有較全面的有關對象國的政治、經濟、文化、歷史等方面的知識，兼具國際視野和家國情懷，有扎實的學術研究基礎，也能夠適應國際化就業(yè)形勢。泰語專業(yè)四年本科教學分為一、二年級基礎階段和三、四年級提高階段。在這兩個階段開設的課程包括基礎階段的《基礎泰語》《泰語基礎閱讀》《泰語口語》《泰語聽力》等，以及提高階段的《泰語高級閱讀》《泰語演講》《泰語寫作》《泰國現當代文學》《泰國文學史》《泰語筆譯》《泰語口譯理論與實踐》等。

泰語專業(yè)教師在翻譯教學方面具有較強的能力和豐富的經驗。泰語教研室于 2015 年 9 月起設立了全國首個MTI 泰語翻譯碩士項目，在本科階段的教學中也充分利用學術資源，為學生開設了數門筆譯、口譯類課程。學生可以根據興趣選擇翻譯作為深入學習的方向。泰語專業(yè)注重滿足學生多樣化需求，幫助學生開拓學術視野，引導學生樹立學科意識，實現“語種+ 學科” 的人才培養(yǎng)模式。泰語專業(yè)于 2019 年起與北外國際新聞傳播學院合作開創(chuàng)了泰語（國際傳播方向）復合型人才培養(yǎng)模式，將泰國語言文化教學與新聞傳播教育融會貫通，提升學生的就業(yè)能力。泰語專業(yè)注重與外國高校間的國際交流與合作，與泰國多所一流院校建立了合作關系，包括泰國法政大學、清邁皇家大學、藝術大學、暹羅大學、詩娜卡琳威洛大學、皇太后大學等等，為學生提供更多的出國留學和短期交流機會，提升學生的語言應用能力和國際化視野。

泰語專業(yè)學生畢業(yè)后工作適應能力強，并具有獨立解決問題的能力。泰語專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向是：外交部、商務部、文化部、新華社、國際廣播電臺、旅行社、各省外事部門、國企央企、外國公司和受聘到泰國工作等。部分畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，其去向大多為國內外一流大學，包括倫敦大學亞非學院、北京大學、清華大學等等，也有許多學生選擇繼續(xù)在北外泰語翻譯碩士專業(yè)繼續(xù)深造。

印尼語專業(yè)

印度尼西亞語簡稱“印尼語”，是印度尼西亞共和國的官方語言，亦廣泛應用于東南亞地區(qū)，包括印度尼西亞、馬來西亞、文萊、新加坡、泰國南部和菲律賓南部，使用人口約 2.7 億。北外印尼語專業(yè)成立于 1962 年，是中國高校開設的第二個印尼語專業(yè)。秉持北外“外、特、精、通”的教學理念，以“建設專業(yè)化、國際化的印尼語專業(yè)”為建設目標和專業(yè)定位， 為各領域輸送人才。

本專業(yè)致力于打造“教學研一體”的中印尼教育交流品牌。長期以來與國內相關政府部門、印尼駐華使館及國內外科研院所保持良好合作關系，助力專業(yè)發(fā)展。2012 年，北外成立中國**“印尼中心”；2016 年，在中國教育部支持下，北外發(fā)起成立“中- 印尼高校智庫聯盟”；2017 年，中國教育部在北外設立“中- 印尼人文交流研究中心”。本專業(yè)利用“兩個中心，一個聯盟”國際教育交流平臺，將教研創(chuàng)新、智庫建設與開展人文交流相結合，在與國內外同行加深互利合作的同時逐步形成自身特色優(yōu)勢。

專業(yè)課程與亞非地區(qū)研究學科相融合，建立語種、學科、地區(qū)研究交叉培養(yǎng)體系，形成針對本科生的語種、學科、地區(qū)研究“三位一體”的學術訓練機制。專業(yè)結合校、院多學科課程建設以及國際深度合作項目的開展， 培養(yǎng)具有國際視野的多語種、稀缺語種復合型人才。是全國唯一已實現“印尼語復合爪哇語”的專業(yè)，并已著手推進“印尼語復合德頓語”培養(yǎng)方案。本專業(yè)采取以“7+1/3+1” 中外聯合培養(yǎng)為特色的培養(yǎng)模式，70% 的本科生在學期間具備半年以上海外學習經歷。歷屆有相當比例的優(yōu)秀本科生獲國家留學基金委或印尼政府獎學金資助赴印尼留學。本科生在“全國首屆高校印尼語口語大賽”中獲得高年級組冠亞軍。

自成立以來，本專業(yè)共培養(yǎng)近 200 名本科畢業(yè)生，就業(yè)率始終保持在較高水平，畢業(yè)去向顯示出國際化程度高、就業(yè)層次高、分布領域廣等特點。畢業(yè)生的業(yè)務能力、人文素養(yǎng)與實踐能力深受國內外各界好評。近年來，持續(xù)向外交部、商務部、文化部、中聯部、安全部、各大銀行、主流媒體、企業(yè)、國內外高校等輸送印尼語人才。本專業(yè)杰出校友代表余洪耀為外交部退休大使，楊玲珠為外交部外交部退休總領事。近年， 我專業(yè)向北京大學、香港浸會大學、澳大利亞國立大學、荷蘭格羅寧根大學、英國倫敦大學學院、印尼大學、印尼師范大學等國內外知名學府輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。學生在校期間所獲得的扎實的語言功底、國別與區(qū)域研究視野及跨學科研究能力，為其繼續(xù)深造打下了堅實的基礎。

豪薩語專業(yè)

豪薩語（Hausa）屬亞非語系乍得語族，使用該語言的國家主要有尼日利亞、尼日爾，以及加納、貝寧、喀麥隆北部等。豪薩語是西非地區(qū)重要的通用語言，使用人口超過 8000 萬。

我校豪薩語專業(yè)成立于 1964 年，是國內最早開設豪薩語專業(yè)的高校。迄今共為國家培養(yǎng)了 100 多名豪薩語人才。專業(yè)現有1 名教授、1 名講師和 1 名外教，均具有較強的教學科研能力。

豪薩語本科學制為四年。其中一、二年級為基礎階段，開設有基礎豪薩語、口語、聽力、豪薩歷史社會文化等課程，三、四年級為提高階段，開設有口譯、筆譯、寫作、豪薩文學史等課程。學生在三年級時有機會赴對象國高校留學 3-6 個月。目前已與尼日利亞巴耶魯大學、阿赫馬杜 · 貝洛大學和奧斯曼 · 丹福迪奧大學建立了校際交流合作關系。

在校期間，學生還可輔修英語、外交、經濟、法律等課程，參加全國英語專業(yè)四、八級考試。2017 級本科生英語專四考試通過率為 100%。2021 級本科生還可參加法學等復合方向的選拔學習。畢業(yè)生主要去向有：外交部、中聯部、中國土木工程集團、中央廣播電視總臺、國內外高校等。

馬達加斯加語專業(yè)

