素描半身像寫(xiě)生教案，中央美術(shù)學(xué)院附中寫(xiě)生素描半身像（教學(xué)筆記）

三年級(jí)作為附中的高年級(jí)，在素描上的要求較低年級(jí)更嚴(yán)格，且加大了作業(yè)的難度。不僅要求掌握正確的觀察方法，準(zhǔn)確深入地把握對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)，而且在半身像上要求表現(xiàn)出對(duì)象的神態(tài)、氣質(zhì)。

教學(xué)大綱要求:以肖像的要求來(lái)完成人物神態(tài)、氣質(zhì)的刻劃，刻畫(huà)生動(dòng)。把握畫(huà)面整體的關(guān)系，注意頭、頸、肩、胸的正確銜接，黑白、虛實(shí)處理得當(dāng)。

在布置作業(yè)時(shí)，要求模特自然、放松，盡可能反映出自身的性格、氣質(zhì)。頭、頸、胸關(guān)系有變化，適合作為肖像畫(huà)來(lái)表現(xiàn)。自然頂側(cè)光，并注意黑白關(guān)系和節(jié)奏，皮膚與衣服色調(diào)、質(zhì)感、繁簡(jiǎn)等對(duì)比關(guān)系。

一、起稿（約8課時(shí)）

在起筆之前，要對(duì)對(duì)象有一個(gè)整體的印象。不僅注意對(duì)象的形體特征，而且要注意氣質(zhì)特征。同時(shí)要注意構(gòu)圖的安排，構(gòu)圖不要太滿、太空或太偏�？梢援�(huà)個(gè)小構(gòu)圖，做為畫(huà)面設(shè)計(jì)稿。

與其它作業(yè)一樣，用直線畫(huà)輪廓，定好大的比例關(guān)系，基本動(dòng)態(tài)。在這一步驟里絕對(duì)不能陷入摳局部，著重頭、頸、肩、胸的動(dòng)態(tài)關(guān)系，五官的基本位置。重心要把握妥當(dāng)。

為了強(qiáng)調(diào)形的準(zhǔn)確，在起稿這個(gè)步驟內(nèi)要再深入一層，在大的形、動(dòng)態(tài)基本準(zhǔn)確之后，初步明確五官、面部的主要結(jié)構(gòu)點(diǎn)，交界線，主要衣紋及體塊轉(zhuǎn)折、手等內(nèi)輪廓形與外輪廓形的關(guān)系，要相互比較，以求得各部位關(guān)系的基本準(zhǔn)確。

這一步的注意事項(xiàng):

1、處理半身像時(shí)，學(xué)生往往對(duì)頭、手注意較多，而常忽略胸、腰、髖部的形體結(jié)構(gòu)。尤其是在腰、髖部常出問(wèn)題。盡管帶手的半身像不要求畫(huà)腿，但腰、髖部處理不好，人物便似坐不穩(wěn)，胸與髖通過(guò)腰形成一定的動(dòng)勢(shì)扭轉(zhuǎn)，把握不了這一變化，往往把對(duì)象處理得似乎無(wú)腰，髖直接長(zhǎng)到了胸廓上，這樣的錯(cuò)誤必須在開(kāi)始就得到糾正。要認(rèn)真分析人體的結(jié)構(gòu)銜接及在空間中的透視變化，把握軀體中軸線的動(dòng)勢(shì)，用脊柱把頭、胸、髖三大體塊穿起來(lái)，形成人體的中軸線。

2、雙臂的處理。兩只胳膊的空間透視處理不準(zhǔn)確，看不到透視縮短現(xiàn)象，不注意兩只胳膊的遠(yuǎn)近關(guān)系，上、下臂的比例不準(zhǔn)確等。這樣的錯(cuò)誤主要還是觀察上的問(wèn)題。是沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行比較，匆忙動(dòng)手，局部去畫(huà)所致�？梢园旬�(huà)擱得稍遠(yuǎn)些，仔細(xì)比較對(duì)象，仔細(xì)比較畫(huà)面與對(duì)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系，認(rèn)真做了這些工作，這些問(wèn)題可以較順利地得到解決。

3、在這一步驟里主要精力要放在整體造型定位與輪廓及形體結(jié)構(gòu)的相互聯(lián)系上。為了便于以后的深入刻畫(huà)，盡可能少涂調(diào)子。

