北京建筑大學國家級一流專業(yè)建設點展播 | 建筑電氣與智能化專業(yè)

建一流專業(yè)

育一流人才

建筑電氣與智能化

建筑電氣與智能化專業(yè)利用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息化技術，助力于建筑業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的快速發(fā)展，使無生命的建筑物進化成為能與人類進行交互的智能體，為人類提供了安全、舒適、節(jié)能、便捷、健康和高效生活工作條件的建筑環(huán)境。本專業(yè)所培養(yǎng)的高素質(zhì)復合型“新工科”人才，在智慧城市和智能建筑的規(guī)劃、設計、建設、運維等環(huán)節(jié)中發(fā)揮了重要作用。

專業(yè)歷史沿革

我校是參與創(chuàng)建建筑電氣與智能化專業(yè)的主要高校之一，并且一直是本專業(yè)教學指導委員會的成員單位。

2001年作為智能建筑指導小組的成員單位，我校率先在自動化和電氣工程及其自動化專業(yè)設立智能建筑、建筑電氣等方向；建設“建筑電氣與智能化”實驗中心，是全國最早的實體化的實驗教學平臺。

2002年成立建筑電氣與智能化教學團隊，開始進行建筑電氣與智能化人才培養(yǎng)體系的建設實踐與探索。

2005年底教育部批準設置建筑電氣與智能化專業(yè)，我校成為創(chuàng)建該專業(yè)的主要高校之一。

2006年獲批控制理論與控制工程二級學科碩士授權點，并開始招收多個與建筑相關方向的研究生。

2007年獲批“建筑電氣與智能化”北京市實驗教學示范中心，是智能建筑領域國內(nèi)首個省部級實驗教學示范中心。

2008年專業(yè)建設的成果“建筑電氣與智能化人才培養(yǎng)教學體系的研究與建設”獲得北京市教育教學成果一等獎。

2009年開設“建筑電氣與智能化”本科專業(yè)，是全國最早開設該專業(yè)的高校之一。

2010年“建筑電氣與智能化教學團隊”獲批北京市優(yōu)秀教學團隊；獲批控制科學與工程一級學科碩士授權點，并招收建筑電氣與智能化方向的專業(yè)碩士，推動了本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

2014年建立“智慧城市國家級虛擬仿真實驗教學中心”，是該領域首個國家級虛擬仿真實驗教學中心。

2017年建立“建筑大數(shù)據(jù)智能處理方法研究”北京市重點實驗室。

2021年獲批國家級一流專業(yè)建設點。

專業(yè)建設成果

專 業(yè) 定 位

圍繞“建設高水平特色型大學、培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才”的發(fā)展目標，面向首都的產(chǎn)業(yè)需求和技術發(fā)展，強化專業(yè)人才培養(yǎng)特色，產(chǎn)學研用深度融合，為智能建筑、智能建造和智慧城市等領域培養(yǎng)實踐能力強、創(chuàng)新能力強、具備國際競爭力的高素質(zhì)復合型“新工科”人才。

專 業(yè) 特 色

建筑電氣與智能化專業(yè)依托學�！按笸聊尽钡膶W科優(yōu)勢，從智慧城市建設需求出發(fā)，充分發(fā)揮多學科交叉融匯的特點，形成以電氣信息技術為“方法”，建筑的設備、能源與環(huán)境為“對象”，建筑工程應用為“目的”的跨學科特色培養(yǎng)體系。依托團隊和校企聯(lián)合，培養(yǎng)高水平師資隊伍，一人一教改，課程思政全覆蓋，培養(yǎng)具有可持續(xù)競爭力的應用型工程技術專門人才，在智慧城市各領域精細化運營與智能化發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

建設目標及主要成果

建筑電氣與智能化專業(yè)以新工科發(fā)展戰(zhàn)略為引領，堅持立德樹人、實踐育人、創(chuàng)新育人，深入推進專業(yè)綜合改革與建設，取得了顯著成效。

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改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系