馬達加斯加語（Malagasy），又稱“馬爾加什語”，屬南島語系馬來—波利尼西亞語族， 是馬達加斯加的官方語言之一，使用人口超過 2500 萬。

我校馬達加斯加語專業(yè)于 2015 年獲批成立，目前為全國唯一的專業(yè)點。2016 年 9 月起， 馬達加斯加語作為第三外語選修課開設。專業(yè)現有 2 名中國教師，均畢業(yè)于法國巴黎東方語言文化學院（INALCO）。

馬達加斯加語專業(yè)本科學制四年。其中一、二年級為基礎階段，開設語音、語法、精讀、口語、視聽說等課程；三、四年級為提高階段，開設新聞、筆譯、口譯、寫作、文學、文化等課程。三年級時有機會赴對象國高校留學 6-12 個月。目前已與塔那那利佛大學建立了校際交流合作關系。馬達加斯加語專業(yè)采用復語培養(yǎng)機制，在校期間，學生需同時學習馬達加斯加語和法語，還可輔修英語、外交、經濟、法律等課程。

馬達加斯加位于非洲東海岸、印度洋西部，是世界第四大島嶼，地緣位置十分重要。中馬自1972 年建交以來，兩國友好合作關系發(fā)展順利。近年來，雙方在經貿、基礎設施、文教、衛(wèi)生等領域的合作不斷擴大，馬達加斯加語專業(yè)就業(yè)市場前景廣闊。

國際經濟與貿易專業(yè)

國際經濟與貿易專業(yè)成立于 1999 年，是我校最早招收的非語言類復合型專業(yè)之一。目前已經形成包括本科、學術碩士、專業(yè)碩士和博士研究生在內的完整培養(yǎng)體系。2020 年， 國際經濟與貿易專業(yè)獲批為國家級一流本科專業(yè)建設點。

國際經濟與貿易專業(yè)將人才培養(yǎng)與國家戰(zhàn)略發(fā)展需求相結合，立足于對中國文化、經驗和商業(yè)實踐的高度認同，致力于培養(yǎng)具有國際視野、中國情懷和全球勝任力、能夠主動適應行業(yè)變革，具有創(chuàng)新思維的復合型、創(chuàng)新型、高層次國際經貿人才，已成為國家培養(yǎng)國際經貿人才的重要基地。

本專業(yè)已具備一套成熟的辦學經驗，始終致力于將國際經濟與貿易專業(yè)與英語能力訓練進行有效的結合，并不斷深化專業(yè)綜合改革。本專業(yè)學生不僅有扎實的國際經濟、貿易理論知識基礎，而且通過研究型課程、實驗實踐課程的引入，使學生具有很強的學術基礎以及知識應用和實務操作能力。同時，依賴于北外特色的語言訓練和國際化辦學優(yōu)勢，使學生具有廣闊國際視野，以及具有很強的英語溝通能力，并有近一半學生在學期間有出國交流的機會。

本專業(yè)培養(yǎng)具有國際視野、中國情懷和全球勝任力、能夠主動適應行業(yè)變革，具有創(chuàng)新思維的復合型、高層次國際經貿人才。具體來說， 本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的經濟學理論基礎，掌握國際經濟與貿易的基本知識和技能，熟悉國際經濟、金融、商務相關的國際慣例及規(guī)則，擁有廣闊的國際視野，具有一流的英語溝通能力， 善于團隊合作，具有很強思辨能力，能在國家部委、商務部門、中外企業(yè)、金融機構等國際經濟貿易相關機構工作，國家亟需的復合型、創(chuàng)新型、高層次國際經貿人才。

本專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果顯著，畢業(yè)生升學層次高，就業(yè)競爭力強。約40% 的畢業(yè)生前往北大、人大、經貿大、耶魯大學、倫敦政治經濟學院等國內外名校繼續(xù)攻讀碩士學位。其余學生的就業(yè)去向包括： 商務部、外交部等政府部門、駐外機構；中國銀行、中石化等中資機構；安永企業(yè)咨詢等。2016-2020 年國際商學院畢業(yè)生就業(yè)報告，詳見國際商學院官網（教育教學 - 本科教育 - 就業(yè)報告）。

國際經濟與貿易（中外合作辦學）專業(yè)

國際經濟與貿易專業(yè)成立于 1999 年，是我校最早招收的非語言類復合型專業(yè)之一。2014 年 , 經教育部批準， 我校與韓國又松大學共同舉辦國際經濟與貿易專業(yè)本科教育項目，這也是我校第一個中外合作辦學本科專業(yè)。又松大學松橋商學院是韓國第一所實行 100% 全英文教學的商學院，是韓國國際化程度最高的商學院。松橋商學院 2011 年獲“亞洲最佳商學院最佳創(chuàng)新領導獎”；2014 年通過AACSB 商學院國際認證；2016 年榮獲 AACSB 全球激勵創(chuàng)新獎，同時獲得由國際榮譽協會“Beta Gamma Sigma”所認證的榮譽獎章。

本專業(yè)致力于引進又松的優(yōu)質教育資源，在專業(yè)上強調以國際經濟與貿易為基礎，突出區(qū)域與全球治理課程特色，課程設置中包含亞洲商務與市場營銷、國際研究等， 旨在讓學生關注東北亞地區(qū)在全球產業(yè)分工中的地位、跨國企業(yè)在亞洲本地化經營戰(zhàn)略與亞洲企業(yè)的國際化發(fā)展，以及中國和亞洲地區(qū)區(qū)域經濟一體化的現實策略與長期影響；在語言上提供英語、韓語等多種語言的學習機會，打造復語型人才培養(yǎng)特色。本專業(yè)三分之一以上的課程由又松大學提供課程內容并進行課程教授和學術指導，還為自愿出國學習的同學提供在又松大學學習一學期的機會。

經過合作雙方的共同努力，本專業(yè)已建成梯隊合理的高水平國際化師資隊伍，90% 的教師具有博士學位，所有教師均有海外學習經歷。

本專業(yè)培養(yǎng)具有國際視野、中國情懷和全球勝任力，能夠主動適應行業(yè)變革，具有創(chuàng)新思維的復語型、復合型、高層次國際經貿人才。具體來說，本專業(yè)培養(yǎng)掌握國際經濟與貿易的基本知識和技能，熟悉國際經濟、金融、商務相關的國際慣例及規(guī)則，熟悉以東北亞地區(qū)為代表的區(qū)域經濟、貿易、產業(yè)合作機制， 擁有廣闊的國際視野，具有一流的英語溝通能力，善于團隊合作，具有很強思辨能力，國家亟需的復語型、復合型高級經貿人才。

本專業(yè)學生畢業(yè)后進入國際經濟、貿易、金融機構工作，歷年畢業(yè)生中 50% 以上前往耶魯大學、倫敦政治經濟學院、美國哥倫比亞大學、圣路易斯華盛頓大學等國內外名校繼續(xù)攻讀碩士學位，其余學生畢業(yè)后進入國際經濟、貿易、金融機構工作，主要工作單位包括銀行、會計師事務所及政府機關和事業(yè)單位。2016-2020 年國際商學院畢業(yè)生就業(yè)報告，詳見國際商學院官網（教育教學 - 本科教育 - 就業(yè)報告）。

金融學專業(yè)