二、深人刻畫(huà):（約16—18課時(shí)）

在第一步驟的基礎(chǔ)上，深入刻畫(huà)。要注意形的具體性，各部位形的來(lái)龍去脈要交待清楚，不要概念。要注意小的形體與大形體之間的關(guān)系，避免在一個(gè)局部里死摳，不要抄色圓，要根據(jù)自己對(duì)形象結(jié)構(gòu)的理解去塑造，要注意明暗交界線，主要衣紋的造形，不要面面到，灰成一片，以至失去主次節(jié)奏而難以收畫(huà)半身人像要特別注意頭與手的刻畫(huà)由學(xué)生已經(jīng)過(guò)畫(huà)頭部的訓(xùn)練，問(wèn)題一般少些，但手的問(wèn)題較多。往往畫(huà)大或畫(huà)小，主要問(wèn)題是被手上的筋脈關(guān)節(jié)等具體細(xì)節(jié)所吸引，忽略了手的體積的塑造，忽略手的動(dòng)作所包含的性格，情感因素。

畫(huà)了很多，但手的體積感還未出來(lái)。還要注意頭與胸的聯(lián)結(jié)部頸的塑造。不能頭與胸之間各行其事，一點(diǎn)聯(lián)系都沒(méi)有，其動(dòng)勢(shì)的把握與頸有很大的關(guān)系，同時(shí)，亦要讓讓學(xué)生注意塑造胸至髖部的體積，衣紋的組織要有取舍，要有主次、輕重之分，要表現(xiàn)出人體的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系和來(lái)龍去脈，忌空泛雜亂。

在塑造過(guò)程中，除注意形體的準(zhǔn)確，還要處理好它與背景之間的黑白虛實(shí)關(guān)系，形體與背景的關(guān)系處理得當(dāng)，對(duì)象的空間感就能夠較好的體現(xiàn)。明暗交界線與主要結(jié)構(gòu)點(diǎn)不要簡(jiǎn)單化，要仔細(xì)觀察，反復(fù)比較它的差別，盡可能畫(huà)得豐富，注意強(qiáng)調(diào)前面的形體與后面形體的對(duì)比關(guān)系及輪廓轉(zhuǎn)折，這樣就能夠畫(huà)的不薄，有厚度和體積感，要注意質(zhì)感的表現(xiàn)，可以運(yùn)用不同手法，區(qū)別表現(xiàn)頭發(fā)、皮膚、衣服的不同質(zhì)感。

這一步最重要的一點(diǎn)就是整體與局部的關(guān)系，既要局部豐富，又要整體諧調(diào)。在刻畫(huà)形的同時(shí)，一定不要忽略對(duì)象的神態(tài)、氣質(zhì)、不要把活生生的人畫(huà)成呆板的標(biāo)本

三、統(tǒng)一調(diào)整約4-6課時(shí)回到作業(yè)剛開(kāi)始時(shí)的狀態(tài)，保持住新鮮的感覺(jué)。在這一步，可以多看對(duì)象，多看畫(huà)面，少動(dòng)筆，可以把畫(huà)拿到稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，變換角度去觀察，在形體上注意主次、前后、虛實(shí)、大的黑白關(guān)系以及大的轉(zhuǎn)折等變化。調(diào)整在深入局部過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)分和不足等誤差。除此以外，要從感覺(jué)上把握對(duì)象這一活生生的生命體。形象的靈動(dòng)、細(xì)微的動(dòng)態(tài)及表情，可以通過(guò)對(duì)形的取舍，調(diào)整來(lái)捕捉和把握它至此，一張半身肖像素描就完成了。

以上步驟是為了幫助學(xué)生看清半身素描作業(yè)的各個(gè)階段，一張畫(huà)作為一個(gè)整體，各個(gè)步驟之間是有機(jī)地聯(lián)系在一起的，作為學(xué)生要從總體上理解，要根據(jù)自己的情況，靈活掌握各個(gè)階段的進(jìn)行情況。

寫(xiě)生半身像與其它素描作業(yè)一樣，無(wú)非是一些局部和整體、造型和神態(tài)等等之間的關(guān)系，素描的意義也就在于表現(xiàn)它們之間的這種種關(guān)系。

檢查題:

1、人物半身各部分結(jié)構(gòu)的比例、透視是否正確？

2、通過(guò)頭與手的豐富細(xì)節(jié)刻畫(huà)，有無(wú)充分地表現(xiàn)出它的體積感？

3、衣服的塑造反映出身體的體積感與動(dòng)勢(shì)了嗎？它與頭、手的主次關(guān)系如何？