始終堅持行業(yè)需求導向，構建模塊化課程體系，滿足人才培養(yǎng)的個性化需求。按照學校人才培養(yǎng)的定位，改革培養(yǎng)方案和教學體系，分類組織實施教學計劃，設立了“建筑電氣及節(jié)能”、“建筑智能化及系統(tǒng)集成”、“建筑信息化及數(shù)字化”三個課程群，由淺入深，從強電到弱電，從設備到系統(tǒng)，從系統(tǒng)到集成，從智能化到數(shù)字化，相互關聯(lián)，循序漸進，以突顯應用型人才培養(yǎng)的特征。密切結合行業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，使建筑電氣與智能化專業(yè)學生學有所專，專有所用，用有所長，長有所新，為學生提高就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量提供了新途徑。

2

更新教學內(nèi)容，加強教材建設

將新一代信息技術和BIM技術、人工智能、大數(shù)據(jù)、模式識別等前沿知識融入教學內(nèi)容，教師將教科研成果轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的專業(yè)教材，打造“精品+前沿”的專業(yè)教材體系，實現(xiàn)了教科深度融合。教師緊緊圍繞建筑電氣與智能化主題，結合前沿技術，出版北京市精品教材1部，國家級規(guī)劃教材4部，省部級教材3部和其他具有行業(yè)特色的教材20多部。特色教材支撐了特色課程，為專業(yè)特色奠定了理論教學基礎，保障了專業(yè)核心教學體系的可持續(xù)發(fā)展。

專業(yè)教材體系

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虛實結合，創(chuàng)新實踐教學體系

結合行業(yè)規(guī)范、標準，改革專業(yè)實踐內(nèi)容、方式和評價指標，建設了智慧城市國家級虛擬仿真實驗教學中心、建筑大數(shù)據(jù)智能處理方法研究北京市重點實驗室和機器人仿生與功能研究北京市重點實驗室等虛實結合的實踐教學平臺。積極拓展校際合作和校企合作，將工程實踐、創(chuàng)新活動和畢業(yè)設計一體化，強化了本專業(yè)學生智慧城市電氣化、智能化和信息化的專業(yè)技能，提高了學生的工程意識和工程應用能力。

學生參加建筑物聯(lián)網(wǎng)實訓

學生參加學科競賽

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科教融合，多方位協(xié)同育人

發(fā)揮科研優(yōu)勢，將教師主持的科研項目融入畢業(yè)設計、課程設計中，達到“實地、實題、實操”相結合，提高了學生的綜合素質(zhì)與能力。教科的深度融合，已形成專業(yè)建設的良性循環(huán)�！半p培”、“實培”及校企合作等協(xié)同培養(yǎng)機制，實現(xiàn)了與國內(nèi)知名院校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量。以校內(nèi)聯(lián)合畢業(yè)設計和建筑電氣與智能化多校聯(lián)合畢業(yè)設計為抓手，充分利用校內(nèi)外資源，增強了與兄弟專業(yè)、兄弟院校之間的交流與合作，豐富了專業(yè)建設的經(jīng)驗。自2014年至今，累計參加學生40余名，教師17人次。專業(yè)教師的教學能力和工程能力得到極大提升，專業(yè)建設進程加速明顯。

學生參與機器人仿生系統(tǒng)研究

學生基于建筑信息模型（BIM）開發(fā)的北京建筑大學圖書館消防演習系統(tǒng)

師生參加建筑電氣與智能化專業(yè)多校聯(lián)合畢業(yè)設計

我校發(fā)起建筑電氣與智能化專業(yè)多校聯(lián)合畢業(yè)設計

建筑電氣與智能化專業(yè)取得的研究成果

未 來 展 望

以國家和北京經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，持續(xù)完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；引培并舉，加強一流師資隊伍建設，打造高水平的教學和科研團隊；與時俱進，不斷更新教學內(nèi)容，深入推進一流本科課程建設；產(chǎn)學研用相互融合，建設一流的專業(yè)實踐平臺，強化科研反哺教學；開放辦學，不斷拓展學生視野，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。