金融學專業(yè)于 2002 年起開始招生。本專業(yè)根基于北京外國語大學的多語種、多區(qū)域、跨文化的高水平復合型人才培養(yǎng)體系，將人才培養(yǎng)與國家戰(zhàn)略發(fā)展需求相結合，不斷強化“把世界介紹給中國”、“把中國介紹給世界”的歷史使命，成為我國金融相關領域高素質人才的重要培養(yǎng)基地。2010 年，金融學教學團隊榮獲了“北京市優(yōu)秀教學團隊”一等獎。2020 年，金融學專業(yè)進入“北京市一流本科專業(yè)建設點”。

經過近二十年的發(fā)展，本專業(yè)積累了豐富的辦學經驗，形成了以下較為突出的特色優(yōu)勢：（1）建立現代化的復合型人才培養(yǎng)體系，注重培養(yǎng)學生的溝通能力和解決問題能力；注重培養(yǎng)學生的國際視野， 增強其跨文化溝通能力。（2）擁有強大的師資陣容，目前已經形成由教授、副教授和年輕博士構成的師資隊伍，教師全部擁有國內外知名院校的博士學位；持續(xù)進行教學改革，跟蹤專業(yè)理論最新發(fā)展趨勢， 不斷優(yōu)化和完善學生的專業(yè)知識體系。（3）強化學生的實踐能力。本專業(yè)依托國家級實驗教學示范中心， 建立了國內先進的金融實驗室，配置了常用的金融和計量經濟學教學軟件，部分專業(yè)課程采用計算機模擬系統授課；同時，本專業(yè)與金融實業(yè)界緊密合作，建立實習基地，緊密關注金融實踐的不斷發(fā)展，特別是近年來金融科技的快速發(fā)展，致力于將專業(yè)領域最新的進展和成果融入課程。（4）注重國內國際交流與交往， 一方面學生在校有各種對外交流、交換的機會，另一方面本專業(yè)與國內外知名院校廣泛合作，與 CFA 協會等金融組織建立了合作關系，為學生開拓視野、豐富學習體驗等提供條件。本專業(yè)學生在 2019 年初獲得了 CFA 全球研究分析大賽華北賽區(qū)的“最佳表現獎”。

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的經濟學理論功底，系統地掌握資本市場、金融機構、國際金融市場等領域的知識與技能，深入理解當代全球金融的發(fā)展現狀，熟悉通行的國際金融、貿易、投資的基本規(guī)則和慣例及有關金融法規(guī)，同時具有堅實外語語言基礎以及批判思維和解決問題能力的復合型高級金融人才。

本專業(yè)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率高、國際化程度高、就業(yè)層次高，表現了專業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強、發(fā)展 后勁足等特征。本專業(yè)畢業(yè)生大多投身于國家戰(zhàn)略發(fā)展需求的重要金融機構，積極服務國家“走出去”等戰(zhàn)略。用人單位普遍反饋本專業(yè)畢業(yè)生學習能力強、創(chuàng)新意識好、實踐能力強、善于溝通表達、具備很強的國際視野和跨文化交流能力。2016-2020 年國際商學院畢業(yè)生就業(yè)報告，詳見國際商學院官網（教育教學- 本科教育- 就業(yè)報告）。

會計學專業(yè)

會計學專業(yè)始建于 2004 年，目前已經形成包括本科、學術碩士、專業(yè)碩士和博士在內的完整培養(yǎng)體系。2020 年， 本專業(yè)獲批為國家級一流本科專業(yè)建設點。

本專業(yè)依托北京外國語大學多語種、多文化、多區(qū)域的研究優(yōu)勢，利用國際商學院構建的多層次、跨文化培養(yǎng)平臺，對接國家重大戰(zhàn)略和發(fā)展需求，以培養(yǎng)既具備全球化視野、又能深入理解中國文化的、適應企業(yè)全球化經營的優(yōu)秀管理人才為基本使命，讓學生成為具有跨文化思維能力、熟悉中外財務會計準則體系、能夠在中國經濟全球化過程中擔當重要責任的復合型國際會計人才，并具備在復雜商業(yè)競爭中的溝通、分析、操作和決策能力。目前，本專業(yè)已經形成了以學生為中心，以“夯實專業(yè)基礎、開發(fā)國際視野、激發(fā)探索能力、追求分類卓越”為特色的會計專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

本專業(yè)師資力量雄厚，專業(yè)教師具有不同文化背景的境外學習或工作經歷，能夠融合多元文化體系。教師科研力量堅實，多次在國內外優(yōu)秀學術期刊發(fā)表學術成果，且承擔多項國家和省部級科研項目，具有一定的學術影響力。

在人才培養(yǎng)上，本專業(yè)注重復合型人才的培養(yǎng)、強化學生的實踐能力。課程大多采用國際一流的全英文原版教材，全英或雙語授課，注重中外會計準則體系的比較學習，培養(yǎng)既掌握國際前沿的會計理論研究方法， 通曉全球會計準則發(fā)展趨勢，又熟悉國內外經濟發(fā)展與資本市場運作規(guī)律的復合型高端會計研究和實踐人才。同時，我院在國內外大型會計師事務所和公司建立實踐基地，將案例教學引入本科高年級課程學習，讓學生了解會計實務和在復雜商業(yè)環(huán)境下的企業(yè)財務會計問題。

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應全球化社會經濟發(fā)展需要，具有經濟、管理和會計學專業(yè)知識和素質，較強的財務會計綜合分析和實踐能力，既具備全球化視野、又能深入理解中國文化的，具有“全球勝任力”的復合型、高層次、國際化會計人才。

會計學專業(yè)本科畢業(yè)生的去向主要為在國內外著名科研院所攻讀碩士或博士學位、進入國內外著名投資銀行、國際四大會計師事務所、國內外著名咨詢機構、國內外大型銀行、跨國公司、政府機構和大型國有企業(yè)工作。2016-2020 年國際商學院畢業(yè)生就業(yè)報告，詳見國際商學院官網（教育教學 - 本科教育 - 就業(yè)報告）。

財務管理專業(yè)

財務管理專業(yè)始建于 2011 年，本專業(yè)依托北京外國語大學多語種、多文化、多區(qū)域的研究優(yōu)勢，利用國際商學院構建的多層次、跨文化培養(yǎng)平臺，對接國家重大戰(zhàn)略和發(fā)展需求，以培養(yǎng)既具備全球化視野、又能深 入理解中國文化的、適應企業(yè)全球化經營的優(yōu)秀管理人才為基本使命。目前，本專業(yè)已經形成了以學生為中心， 以“夯實專業(yè)基礎、開發(fā)國際視野、激發(fā)探索能力、追求分類卓越”為特色的財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

本專業(yè)師資力量雄厚，專業(yè)教師具有不同文化背景的境外學習或工作經歷，能夠融合多元文化體系。教師科研力量堅實，多次在國內外優(yōu)秀學術期刊發(fā)表學術成果，且承擔多項國家和省部級科研項目，具有一定的學術影響力。

在人才培養(yǎng)上，本專業(yè)注重復合型人才的培養(yǎng)、強化學生的實踐能力。課程大多采用國際一流的全英文原版教材，全英或雙語授課，注重中外會計與財務管理體系的比較學習，培養(yǎng)既掌握國際前沿的財務管理理論研究方法， 通曉全球財務管理制度發(fā)展趨勢，又熟悉國內外經濟發(fā)展與資本市場運作規(guī)律的復合型高端財務研究和實踐人才。同時，我院在國內外大型會計師事務所和公司建立實踐基地，將案例教學引入本科高年級課程學習，讓學生了解財務管理實務和在復雜商業(yè)環(huán)境下的企業(yè)財務管理問題。

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應全球化社會經濟發(fā)展需要，具有經濟、管理和財務管理專業(yè)知識和素質，較強的財務管理綜合分析和實踐能力，既具備全球化視野、又能深入理解中國文化的，具有“全球勝任力”的復合型、高層次、國際化財務管理人才。

財務管理專業(yè)本科畢業(yè)生的去向主要為在國內外著名科研院所攻讀碩士或博士學位、進入國內外著名投資銀行、國際四大會計師事務所、國內外著名咨詢機構、國內外大型銀行、跨國公司、政府機構和大型國有企業(yè)工作。2016-2020 年國際商學院畢業(yè)生就業(yè)報告，詳見國際商學院官網（教育教學 - 本科教育 - 就業(yè)報告）。

工商管理專業(yè)

國際商學院于 2002 年正式設立工商管理本科專業(yè)，2009 年設立工商管理（國際商務）本科全英文教學實驗班（現已獨立為國際商務專業(yè)），2014 年開始實行工管大類招生，2018 年獲得工商管理學術碩士學位授予權，2019 年獲得工商管理專業(yè)碩士（MBA）學位授予權。2020 年，工商管理專業(yè)進入“北京市一流本科專業(yè)建設點”。

本專業(yè)師資力量雄厚，教師均擁有管理學或經濟學博士學位，畢業(yè)于北京大學、清華大學、中國人民大學或中國科學院大學等一流大學，并擁有海外學習/ 工作經歷；學術平臺優(yōu)越，近 5 年人均一項國家級科研基金項目，具有杰出的教學和研究成果。

經過多年培養(yǎng)模式探索，本專業(yè)已經形成非常獨特的專業(yè)特色：（1）復合型人才培養(yǎng)：將專業(yè)課程與語言學習高度融合，通過精心設計的語言課程，學生具備一流的英語能力和跨文化溝通能力。（2）分類卓越、因材施教：根據學生的個體特征和職業(yè)規(guī)劃進行研究型和實踐型的分類培養(yǎng)，針對想進一步深造的同學（研究型）， 提供深度參與教師研究項目的機會和嘗試；針對畢業(yè)即走上工作崗位的同學（實踐型），通過企業(yè)共建、聘請 業(yè)界導師、鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多種手段為學生提供廣泛的實踐機會。（3）主動適應行業(yè)變革：通過商務分析、人工智能等必修課程的加入，學生能更快地應對技術變革、在工作中大放異彩。

本專業(yè)秉承“中國深度、全球廣度、人文高度”的宗旨，致力于培養(yǎng)具有扎實的經濟學和管理學理論功底， 熟悉現代企業(yè)運作和商業(yè)模式，有現代經營意識和商業(yè)敏感，富有創(chuàng)新精神和溝通能力，能夠滿足國家需求的、具有全球勝任力的高級復合型、創(chuàng)新型管理人才。

工商管理管理專業(yè)本科畢業(yè)生的去向主要為在國內外著名科研院所攻讀碩士或博士學位、進入國內外著名投資銀行、國際四大會計師事務所、國內外著名咨詢機構、國內外大型銀行、跨國公司、政府機構和大型國有企業(yè)工作。2016-2020 年國際商學院畢業(yè)生就業(yè)報告，詳見國際商學院官網（教育教學 - 本科教育 - 就業(yè)報告）。

國際商務專業(yè)

從 2009 年 9 月開始，學校工商管理專業(yè)開始招收專業(yè)課全英教學模式的國際商務方向實驗班，致力于培養(yǎng)使用英語作為工作語言，直接參與國際合作和競爭的高級跨國商務管理人才。2018 年 3 月，國際商務專業(yè)通過教育部審批，從原有的工商管理專業(yè)中分離出來，新增為獨立的本科專業(yè)。自專業(yè)開辦以來，除了培養(yǎng)中國本土人才，國際商務專業(yè)還陸續(xù)招收外國學生來華留學，旨在培養(yǎng)具有國際視野、了解中國商務環(huán)境、通曉中文的外國留學生。經過多年的探索和發(fā)展，國際商務專業(yè)形成了“跨文化、復語型、國際化”的專業(yè)特色，是最具北外特色的商科專業(yè)。

本專業(yè)核心專業(yè)課采用全英文授課模式，實現中外學生同堂上課，同時為所有學生提供出國交流的機會。學生在國際化的學習環(huán)境中，深刻理解國際前沿的企業(yè)運營和管理模式，形成國際化思維和視角，培養(yǎng)跨文化溝通和處理實際問題的能力。

經過幾年的快速發(fā)展，國際商務專業(yè)已經形成兼具深度和廣度的立體專業(yè)結構。除了本科專業(yè)，國際商學院于2014 年獲得國際商務碩士專業(yè)（MIB）學位授權資格，并于 2015 年開始招生。國際商務碩士專業(yè)（MIB）緊緊圍繞著“多語種、多區(qū)域、跨文化”的辦學特色，實現了全英文授課、多元文化課堂、中外聯合培養(yǎng)、全方位實踐教學，成為具有突出北外特色的精品項目。2017 年起，國際商務專業(yè)陸續(xù)開始跨院系合作，開設德語復合國際商務、西班牙語復合國際商務，以及朝鮮語復合國際商務等多個復合專業(yè)，充分發(fā)揮北外的特色優(yōu)勢， 做到學科之間的強強聯合，有效增加了學生培養(yǎng)的力度和廣度。2018 年起，結合北外的國際資源與大灣區(qū)的產業(yè)資源，創(chuàng)辦佛山校區(qū)國際商務碩士項目。

本專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有扎實的國際商務相關理論功底，具備良好團隊合作、溝通等管理才能，能夠將商務理論與實踐相結合，靈活應對在跨文化和全球化時代企業(yè)管理中所面臨的問題，并以企業(yè)社會責任為導向進行商業(yè)決策，具有一流外語水平的高級復合型管理人才。

由于具備很強的英語溝通能力和扎實的國際商務專業(yè)知識和技能，本專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場上很有競爭力，就業(yè)方向包括華跨國公司、國際金融機構及中國企業(yè)海外公司或者大型國有企業(yè)、政府部門的國際交流部門。畢業(yè)生中也有很大比例選擇在國內外知名高校繼續(xù)攻讀碩士學位。2016-2020 年國際商學院畢業(yè)生就業(yè)報告，詳見國際商學院官網（教育教學 - 本科教育 - 就業(yè)報告）。

電子商務（數字化運營與創(chuàng)新）專業(yè)

電子商務專業(yè)成立于 2001 年，本專業(yè)緊跟市場需求、產業(yè)趨勢，致力于向全球化、前沿化、科學化的方向前進，以培養(yǎng)面向全球化的電子商務數字化運營與創(chuàng)新精英人才為目標。

2018 年起，電子商務專業(yè)建設聚焦于“電子商務（數字化運營與創(chuàng)新）”，以電子商務本科專業(yè)建設為基礎，深入建設“大數據與商務分析”研究方向，2018 年，管理科學與工程學科博士點申報成功；同年，開始面向全球招生電子商務專業(yè)留學生本科項目。

本專業(yè)通過在“電子商務運營管理、大數據分析和國際視野”三個領域的復合與交叉，形成以下四個方面的核心課程模塊：電子商務運營管理課程模塊、數據分析應用技術課程模塊、互聯網創(chuàng)新模式課程模塊、國際業(yè)務能力課程模塊，培養(yǎng)學生基于數據分析思維的電子商務產品設計、營銷規(guī)劃、庫存管理、供應鏈管理及電子商務系統設計等方面的互聯網創(chuàng)新能力。電子商務專業(yè)培養(yǎng)形成“專業(yè)理論 + 實驗平臺+ 實踐合作+ 科學研究” 的四位一體培養(yǎng)模式，保證學生在電子商務的專業(yè)理論課程、實驗室模擬課程、企業(yè)合作實踐及科學研究項目四個方面均有深入的理解與思考。高年級學生逐步形成“研究型和實踐型”兩個培養(yǎng)方向，堅持履行學生分類培養(yǎng)、個性化培養(yǎng)模式。給學生提供充分的國際交流及訪問的機會。同時，本專業(yè)所屬的管理科學與工程學科具有一級學科碩士學位授予點、博士學位授權點，為本科學生的深造發(fā)展提供了有利的平臺。

本專業(yè)師資力量雄厚，全部教師具有博士學位，均畢業(yè)于國內外一流大學，均具有出國進修經歷，在電子商務與互聯網領域的教學、科研、實踐方面均有深厚的基礎和豐富的經驗。近年來，本專業(yè)教師入選“國家百千萬人才”1 名，“教育部新世紀人才”2 名，“北京市教委青年英才”2 名。

本專業(yè)聚焦于建設電子商務（數字化運營與創(chuàng)新）的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，具有扎實的電子商務理論基礎、數據分析工具應用能力和一流的外語水平，掌握基于數據分析方法的電子商務產品設計、互聯網營銷規(guī)劃、智能供應鏈管理、數字化庫存管理、電子商務系統設計等技能，具有基于互聯網思維的電子商務實踐能力和創(chuàng)新精神，最終以培養(yǎng)具有全球勝任力的電子商務運營精英人才為目標。

本專業(yè)本科畢業(yè)生主要就業(yè)方向包括：大型互聯網公司從事產品設計、數據分析、運營管理等工作；互聯網緊密關聯的產業(yè)組織，如金融機構、新聞機構，從事數據分析與運營工作；政府部門及事業(yè)單位從事互聯網業(yè)務運營工作。同時，基于本科階段數據分析課程的扎實基礎，近一半學生直接申請到國內外知名大學繼續(xù)深造。2016-2020 年國際商學院畢業(yè)生就業(yè)報告，詳見國際商學院官網（教育教學 - 本科教育 - 就業(yè)報告）。

信息管理與信息系統（大數據與商務分析）專業(yè)

信息管理與信息系統專業(yè)成立于 2001 年。2016 年起，信息管理與信息系統專業(yè)建設聚焦于“信息管理與信息系統（大數據與商務分析）”，是全國最早一批聚焦于“大數據與商務分析”方向的信息管理與信息系統專業(yè)。2018 年，本專業(yè)所在的管理科學與工程學科博士點申報成功。2020 年，本專業(yè)獲批為北京市一流本科專業(yè)建設點。

本專業(yè)通過“信息系統、大數據分析、管理決策”三個方面知識體系的緊密融合，聚焦于信息管理與信息系統（大數據與商務分析）。專業(yè)培養(yǎng)特色在于形成“大數據商務分析”與“具體產業(yè)（金融科技、電子商務）”相融合的復合型、國際化專業(yè)。根據專業(yè)定位，課程設計中大力引入大數據分析新技術、新方法，將最主流的知識和工具引入至教學體系中， 數據分析課程設置遵循“編程語言基礎數據挖掘與機器學習高級商務分析技術商務分析應用”四個階梯，難度逐步上升。

信息管理與信息系統專業(yè)培養(yǎng)形成“理論教學 + 實驗課程 + 實踐合作 + 科學研究”的四位一體人才培養(yǎng)模式，保證學生在本專業(yè)理論課程、實驗室模擬課程、企業(yè)合作實踐及科學研究項目四個方面均有深入的理解與思考。高年級學生逐步形成“研究型和實踐型”兩個培養(yǎng)方向，堅持履行學生分類培養(yǎng)、個性化培養(yǎng)模式。同時，本專業(yè)所屬的管理科學與工程學科具有一級學科碩士學位授予點、博士學位授權點，為本科學生的深造發(fā)展提供了有利的平臺。

本專業(yè)師資力量雄厚，全部教師具有博士學位，均畢業(yè)于國內外一流大學，且具有豐富的出國進修經歷， 在大數據與商務分析、信息技術方面均有豐富的教學和實踐經驗。近年來，本專業(yè)教師入選“國家百千萬人才”1 名，“教育部新世紀人才”2 名，“北京市教委青年英才”2 名。

本專業(yè)聚焦于建設信息管理與信息系統（大數據與商務分析）領域的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，具有扎實的信息系統理論基礎、大數據分析技術和一流的外語水平，掌握大數據分析、建模與計算能力；掌握管理信息系統的分析、設計與研發(fā)能力；掌握大數據分析等工具在金融科技、電子商務等行業(yè)的應用能力，最終以培養(yǎng)具有全球勝任力的大數據與商務分析精英人才為目標。

本專業(yè)本科畢業(yè)生主要發(fā)展方向包括：50% 以上畢業(yè)生直接被國內外知名大學碩士或博士項目錄��；就業(yè)于與大數據分析緊密相關行業(yè)的大型公司，如金融科技產業(yè)、互聯網產業(yè)、通訊行業(yè)等，從事數據分析與運營工作；就業(yè)于政府部門，從事信息系統設計、政府咨詢項目等相關工作。2016-2020 年國際商學院畢業(yè)生就業(yè)報告，詳見國際商學院官網（教育教學 - 本科教育 - 就業(yè)報告）。

外交學專業(yè)

國際關系學院成立于 2006 年，由原英語學院外交學系與原國際問題研究所合并組成。目前開設外交學、政治學與行政學 2 個本科專業(yè)。在編教學、科研和教輔人員 26 人， 90 % 以上的專任教師擁有博士學位，70% 以上有一年以上出國訪學或學術交流經歷�，F有在校全日制本科生 5 0 0 余人，每年招生規(guī)模在 150 人左右。

作為北外“外交官搖籃”美譽的重要代表，外交學專業(yè)設立于 1999 年，是北外最早建立的非外語專業(yè)之一。2010 年被教育部評為全國第六批高等學校特色專業(yè)建設點， 也是國內相同專業(yè)中的首個；2021 年獲批國家級一流本科專業(yè)建設點。2018 年與英國基爾大學合作開設了外交學 / 國際治理與公共政策（中外合作辦學）全英文本科項目，是國內目前唯一的外交學專業(yè)中外合作辦學項目，是學院國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新的重要舉措。

國際關系學院致力于培養(yǎng)具有全球視野和中國情懷、專業(yè)基礎扎實、語言技能過硬、具有良好的跨文化交際能力和較高綜合素質的外交外事人才和公共事務管理人才。

外交學專業(yè)已形成特色鮮明的復合型、復語型、國際化人才培養(yǎng)特色。學院秉持北外優(yōu)良傳統和獨特資源，充分發(fā)揮北外傳統優(yōu)勢，努力建設外語能力最強的外交學專業(yè)。本科生專業(yè)英語八級的通過率穩(wěn)居全校前列。本專業(yè) 60% 以上的課程采用英文和雙語授課。學院有來自全世界 30 多個國家的留學生，占本科生的比例近 30%。本專業(yè)學生在修滿專業(yè)課程的同時，還可輔修英語等其他專業(yè)課程，修滿規(guī)定學分并通過考試后，可獲得教育部頒發(fā)的本專業(yè)學位證書和北京外國語大學頒發(fā)的輔修學位證書。

學院積極為學生搭建國際化的學習平臺。目前與美國康奈爾大學、哥倫比亞大學、弗吉尼亞大學、芝加哥大學、丹佛大學、夏威夷大學、英國蘭卡斯特大學、俄羅斯人民友誼大學、日本早稻田大學、新潟大學等建立了良好的學術合作關系。學院通過各類活動為學生搭建能力鍛煉的平臺，其中由我院創(chuàng)辦的首都高�！巴饨恢�星”風采大賽最具代表性，目前已舉辦了 15 屆，在北京和京外地區(qū)高校中產生了較大的品牌影響力。

學院本科畢業(yè)生在考研和出國留學方面有較強競爭力。三分之一以上的學生進入世界一流大學深造。畢業(yè)生因其在專業(yè)和外語上的雙重優(yōu)勢而大受歡迎，就業(yè)質量高，就業(yè)方向集中在國家部委機關、新聞出版部門、金融單位、大中型國企和跨國公司、高等院校等。2019、2020 屆畢業(yè)生的就業(yè)率分別為 96.8% 和 100%。

外交學（中外合作辦學）專業(yè)

為了服務中國進一步參與全球治理以及“一帶一路”倡議的需求，我校與英國基爾大學決定合作開設外交學本科教育項目。該項目已于2018年1月15日獲教育部批準（編號：MOE11UK2A20171873N），并已于2018年面向全國首次招生。本項目是國內首個中外合作辦學性質的外交學本科教育專業(yè)。

北外外交學中英合作辦學專業(yè)具有跨學科特點，涉及國際關系與外交學、國際商務和國際法三門學科。該專業(yè)的招生對象是未來有志于在各類政府/非政府國際組織、外事部門、跨國公司或研究機構從事相關工作的學生。本專業(yè)會最大限度地引進英方大學課程體系與學術教學管理模式，大部分專業(yè)課程均采用英方大學課程設置，實施專職外教全英文互動式授課模式，采用導師制和小班化教學等純英式教學方式。

項目的英方教學貫徹英國高等教育質量保障體系，堅持執(zhí)行學科跟蹤報告、項目國際咨詢顧問和多考官評卷等制度。同時，根據中國學生的實際情況，為學生提供差異化教學服務，采取額外教學措施，為學生達到統一的學習目標創(chuàng)造條件。合作辦學項目采取3+1培養(yǎng)模式，納入全國普通高等學校統一考試招生計劃，新生進校后同時注冊中英兩校學籍。項目也向海外學生開放，促進項目的國際化水平。

項目有效結合兩校學科專業(yè)優(yōu)勢，采用全新教學理念，培養(yǎng)學生適應經濟全球化和未來社會與經濟發(fā)展需要的綜合能力，實現德智體美全面和諧發(fā)展與健康個性相統一，具備扎實全面的國際關系、外交和公共政策理論知識、廣闊的全球視野與深刻的中國情懷、較高的國際化素養(yǎng)、流利的英語應用水平、良好的跨文化交際、分析和談判能力以及較強的團隊協作精神，也要培養(yǎng)學生具有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)和強烈的愛國心，系統全面了解中國政治與外交，通曉國際規(guī)則，成為能在國際組織和外事部門從事相關工作，維護國家利益，促進人類共同發(fā)展的高端專門人才。

法學類專業(yè)

2019 年，法學院法學專業(yè)入選首批國家級一流本科專業(yè)建設點（國家“雙萬計劃”，法學專業(yè)總數為 137 個，首批 68 個）。北外法學專業(yè)的目標是培養(yǎng)復合型國際化法律人才，學生在學習法學基本理論和基本知識的同時，注重法學思維和法律實務的基本訓練，并通過強化英語學習和涉外法律課程的培養(yǎng)，使得學生具有雄厚的法學知識和寬廣的國際化視野。

法學專業(yè)特色根植于北京外國語大學獨特、領先的外語技能和文化熏陶，設立三大教學模塊，將法學教學與外語學習進行高度融合，開拓學生們的國際視野和實用技能。首先，中國法模塊教學法學理論與實踐并重，讓學生們在打牢法學基礎的同時， 具備較強的實際應用能力從而解決具體問題。其次，英美法模塊教學主要由英美國家具有律師資格的外教團隊擔任，讓學生們對普通法體系有一個較為全面的了解，并能夠適應英美國家法律教學和學習環(huán)境。再次，英美語言與文化模塊由專用英語學院進行培養(yǎng)，學習目標是通過英語專業(yè)八級考試，取得英語專業(yè)輔修學位。法學專業(yè)強調借鑒中西方法學教育的各自優(yōu)勢，從理念、制度到具體實施，均講求培育中國未來全方位融入世界所急需的外語強、知識寬、復合型、實戰(zhàn)型的國際化法律人才。法學專業(yè)內開設國際商法方向，增加商事法律模塊，由本院國際商法教師會同實務部門專家共同傳授，學習目標是通過專業(yè)特色課的學習掌握國際商事交易的基本規(guī)則，并能夠參與國際商事爭端的解決工作，具有較高的專業(yè)實踐能力。

北外法學專業(yè)畢業(yè)生普遍具有寬闊的國際視野、優(yōu)異的外語運用能力、扎實的法律專業(yè)能力及較強的自我發(fā)展能力。近年來，在法學畢業(yè)生就業(yè)普遍困難的局面下，我院畢業(yè)生就業(yè)依舊穩(wěn)健。自 2004 年向社會輸送畢業(yè)生以來，畢業(yè)生就業(yè)率達 90% 左右，受到社會各界的廣泛歡迎。近三分之一的畢業(yè)生到國外知名法學院校攻讀 LLM 、JD、PHD，或者在本校及國內其他知名法律院校深造。其他畢業(yè)生就職于國家機關、企事業(yè)單位、國內外知名律師事務所、會計師事務所、投資銀行、知名外企或民企等。

新聞傳播學類專業(yè)

北外新聞傳播學教育是改革開放新時期我國首批新聞傳播學學科專業(yè)點之一，與中國人民大學、清華大學、中國傳媒大學、復旦大學并列為教育部和中宣部五大國際新聞傳播人才培養(yǎng)基地。2009 年，“新聞學”本科專業(yè)被批準為教育部特色專業(yè)；2019 年，“新聞學”專業(yè)入選首批國家級一流本科專業(yè)建設點（雙萬計劃），同年， 獲批開設“傳播學”本科專業(yè)。

國際新聞與傳播學院以“聯接中外，溝通世界”為辦學理念，以國際傳播后備人才培養(yǎng)為突出特色，依托北外的語言教學資源優(yōu)勢，培養(yǎng)掌握新聞傳播學基礎理論和專門知識、守正創(chuàng)新的國際新聞傳播人才。與新華社訂單式共建“多語種國際傳播戰(zhàn)略實驗班”，牽頭 32 家院校及科研、媒體機構發(fā)起成立“多語種國際傳播教育聯盟”。以融媒體實驗室為教學實踐平臺，培養(yǎng)精通互聯網制作、運營的融媒體新聞人才。貫徹“新文科”理念，促進多學科交叉與深度融合，培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型、專家型新聞人才。積極開展國際合作，與英國威斯敏斯特大學、美國夏威夷大學、澳大利亞昆士蘭大學、奧地利薩爾茨堡大學合作開展學生交換項目。

本專業(yè)致力于培養(yǎng)具有馬克思主義新聞觀、中國特色社會主義新聞思想、堅定正確的政治立場和方向，掌握新聞傳播學基礎理論和專門知識的應用型人才；具有家國情懷和國際視野，通曉各國語言，擅長講中國故事的國際新聞傳播人才；具有新媒體思維和創(chuàng)意策劃能力，精通全媒體新聞制作的創(chuàng)新型人才；具有跨文化溝通和經營管理能力，熟悉國際媒體運作的復合型人才。

新聞傳播學專業(yè)培養(yǎng)方案采用學分制，實行跨學院、跨年級、進階式的課程設置，采用長、短學時結合的教學模式。專業(yè)課共八個課程模塊，分別是：新聞傳播史、新聞學理論、傳播學理論、新聞學實務、傳播學實務、研究方法、全球文化和主題內容。實行主、輔修制，學生可在修業(yè)年限內，在主修本專業(yè)的同時，輔修另一專業(yè)。

學院新聞傳播學專業(yè)就業(yè)領域廣闊，畢業(yè)生主要任職于重要國家機構、主流媒體、大型企業(yè)等，包括外交部、文化和旅游部、國家安全部、中國外文局、人民日報社、新華社、中央廣播電視總臺、中國日報社等重要國家機關和中央媒體，英國廣播公司、美聯社等境外媒體，以及騰訊、新浪等新媒體公司。

漢語國際教育專業(yè)和漢語語言文學專業(yè)

中國語言文學學院（以下簡稱“中文學院”）是北外最早建設的非外語專業(yè)院系。學院集中國學生教育與留學生教育于一體，經過三十余年的建設與發(fā)展，已經構建了本碩博一體化的人才培養(yǎng)體系。

目前，學院設有兩個本科專業(yè)：漢語國際教育和漢語語言文學。1985 年學院開始招收漢語國際教育（原“對外漢語”）本科專業(yè)，是全國第一批設立該專業(yè)的單位。2004 年設立漢語言文學本科專業(yè)。2019 年和 2020 年漢語國際教育和漢語言文學專業(yè)先后獲批成為國家級一流本科專業(yè)建設點。

漢語國際教育專業(yè)（Major in Chinese International Education）培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應社會經濟文化需要，具有扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養(yǎng)，具備中國文學文化、跨文化交際、教育學、心理學等方面專業(yè)知識與能力，具有較強的口頭表達能力和組織能力，能熟練使用一門外語，勝任國內外漢語教學、中外文化交流與傳播工作的復合型高層次專門人才。

漢語言文學專業(yè)（Major in Chinese Language and Literature）培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會經濟發(fā)展需要，具有扎實、系統的漢語言文學、文化知識和較好的文學素養(yǎng)，具有全面發(fā)展的潛能和較強適應能力，能熟練使用一門外語，能勝任對外文化交流、外交、出版、涉外文秘等相關工作的復合型專門人才。

學院專業(yè)注重小班授課、精英培養(yǎng)，兩個本科專業(yè)每年各招生一個班，每班人數在 24 名左右。小而精的班級結構有利于語言技能的訓練，方便師生間的溝通交流；重視外語教學，強化外語底色，外語課程占比近 30%，學生可以參加英語專四和專八考試，在二年級第二學期還可以選擇輔修英語專業(yè)。學院不斷開拓寬口徑人才培養(yǎng)模式，鼓勵學生在專業(yè)學習之外，從新聞、歷史、翻譯學等相近學科中選擇課程，提升學生的綜合素養(yǎng)；增強學科認知，提高研究能力，新生入學后，學院會安排一對一的導師輔導；為提升學生研究能力，學院構建有“新生研討課—學年論文—學術論壇—畢業(yè)論文”創(chuàng)新型學術訓練體系。

學院本科畢業(yè)生連續(xù)三年就業(yè)率均達到 95% 以上，就業(yè)層次高，就業(yè)領域廣。畢業(yè)生去向主要有國內深造、出國（境）留學與直接就業(yè)三種。出國出境深造的大學有哈佛大學、哥倫比亞大學、劍橋大學、牛津大學、香 港大學等；在國內深造的大學有北大、清華、南大、人大、北師大等一批雙一流高校；直接就業(yè)的單位有外交部、新華社、語合中心、騰訊、字節(jié)跳動、學而思等多個行業(yè)和部門，部分畢業(yè)生回生源地獲聘公務員或企業(yè)事業(yè) 單位崗位。本科生直接就業(yè)的，基于良好的外語素質、扎實的中文基礎和優(yōu)秀的跨文化交際能力，呈現行業(yè)應 用廣泛、崗位適應性強、發(fā)展后勁足等特點。

計算機科學與技術專業(yè)

北外于 2009 年成立計算機系，并于當年開始招收計算機科學與技術專業(yè)本科生。2018 年計算機系更名為信息科學技術學院，進一步夯實學校多科性學科布局結構基礎，為培養(yǎng)復合型人才提供學科支撐。2019 年學校建設人工智能與人類語言重點實驗室，打造人工智能助推語言教育的研究高地，為計算機學科搭建更好發(fā)展平臺。

本專業(yè)匯聚了一支結構合理、思想政治過硬、專業(yè)能力強、具有一定國際競爭力的師資隊伍，以數據科學與工程、計算語言學為重點發(fā)展方向，以信息技術和語言學為依托，開展語言信息處理、大數據分析研究、語料資源庫建設、網絡技術、圖像處理等領域前沿研究， 致力于服務國家發(fā)展亟需和學校整體發(fā)展。

本專業(yè)在建設與發(fā)展過程中積極響應國家、社會發(fā)展亟需，契合學校整體學科特點，致力于培養(yǎng)具有最強外語背景的計算機專業(yè)復合型人才。具體而言是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展， 扎實掌握計算機科學與技術專業(yè)基礎， 富有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，同時具有較高水平的外語語言基礎和應用技能，能順應信息技術和經濟全球化的飛速發(fā)展， 能把外語與計算機技術很好結合并應用于相關領域的國際化計算機專業(yè)復合型人才。

本專業(yè)的專業(yè)課程主要包括程序設計基礎、面向對象程序設計、數據結構、計算機組成原理、離散數學、計算機體系結構、計算機網絡、操作系統、數據庫原理及應用、軟件工程等。在專業(yè)選修課部分，開設算法分析與設計、人工智能基礎、數據挖掘基礎與應用、深度學習概論及應用等，加強對學生數據分析與處理能力的訓練與培養(yǎng)。同時，加強英語技能訓練，充分發(fā)揮北外的語言學科優(yōu)勢，保障學生擁有較強的外語溝通能力，大部分畢業(yè)生能以英語作為工作語言； 并以大數據分析、信息科學素養(yǎng)為基礎，充分利用學校的通識教育平臺，促進學生多學科交叉融合能力的培養(yǎng)，助推“新工科、新文科”建設。畢業(yè)生可適應軟件開發(fā)、IT 咨詢與管理、互聯網與電子商務運營等多類型、多崗位工作需要。

本專業(yè)畢業(yè)生到國內外名校繼續(xù)深造率高。大約三分之一國內讀研，包括保送到“985”高校；大約三分之一出國深造，包括英美國家的頂級學校；直接工作的畢業(yè)生主要在銀行及 IT 企業(yè)、政府部門等工作。

世界史專業(yè)

北京外國語大學早在 1960 年就已設置世界史教研室，開展世界歷史的教學與研究。2014 年，學校成立全球史研究院。2017 年，在全球史研究院的基礎上成立歷史學院。歷史學院主要關注大航海時代以來的中外歷史進程，并致力于從“全球史”的視角入手，來探索中國與世界其它文明之間的互動與共生規(guī)律。學院現有“世界史”“外國語言與外國歷史”兩個本科專業(yè)及世界史一級學科碩士點，擁有本科生、碩士研究生、博士研究生層次完備的學生培養(yǎng)體系。

學院下設世界史、中國史、中外關系史三個教研室。世界史教研室著重對世界各地區(qū)、國家和民族的經濟、社會、政治與文化的演變進行歷史考察，強調“專精的區(qū)域國別史研究”；中國史教研室著重考察中華文明的歷史源流演變，強調“扎實的歷史學基礎訓練”；中外關系史教研室著重將中國史以及世界各民族的歷史納入全球史視野之中進行整體研究，以全球史為切入點來探尋多元文明的歷史互動，強調“鮮明的學術前沿與廣泛的學科交叉”。

歷史學院現有 19 名工作人員，其中教授、博導 1 名，副教授 4 名，講師 9 名， 均為博士學歷，專業(yè)領域齊全，學科涵蓋中國古代史、世界中世紀史、世界近現代史、中外關系史、宗教史、史學理論與史學史、思想史、文化史、經濟史、藝術史。學院開設有 21 門專業(yè)必修課，可提供 38 門專業(yè)選修課，為非歷史學專業(yè)的學生開設 9 門歷史學科方向課和通識教育課，并提供歷史學輔修專業(yè)培養(yǎng)。自 2014 年以來，共獲批國家社科基金課題立項 8 項，教育部課題和其它省部級課題立項 4 項，校級課題立項12 項，出版專著 6 部、譯著 10 部、編著 11 部、論文集 6 部，發(fā)表論文近 250 篇。

在國際化辦學方面，歷史學院堅持“在地國際”與“全球參與”兩手抓，積極引入優(yōu)質國際教育資源，深層次參與教育對外開放，提升人才培養(yǎng)的國際化、學術研究的國際化，建設具有國際視 野的師資隊伍。歷史學院聘請外籍專家們積極參與我院學科建設與專業(yè)發(fā)展，這些專家來自于美國、德國、奧地利、俄羅斯、日本、韓國等國家和地區(qū), 其中包括國際最頂尖的知名學者和學術帶頭人， 他們?yōu)槲倚ｉ_展主題學術講座，在我院舉辦學術工作坊，參加我院舉辦的會議，為我院學生授課解惑， 與我院開展國際合作，聯合出版發(fā)表學術成果等。此外，歷史學院非常重視構建國際化人才培養(yǎng)平 臺，目前與國（境）外近 10 所知名高校建立了良好合作，主要內容包括師生互訪、聯合培養(yǎng)、聯合科研、短期留學進修等項目。其中每年舉辦的“歐亞博士生論壇”，由我院與德國波恩大學、埃爾 蘭根 - 紐倫堡大學，意大利羅馬大學，奧地利維也納大學，日本關西大學，韓國外國語大學等 6 所世界知名大學共同舉辦。

英語（中國政法大學聯合培養(yǎng)涉外法治人才）

英語（中國政法大學聯合培養(yǎng)涉外法治人才）是北京外國語大學與中國政法大學在2021年合作新設的招生專業(yè)方向。面向國家進一步對外開放、推進“一帶一路”倡議、構建人類命運共同體和應對國際政治新秩序的重大戰(zhàn)略目標，依托北京外國語大學外國語言文學學科和中國政法大學在法學學科的專業(yè)優(yōu)勢，充分整合兩校的優(yōu)質教育資源，采用“新文科”的創(chuàng)新教育模式，共同培養(yǎng)既掌握堅實法學理論基礎，又能熟練運用英語語言，具有國際視野、熟悉國際規(guī)則與英美國家法律規(guī)則的復合型、應用型、創(chuàng)新型、國際型的高端涉外法治人才。以聯合開展人才培養(yǎng)為基礎，進一步加強北京外國語大學和中國政法大學在科學研究、師資培育、社會服務等方面的合作，促進兩校間的多維度交流，形成具有創(chuàng)新引領性的跨學科、跨校的“新文科”之間深度融合新模式。

本專業(yè)方向以培養(yǎng)國家急需的高端涉外法治人才為引導，雙方共同建設法律英語、國際法實務、國際經濟法實務、美國法實務相關的系列跨學科課程，強調培養(yǎng)學生法學與英語雙精通，形成在國內具有廣泛影響的“英語+法學”深度交叉融合的課程體系。采用“1+1+1+1”培養(yǎng)模式，學生第一學年在學籍所在學校學習，第二學年集中在北京外國語大學學習，第三學年集中在中國政法大學學習，第四學年回學籍所在學校學習。

北外學院作為本專業(yè)承辦學院負責配備高水平師資聯合進行課程建設、課程教學、實踐實習等培養(yǎng)工作；雙方教務處負責協調優(yōu)秀教師配備、教學資源支持、交流學分抵免規(guī)則、教學質量保障等管理和支持工作。

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